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1、学习必备欢迎下载南仁学区一 年级 语文 科下册导学案单元备课第四单元总课时15 课时教材简析本组教材是以快乐的夏天为专题组织材料的，内容十分丰富，既有写夏天美景的，又有写夏天情趣的，还有写夏天的气象常识的。学生可在本组教材学习过程中，体会夏天的美好，感受夏天的情趣。教师可通过指导学生朗读这组教材的导语，激发学生对夏天的向往和对本组教材的兴趣。学情分析我本单元的任务主要是培养学生良好的学习习惯和行为习惯的养成，注意调动学生的学习兴趣，让他们喜欢上课，喜欢语文。当学生有了良好的学习习惯、生活习惯，必定促进学习成绩的提高，在平时的教学中，应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动
2、手等习惯，养成良好的语文学习习惯，肯定会让学生在语文学习方面受益非浅。教学目标1、引导学生运用形声字的规律自主识字，提醒学生留心街道两旁招牌上的字，主动识字，注意积累。2、引导学生在读书中发现问题，解决问题，在读书中体会大自然的神秘，养成时时处处留心观察各种自然现象的好习惯。3、培养学生逐渐养成预习的习惯和认真书写的习惯。教学重点1、引导学生运用形声字的规律自主识字，提醒学生留心街道两旁招牌上的字，主动识字，注意积累。2、培养学生逐渐养成预习的习惯和认真书写的习惯。教学难点让学生通过本单元的学习感受夏天的美景，引导学生走进大自然走进社会，走进生活课堂，了解夏天的景物、气候激发学生对夏天的向往和
3、热爱。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 36 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载南仁学区一年级 语文 科下册导学案课题识字四主备人杨 莉课型讲读课课时2 课时审核人张丽鸽第一课时学习目标1、认识“蜻、蜓”等14 个生字，进一步培养学生独立的识字能力。2、能正确书写“蚂、蚁、前、空、网”这6 个字。3、借助拼音正确朗读课文，积累表示昆虫名称的词语。学习重点1、学写“蚂、蚁”等6 个字。2、培养独立识字的能力。学习难点1、
4、学会正确认真地书写生字。2、借助图文理解字词的意思。阅读链接导学过程教学环节学案导案自主学习1、自主识字。2、自由读课文， 借助拼音读准字音，说说课文讲了什么？3、读课文，用“”划出生字，多读几遍，记住字音。1、出示生字课件，指名男女生分读、抽读、开火车读。2、 了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣使学生产生好奇， 愿意观察、 了解大自然。1、小组合作认读。2、齐读词语蜻蜓蝴蝶蚯蚓蚂蚁蝌蚪蜘蛛3、 从这些词中你发现什么特点了吗？4、给课后的生字注音并组词。让学生知道都是昆虫， 都带有 “虫”字旁，他们都是形声字。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - -
5、 - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 36 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载合作探究5、 你还知道哪些带有“虫”字旁的字呢？（蜈蚣、 蜥蜴 、蝈蝈、 蝉等）6、齐读词语，加深印象。7、练习写字（1）认真看字帖上的字， 想想写的时候要注意什么。（2）学生交流，教师点拨：蚂蚁，“虫”变成“虫”字旁，横改提；网：里面的撇和点都写得窄窄的，分别在竖中线的两侧。（3）教师在田字格中范写， 学生书空8、学生练习临摹， 书写（师巡回指导）让学生明白汉字中有许多这样的字：一边表示它的意思，一边表示它的
6、读音。 我们可以用这种规律认识更多的汉字。展示交流说说形声字有哪些？引导学生有感情的朗读课文。达标检测书写“蚂、蚁、前、空、房、网”6 个生字教师巡视，纠错。盘点收获我的收获是：作业布置1、会读本课 14 个生字。2、会正确书写 6 个生字。板书设计识字 4 蚂蚁前空房网名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 36 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载南仁学区一 年级 语文 科下册导学案课题识字四主备人杨 莉课型讲读课课时2
7、课时审核人张丽鸽第二课时学习目标1、联系大自然中熟悉的小动物，帮助学生理解词句的意思。2、结合自己的生活经验和语言积累，展开想象，描述夏日的趣闻。学习重点1、联系大自然中熟悉的小动物，帮助学生理解词句的意思。2、通过学习使学生感受诗歌音韵美，喜欢读儿歌。学习难点1、激发学生观察小动物的兴趣。2、结合自己的生活经验和语言积累，展开想象，描述夏日的趣闻。阅读链接导学过程教学环节学案导案自主学习1. 有感情的朗读课文。2. 会写读14 个生字，会写6个生字。通过朗读让学生感受夏天的美好，去体味夏天的情趣， 激发学生对夏天的向往。1、按照要求读课文。（1）用“”画出儿歌中都写了哪些小动物。（ 蜻 蜓蝴
