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1、杧菵牁 http:/ 阅读理解解题思路基本步骤大致可以总结为： 1、速读原文材料；2、看清题目要求； 3、细找文中原话；4、认真回答问题。有的同学采用“顺读法”，就是先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案。有的同学采用“倒读法”，就是先读题目后读短文，最后寻找答案。我比较赞成“倒读法”，因为这种阅读方法是带着问题阅读，目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省了阅读时间。2 2、生字新词，不要着急、生字新词，不要着急。试题中一旦出现生词，试题中一旦出现生词，应该这样处理：应该这样处理： 利用构词法即拆分词素的方法利用构词法即拆分词素的方法来猜出这个词的大致意思；有些名
2、词要联系上下来猜出这个词的大致意思；有些名词要联系上下文意思来猜测其意思；有的生词是故意不给注释文意思来猜测其意思；有的生词是故意不给注释的，是要在题目当中出现的。最常见的两种情况：的，是要在题目当中出现的。最常见的两种情况：一是，要学生联系上下文理解词语在文中的意思；一是，要学生联系上下文理解词语在文中的意思；二是，根据意思从文中找出相应的词语。二是，根据意思从文中找出相应的词语。 3 3、弄清问题，巧用、弄清问题，巧用“原话原话”。对于一些题目，对于一些题目，原文中有明显的准确答案，要善于利用阅读文原文中有明显的准确答案，要善于利用阅读文字材料中的字材料中的“原文原文”材料，进行回答。有的
3、材料，进行回答。有的问题是根据文中的句子设计的，可以从文中一问题是根据文中的句子设计的，可以从文中一句找到正确的答案；有的问题是根据文中的句找到正确的答案；有的问题是根据文中的一段话设计的，因此可以从文中的某一段找到一段话设计的，因此可以从文中的某一段找到正确的答案；有的有的问题是根据整篇文章正确的答案；有的有的问题是根据整篇文章设计的，要求学生认真弄懂全文意思，根据文设计的，要求学生认真弄懂全文意思，根据文中提供的线索或信息进行逻辑推理。中提供的线索或信息进行逻辑推理。 4 4、想像说话，联系生活。、想像说话，联系生活。学生做阅读理解学生做阅读理解的时候，最怕碰到回答问题和想像写话，例的时候
4、，最怕碰到回答问题和想像写话，例如：联系你的生活实际，谈谈你读文后的感如：联系你的生活实际，谈谈你读文后的感受。或是：读了这个故事，你有什么感想？受。或是：读了这个故事，你有什么感想？请写几句话。这样的题目往往要先从课文中请写几句话。这样的题目往往要先从课文中说起，你喜欢主人公的什么品质，然后联系说起，你喜欢主人公的什么品质，然后联系自己的生活实际，自己是怎样做的。提醒自己的生活实际，自己是怎样做的。提醒: :写写答案时要答满线格。答案时要答满线格。B B、我们可根据不同类型的题目，选择不同的方法来解答。、我们可根据不同类型的题目，选择不同的方法来解答。现举现举4 4例：例：1 1、上下联系、
5、上下联系。将问题放在上下文中思考。此方法适用于。将问题放在上下文中思考。此方法适用于理解词义；理解含义深刻句子；找近义词、反义词等。理解词义；理解含义深刻句子；找近义词、反义词等。2 2、换位思考、换位思考。就是让我们与作者进行角色互换，站在作。就是让我们与作者进行角色互换，站在作者的立场上思考问题并做出回答。此方法适用于问答以及者的立场上思考问题并做出回答。此方法适用于问答以及体会作者的思想感情等。体会作者的思想感情等。3 3、联系生活、联系生活。即从文本中跳出来，把思维的范围再扩大，。即从文本中跳出来，把思维的范围再扩大，想想与此有联系的东西：如学过的课文、知识的积累、生想想与此有联系的东
6、西：如学过的课文、知识的积累、生活经验是否可帮助自己解题。此方法特别适用于谈自自己活经验是否可帮助自己解题。此方法特别适用于谈自自己的感想、体会或者理解含义深刻的句子类题目。的感想、体会或者理解含义深刻的句子类题目。4 4、立足中心、立足中心。这是解答阅读题最不能忽视的一种方法。这是解答阅读题最不能忽视的一种方法。从文章中心出发来思考每一个问题，答案就有了落脚点。从文章中心出发来思考每一个问题，答案就有了落脚点。（三）（三） 句子含义的解答：句子含义的解答： 这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它
7、们所指的对对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。象揭示出来，再疏通句子，就可以了。 （四）（四） 一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？ 不能。因为（不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文）该词与上文是一一对应的关系（是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。不能互换。（五）（五） 段意的归纳段意的归纳 1 1记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事什么事 格式：（时间地点）人事。格式：（时间地点）人事。 2 2说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么格式：说明（介绍）说明对象说明内容（特点）格式：说明（介绍）说明对象说明内容（特点） 3 3议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样样格式：用什么论证方法证明了（论证了）论点格式：用什么论证方法证明了（论证了）论点