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1、教 学 进 度 计 划（2009-2010）学年第（二）学期（三）年级（）班（语文）学科周次月日至月日教学内容节次备注1 2.252.26 礼物2 开校报到2 3.13.5 礼物、奶奶最喜欢的铃儿、平分生命、语文天地7 3 3.83.12语文天地、理想的翅膀、春天的雨点、7 4 3.153.19春天的雨点、语文天地、小虾、松鼠、7 5 3.223.26松鼠、语文天地、田忌赛马、7 6 3.294.2捞铁牛、用冰取火、语文天地7 7 4.54.9 语文天地、 小小的书橱、 山沟里的孩子、珍贵的教科书5 清明节8 4.124.16珍贵的教科书、语文天地、天外来客、7 9 4.194.23天外来客、
2、和氏献璧、语文天地7 10 4.264.30特产、最美的花束、元帅的故事、语文天地7 11 5.35.7大自然的语言、2 劳动节12 5.105.14 李时珍、装满昆虫的口袋、语文天地7 13 5.175.21语文天地、大禹治水、炮手、语文天地、7 14 5.245.28语文天地、给家乡的信、信、7 15 5.316.4语文天地、美丽的小兴安岭4 六一16 6.76.11失踪的森林王国、语文天地7 17 6.146.18语文天地复习3 端阳节18 6.216.25期末总复习7 19 6.287.2期末总复习5 检查签字名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - -
3、- - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 20 页 - - - - - - - - - 学 科 教 学 计 划学情分析班上共有学生 13人，绝大多数学生喜欢上学， 学习热情高，肯动脑筋，对学习语文有较浓厚的兴趣， 学生识字量大大增加， 语言有了明显的发展，积累了一定的好词佳句，能够写简单的文章。他们已经具备了初步的质疑和释疑的能力。 但有一部分学生由于学习习惯差，对学习语文有畏难情绪。对这些同学需要进一步培养他们的良好学习习惯，采用多鼓励，勤检查的方式督促其认真学习。教学任务1识字与写字2阅读 3习作4口语交际5综合性学习
4、教学目标1识字与写字（ 1）会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。（2）认识 211个生字，会写 299 个生字。（3）继续练习用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、整洁。2阅读（ 1）用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵要求背诵的课文、段落。（2）继续学习默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。 （3）学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思。继续体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。（4）积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10 篇（段） ，练习复述课文。（5）继续学习略读课文，粗知文章大意。 （6）初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
5、（7）继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于10万字。3习作（ 1）留心观察，展开想像，乐于书面表达。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。（2）学写感谢信。（3）能够在习作中合理地运用收集的资料。（4）能够有顺序地安排文章内容，并把印象深刻的部分写具体。4口语交际（ 1）能用普通话交谈，继续培养讲普通话的习惯。（2）能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人，讲述见闻做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。 （3）在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。5综合性学习（ 1）结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头表达
6、结合表达自己的观察所得。 （2）在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。重点难点1、能够利用汉语拼音识字、学习普通话。学会290 个左右的生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写318 个字。2、指导学生学习抓住课文中的重点词句进行理解，逐渐学会并善于把握文章的重点词句，进而理解课文。3、指导学生进行预习，在预习过程中培养自学能力，养成预习的习惯。4、鼓励学生质疑，培养学生的探究意识，教给学生质疑探究的方法5、在观察的基础上写出比较具体的内容。学写想象中的事物，能展开想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完