8、 蝶蚯 蚓蚂蚁蝌蚪蜘蛛）（2） 请找出这些小动物都分别在哪里活动。（3）这些小动物都在干什么。2、反馈自学情况。3、你最喜欢哪种小动物的活动？通过朗读课文，感受小动物在夏天的情形。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 36 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载合作探究4、你见过哪种小动物的活动？请说一说（可指导学生说说蚂蚁运粮食的经过）5、同学们说得真好， 现在，咱们来进行你问我答的游戏，就是老师问，你们答：比如，什么半空展
9、翅飞？蜻蜓半空展翅飞（师生一边拍手，一边朗读课文）通过学习让学生了解各种动物的特点，感受儿歌的韵律美，培养观察小动物的兴趣。展示交流展示自己会认的带虫字旁的生字。以小组交流、汇报。达标检测一、看拼音写词语m m （）m y （）qi n mi n （）kn q （）f n jin （）shn wn（）二、猜一猜。黑脑袋，长尾巴，长大换件绿衣裳。 （）没有脚，没有手，松土数它最难手。 （）测评反馈指导校正。盘点收获我的收获：作业布置有感情地朗读儿歌。识字 4 蜻蜓展翅飞名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - -
10、 - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 36 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载板书设计蝴蝶捉迷藏蚯蚓造宫殿蚂蚁运食粮蝌蚪游得欢蜘蛛结网忙导学反思南仁学区一 年级 语文 科下册导学案课题13古诗两首（所见）主备人杨 莉课型讲读课课时2 课时审核人张丽鸽第一课时学习目标1、认识“所、牧”等6 个生字，会写“诗、林”等6 个字。2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3、体会古诗的韵味美，意境美，培养学生朗读古诗的兴趣。4、通过反复朗读，感受诗中牧童机灵活泼、天真可爱的形象。学习重点有感情地朗读背诵所见 。学习难点1、体会古诗的韵味美，意境美，培养学
11、生朗读古诗的兴趣。2、借助插图和生活积累理解诗句的意思，体会牧童的天真可爱，机灵活泼。阅读链接导学过程教学环节学案导案自主学习图 上画 了谁 ？他 们干什么？他想干什么？锻炼学生语言组织能力。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 36 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载合作探究接 下来 我们 再看 看这幅图，刚才我们只是用眼睛看，而作者不但看到了，而且还听到了。你知道他听到了什么吗？（牧童在歌唱，蝉）1、看来，这里的“见”
12、不只是“看见” ，还包括“听见”的意思。2、让我们再看看这幅图， 再读读课文，你能说出这首诗的意思吗？（生读，自由说）3、同学们想一想， 牧童在牛背上高声歌唱时的心情怎么样？（非常高兴）4、 起初牧童在黄牛背上高兴地唱着歌，后来呢？请大家一起来看第三、四句“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”。欲：想要，打算。捕：捉立：这里指牧童从牛背上迅速跳下来，站在树下。5、谁能用自己的话说说这两个句子的意思？6、这句话还可以怎么说？刚才还是歌声嘹亮，此刻真静呀！你觉得这两句应该怎么读？你喜欢这个小牧童吗？是呀，他可真是个机灵的牧童1、引导学生从儿童的衣着及牛和儿童手上的鞭子来思考， 让学生明白这个儿童是古时候的放牛
13、娃，也叫“牧童” . 2、老师指导点拨：振：振动林樾：指茂密的树林牧童骑黄牛， 歌声振林樾（一个牧童骑着黄牛，响亮的歌声在茂密的树林里振荡）3、那我们在读的时候，就要读出牧童高兴的心情。（指导学生读）4、欲：想要，打算。捕：捉立： 这里指牧童从牛背上迅速跳下来，站在树下。5、以小组形式讨论、汇报。6、 教师点拨小牧童的人物形象。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页，共 36 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载呀。展示交流1、
14、想象着古诗内容，练习背诵。2、检查背诵。教师巡视、适量点拨。达标检测1、用“”画掉括号中错误的拼音。所(su shu ) 捕(b p ) 蝉(ch n c n) 闭(b p ) 池(c ch ) 阴(y n y ng) 2、试着背诵古诗。测评反馈指导校正盘点收获我的收获：作业布置把古诗背给爸爸妈妈听，并给他们讲讲诗意。板书设计所见牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。一动一静机灵可爱名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页，共 36 页 -