7、整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。练习写日记写片段。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 20 页 - - - - - - - - - 完成教学任务的措施和方法1、关注学生在语文学习中的情感体验，如何学会读书、思考、质疑，如何查询资料、探究讨论、表达交流，如何与人合作，如何运用学到的知识和方法解决问题。教师还要关注学生良好习惯的养成，创新意识的树立。从关注过程的角度出发，就会容许学生在学习中出现错误，会给孩子宽松和谐的足以成
8、长进步的空间，会给孩子更多的方法的指导、思维的启发。2、创设情境，进行口语教学，双向互动，体现交际，要调动学生的情感参与，首先，教师必须先 “ 动情” ，要用自己的激情来感染学生， 以情激情。3、在阅读教学中，注重学法指导，培养学生自读能力，引导学生在实践中通过比较鉴别，学会质疑，学会带着问题阅读。4、良好的学习习惯的养成教师要按照规范严格要求、严格训练谨防时紧时松，出现 “ 回潮” 。5、注重有目的、有计划的上好作文指导课，丰富学生的积累，调动写作的兴趣，提高写作水平。检查签字名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 -
9、 - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 20 页 - - - - - - - - - 课题礼物学习目标1、读通诗歌，学习本课的生字新词。2、正确、流利的朗读课文。3、初步感知诗歌的内容，了解亲人送“我”的礼物。重点难点通过多种形式的朗读，使学生体会“礼物”的深刻含义，感受亲人对“我”的关爱与期望，并将自己的感受读出来。教法选择自主合作讨论课型新授课前准备生字词卡片是否采用多媒体教学时数2 课时教学课时第 1 课时备课总数第 1 课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动一、揭题谈话，导入新课1、教师板书课题：礼物。2、师导语：同学们，你们收到过
10、亲人送给的礼物吗？你知道他们为什么送这些礼物给你吗？3、教师导入：是的，大家都收到过亲人的各种各样的礼物，有一位和你们一样大的同学， 他也收到了很多的礼物， 他收到哪些礼物呢？1、指名读一读。2、学生自由发言。3、请同学们根据老师的要求，自读课文。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 20 页 - - - - - - - - - 课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动二、提纲引路，学习自读三、自读反馈，读通诗歌四、整体感知，说后
11、再读1、让学生借助生字表。2、文中的小朋友，他收到谁送的哪些礼物？3、试着和学习伙伴合作。1、教师出示本课的词语。2、 教师出示生字卡片。3、 教师强调生字要点。4、教师指导：引导学生注意诗歌的韵律美。1、诗歌中的“我”收到 过 谁 送 的 哪 些 礼物？2、 通过这些礼物， “我”懂得了什么？1、认读生字，读通诗歌。2 、 请 在 文 中 用“-”画出来。3、把诗歌流利、有感情的读一读。1、指名认读。2、学生认读生字，并进行组词练习。3、相互提醒，识记较难的和易出错的字。4、学生正确、流利的读诗歌。1、指名反馈。2、小组合作回答。作业设计1、识记生字。2、熟读课文。教学札记检查签阅第周，应备
12、课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签查）：名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 20 页 - - - - - - - - - 课题礼物学习目标1、继续理解“礼物”的含义，体会亲人对我的无限关爱与殷切期望。2、总结全文，体会作者的思想感情，激发学生对亲情的向往，教育学生不辜负亲人的期望。重点难点通过多种形式的朗读，使学生体会“礼物”的深刻含义，感受亲人对“我”的关爱与期望，并将自己的感受读出来。教法选择朗读合作交流课型新授课前准备多媒体课件是
13、否采用多媒体是教学时数2 课时教学课时第 2 课时备课总数第 2 课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动一、复习，导入新课二、读中理解诗意，体会感情（一） 学习第一小节1、教师出示本课的生字新词。2、听写词语。3、导入新课：通过上节课的学习，我们知道文中的“我”受到亲人送的四件礼物。那么这些礼物对“我”有什么意义呢？今天我们继续学习课文礼物。1、指名朗读诗歌第一小节。2、教师指导学生读好该节诗。3、这节诗歌中写了爷爷送“我”什么礼物，1、全班认读。2、一人在黑板上写，其余学生订正。1、其他评议。2、学生感受诗的美。3、指名回答。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - -
14、 - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 20 页 - - - - - - - - - 课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动（二） 学习第二小节三、总结全文，体会情感这个礼物对我有什么意义？4、播放课件。同学们，你们从画面上看到了什么，明白了什么？5、 教师结合画面小结：6、 教师指导感情朗读。1、学生自读，交流、讨论： 奶奶为什么送一只小鸡给“我”？2、小鸡的生命是鸡妈妈把它从蛋壳里孵出来后开始的，并渐渐长大， 你们还知道哪些生命是怎么开始怎么长大的？3、教师总结，指导感情
15、朗读本节诗歌。1、指导学生有感情的朗读全篇诗歌。2、 根据板书总结全文，升华主题。4、小组合作讨论回答。5、男女生比赛朗读第一小节。1、指名反馈。2、学生自由发言。1、学生再次有感情地自读诗歌，体会“礼物”的深刻意义。2、以小组为单位比赛读。作业设计1、背诵课文。2、仿写诗歌。教学札记检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签查）：名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页，共 20 页 - - - - - - - - - 课题奶奶最喜欢
16、的铃儿学习目标1、学会本课生字，掌握由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、理清文章的脉络。重点难点1、抓住关键语句，体会浓浓的亲情。2、找出文中体现亲情的词语，有感情的朗读课文。教法选择自主交流讲授课型新授课前准备生字卡片、多媒体课件是否采用多媒体教学时数2 课时教学课时第 1 课时备课总数第 3 课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动一、谈话、导入新课二、初读课文，认识生字1、课前，教师布置同学们查找有关歌颂“母爱”的故事或诗歌。2、过渡：今天，我们继续来学习一篇有关“亲情”的文章。板书课题： 奶奶最喜欢的铃儿。1、自己读课文，想办法认识生字。2、1、学
17、生交流资料。2、齐读课题。1、指名朗读课文，检查生字认识情况。2、全班交流识字方法。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页，共 20 页 - - - - - - - - - 课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动三、再读课文，感悟课文内容1、仔细读课文，将课文读懂读顺。2、说说从课文中读懂了什么。3、出示自学提纲：（1）哪些地方体现了冬冬对奶 奶以及奶奶对冬冬的爱， 为什么？（2）奶奶收藏了哪些铃儿？她 最喜欢的是什么铃 儿？为什么？
18、（3）课文中哪些描写令你十分感动。 找一找，在空白处写上自己的感受。4、引导学生找出具体的语句，通过多种形式的朗读， 体会亲情的美好和无私。1、 学生四人为一小组朗读课文，2、指名回答。3、学生合作、讨论、交流，每小组找一名学生回答问题。4、 学生在课文中找出具体的语句，体会亲情的美好和无私。作业设计教学札记检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签查）：名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页，共 20 页 - - - - - - -
19、 - - 课题奶奶最喜欢的铃儿学习目标1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、体会文章中蕴藏着的浓浓的亲情。3、联系自己的生活实际，谈谈对亲情的理解和感悟。重点难点1、抓住关键语句，体会浓浓的亲情。2、找出文中体现亲情的词语，有感情的朗读课文。教法选择自主合作讨论课型新授课前准备多媒体课件是否采用多媒体教学时数2 课时教学课时第 2 课时备课总数第 4 课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动一、复习，导入新课二、从“铃”入手，直奔中心1、 课 文 写 了 什 么 事情？2、 听写课文中的生字、新词。1、小朋友，你知道奶奶收藏了多少铃儿？你是从课文的哪里知道的？2、根据学生的回
20、答，出示课件：3、读了这句话，你知道奶奶最喜欢的是什么铃儿吗？那么，冬冬知道吗？你是怎么知道冬冬不知道的呢？1、学生回答。2、同桌互相批阅，纠正错误。1、学生根据课文回答问题。2、全班一起朗读这句话，同桌互相交流读后的理解。3、学生讨论后回答。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页，共 20 页 - - - - - - - - - 课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动三、情感升华，揭示中心四、指导朗读五、总结4、是啊！冬冬不知道奶
21、奶最喜欢的是什么铃儿， 于是奶奶就让冬冬猜一猜，冬冬第一次是猜奶奶最喜欢什么铃儿？5、奶奶是怎么说的？出示课件：6、过渡：冬冬猜来猜去， 怎么也猜不出奶奶最喜欢的是什么铃儿。边叙述边出示课件：7、你们知道冬冬最喜欢什么铃儿了吗？8、不管是奶奶，还是冬冬， 她们都喜欢那只门铃？那你们知道奶奶为什么最喜欢那只门铃呢？课件出示：4、全班一起朗读这句话，你们现在知道奶奶最喜欢什么铃儿了吗？5、指名回答。6、全班一起朗读这句话，你们从这句话中知道了什么？7、学生朗读课文。作业设计教学札记检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签查）：名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - -
22、 - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页，共 20 页 - - - - - - - - - 课题平分生命学习目标1、通读课文，学习本课的生字新词。2、正确、流利的朗读课文。3、整体感知课文内容，学习课文第1、2 自然段，了解故事发生的原因。重点难点1、抓住关键语句，体会男孩的勇敢，感受男孩对妹妹的深情。2、使学生感受到亲情的伟大力量，引导学生入情入境的朗读。教法选择自主合作课型新授课前准备生字词语卡片是否采用多媒体教学时数2 课时教学课时第 1 课时备课总数第 5 课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学
23、内容教师活动学生活动一、揭题质疑，导入新课二、检查学生预习的情况1、教师板书：平分。让学生说一说：什么叫平分？世界上哪些事物可以平分？2、教师补充板书：生命。3、引导学生根据题目质疑。4、教师小结学生质疑的内容，导入新课。1、分段指名读课文。2、 出示本文生字新词，3、说说这些生字在读音和书写上要注意什么。1、学生自由发言。2、指名读课题。1、集体评议、正音。2、开火车认读。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页，共 20 页 - - - - -
24、- - - - 课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动三、初读课文，整体感知四、学习课文第 1、2 自然段1、教师播放录音，学生倾听并完成任务。2、反馈。1、指名读课文第1 自然段，其他学生思考：这个自然段你读懂了什么？2、引导理解文中“相依为命” 、 “唯一”两个词语， 感受兄妹孤苦生活。3、教师导入：父母的早逝使兄妹俩成了孤儿，他们只能相依为命， 然而灾难又无情的降临到他们身上。4、他们又遇到什么灾难？5、设置悬念，鼓励继续自读：妹妹面临着生命的危险，作为妹妹唯一亲人的男孩又是怎么做的？（1）给自然段标上序号。（2）想一想，课文讲了一件什么事？2、全班正确流利的朗读课文。1
25、、指名反馈。2、学生有感情的朗读这一自然段。3、请同学们默读课文第 2 自然段。4、指名反馈。5、请同学们课后认真读课文，下节课我们再一起学习。作业设计教学札记检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签查）：名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 13 页，共 20 页 - - - - - - - - - 课题平分生命学习目标1、继续引导抓住关键语句学习课文，体会男孩的勇敢，感受兄妹的深情。2、总结全文，有感情的朗读课文，体会亲情的可贵与伟大
26、，使学生产生亲情的向往。重点难点1、抓住关键语句，体会男孩的勇敢，感受男孩对妹妹的深情。2、使学生感受到亲情的伟大力量，引导学生入情入境的朗读。教法选择自主合作交流课型新授课前准备多媒体课件是否采用多媒体教学时数2 课时教学课时第 2 课时备课总数第 6 课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动一、检查复习，导入新课二、学习课文第 35 自然段1、教师出示本课的生字新词。2、引导回忆：上节课学习了课文的哪些部分内容，你从中读懂了什么？3、教师小结，导入新授课。1、出示导学提纲，小组合作学习。（1）认真读课文第 35 自然段。（2）思考、讨论并完成下列表格。1、开火车认读。2、
27、指名回答。1、分组反馈。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 14 页，共 20 页 - - - - - - - - - 课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动三、学习课文第 6、7自然段四、课时总结2、教师小结引导：这是 一 个 怎 样 的 男 孩啊？你能用文中的一个词来说明吗？3、教师引言：男孩的表现使医生明白了他的心理，医生被他的勇敢深深震撼着。1、教师导言：文中哪些描写让我们感受到医生被男孩的勇敢所深深震撼？2、教师导言：当男孩听说
28、自己能活100 岁时， 又是怎样表现的？3、了解男孩的情绪变化，理解“郑重其事”，体会男孩要与妹妹平分生命的坚定决心。2、有感情朗读课文第3、4 自然段。3、指导有感情的齐读课文第 5 自然段。4、理解“震撼”。1、学生默读课文第6自然段。2、指名反馈，评议。3、学生默读课文第7自然段，圈出描写男孩动作的词。4、指名反馈。5、学生分角色有感情的朗读课文第 6、7 自然段。作业设计教学札记检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签查）：名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - -
29、- - - - - - - 第 15 页，共 20 页 - - - - - - - - - 课 题语文天地学 习目 标1. 区别同音字、形近字2. 学会运用词语，避免书写出现混淆3. 积累一定量的词语，学会主动积累重 点难 点教学重点：学会运用词语，避免书写出现混淆。教学难点：积累一定量的词语，学会主动积累。教 法选 择尝试教学法课型复习课课 前准 备是否采用多媒体否教 学时 数2 课时教学时数第 1 课时备课总数第7 课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、比一比，组成词语1、区别同音字2、大量组词。3、自由扩展4、巩固加深二、抄一抄自然奇妙想象面临死亡医生计划相互依靠1、板书课题：
30、语文天地。准备一些灵活多样的题，在不同语言环 境 下 区 别 同 音字、形近字的用法。如：进 近我就住在学校的附（）又如：找朋友（宝保）贵小组查字典了解字意，小组结合字意进行大量组词。总结出形近、同音字。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 16 页，共 20 页 - - - - - - - - - 课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动三.、找一找描写颜色的词语四、朗读升华五、课堂小结。词语的积累先熟读理解，再抄记，培养良好的习惯，学会运
31、用造句。词语的积累，动手动脑， 利用翻书查字典等方法来找词语，培养学习的主动性教师指导学生朗读诗歌。师生共同小结。学生动手抄一抄。巩固课堂内容，学习观察方法背诵两首古诗，再交流一下你还会背诵哪些描写自然景观的古诗，一起去感受美好的意境作业设计区别同音字、形近字教学札记检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签查）：名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 17 页，共 20 页 - - - - - - - - - 课 题语文天地学 习目 标完成
32、注意加点字易错的部分，写出与大写字母相应的小写字母，抄一抄词语以及读一读，比一比等练习。重 点难 点教学重点：注意加点字易错的部分， 写出与大写字母相应的小写字母教学难点：写出与大写字母相应的小写字母。教 法选 择合作探究课型复习课课 前准 备是否采用多媒体否教 学时 数2 课时教学时数第 2 课时备课总数第8 课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动一、看谁是火眼金睛1、读一读这组词语， 写下面加点的字， 说说自己的应该注意什么。2、小组讨论，说说记住它们的好办法。 3、全班交流。二、复习拼音的大小写字母。1、出示小写字母， 在纸上写出大写字母。2、出示大写字母的音节，小组
33、内拼读比赛。3、组内评出“拼音能手”。三、抄一抄。（这一题在学习课文过程中完成。）1、开火车读一读。2、再次列举在抄写过程中出现的问题，举行“错别字诊所”活动。1、教师板书课题。2、小黑板出示加点的字。3、教师用小黑板出示小写字母。4、出示带有错别字的词语。学生说说自己的应该注意什么。学生在纸上写出大写字母。在组长的组织下，拼读、书写。举 行 “ 错 别 字诊所”活动。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 18 页，共 20 页 - - - - - - -
34、 - - 课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动四、读一读学生自读词语。交流描写春天的词语。把描写春天的词语记在摘抄本或积累本上。五、读一读，比一比。出示句子 1，学生自己品读，并带上自己感悟的语气朗读。出示句子 2，学生自己品读，也带上自己感悟的语气朗读。说一说自己的不同体会。 （通过对比，学生体会句子所表达的强烈的感情色彩， 了解一种意思可以有多种表达的形式。 ）5、学生自读词语。6、教师用小黑板出示句子。把描写春天的词语记在摘抄本或积累本上。学生畅所欲言，说一说自己的不同体会。作业设置写出与大写字母相应的小写字母，抄一抄词语以及读一读， 比一比等练习。教学反思检 查签 阅第周， 应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 19 页，共 20 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 20 页，共 20 页 - - - - - - - - -