15、- - - - - - - - 学习必备欢迎下载南仁学区一 年级 语文 科下册导学案课题13古诗两首（小池）主备人杨莉课型讲读课课时2 课时审核人张丽歌第二课时学习目标1、认识“池、惜”等6 个生字。2、正确流利地朗读、背诵小池 。3、通过反复朗读，老师讲解使学生感受古诗的意境。4、采用讲故事的方法，使学生了解作者创作这首诗的情景。学习重点背诵古诗小池。学习难点1、识字、写字、了解诗的大意，感受诗的意境。2、 通过学生学习体会小池的美丽景色。培养学生朗读古诗的兴趣。阅读链接导学过程教学环节学案导案自主学习1、自读课文，读准字音。2、正确拼读下列生字， 交流识字方法。池惜阴晴柔露1、指名朗读古诗
16、，了解大意。2、出示生字卡片，小组交流学习成果，互相检查生字认读情况，互相纠正读错的字音。合作探究1、学生看着插图， 想象诗的意境。2、学生练习读全诗， 并说说自己的感受，教师略作指点。3、师生互动讨论诗意。泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。（泉眼很爱惜地让泉水悄然流出，映在水上的树阴喜欢这晴天风光的柔和。）1、提出疑问，合作学习，理解词义。2、反复吟咏，熟读成诵。3、惜：爱惜，舍不得的意思。爱：喜欢。晴柔：晴天里柔和的风光。4、教师点拨，并鼓励学生充满自信，敢于说自己的想法， 从而锻炼学生语言组织能力。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整
17、理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页，共 36 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载小荷：刚刚长出来的荷叶。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（鲜嫩的荷叶那尖尖的角刚露出水面，就已经有蜻蜓落在它的上头。展示交流背诵古诗小池老师把握时机，给学生打气，让他们有足够的信心去展示自己的成果，锻炼自己的能力。达标检测一、按课文内容填空1、 （）才露尖尖角， 早有蜻蜓（） 。2、这首是描写（）季节的古诗。二、猜一猜，选一选柔所牧一户一斤米（）骑牛写文章（）把矛放树上（）测评反馈指导校正盘点收获我的收获：作业布置将这首诗的内容画成一幅
18、画， 结合画面，把这首诗的内容讲给爸爸妈妈听。板书设计 13、小池泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页，共 36 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载导学反思南仁学区一 年级 语文 科下册导学案课题14荷叶圆圆主备人杨莉课型讲读课课时2 课时审核人张丽歌第一课时学习目标1、借助汉语拼音正确、流利地朗读课文。2、通过有趣的开火车游戏，识记本课的生字新词。3、正确、流
19、利地朗读课文，初步感受夏天大自然的美丽。学习重点1、读课文，认识“荷、珠、摇等12 个生字，会写“美、机、朵”等 6 个字。2、结合看图，动作演示等方法理解字词的意思。学习难点体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的快乐心情。阅读链接导学过程教学环节学案导案自主学习1、自读课文，读准字音。2、识读下列生字，口头组词，与同学交流识字方法。荷球摇篮晶停坪透翅膀蹲嘻1、 自读课文。2、 指名读生字。3、 开火车读准字音。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页
20、，共 36 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载合作探究1、 小动物们为什么喜欢荷叶？2、 学生自由读课文，教师巡视。荷叶真美呀，它吸引了哪些小伙伴？3、 学生汇报找到的荷叶的小伙伴。 （小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿）小伙伴们还给荷叶取了又好听又有趣的名字呢，谁能来读一读？4、 指名学生读词语卡片： 摇篮、停机坪、歌台、凉伞。5、 你能把上下词语连起来说句话吗？（例如：小水珠把荷叶当作摇篮）6、全班齐读课文。1、 让学生感受夏季大自然的美，从而激发学生对夏季的喜爱之情。2、教师边巡视边指导，注意一定要让每一位同学都动手查， 动口读，动脑想。3、同桌讨论、汇报。展示交流小
21、水 珠 说 ： “荷 叶 是 我 的 摇篮”（读出各种小动物的活泼可爱。 ）引导学生读好较难读的长句子。达标检测1、我会填。( )的眼睛( )地歌唱( )的翅膀( )地游来游去( )的水花( )地写2、比一比，再组词。机( ) 叶( ) 美 ( ) 足 ( ) 几 ( ) 吐 ( ) 羊( ) 测评反馈指导校正名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页，共 36 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载盘点收获我的收获：作业布置朗读课文
22、，选一个自己喜欢的段落演给妈妈看一看，也请妈妈指点指点。板书设计 14 荷叶圆圆是朵美我叶机南仁学区一 年级 语文 科下册导学案课题14荷叶圆圆主备人杨莉课型讲读课课时2 课时审核人张丽歌第二课时学习目标1、让学生在情境中分角色朗读，在读中体验快乐，在读中进一步理解课文。2、联系学生生活经验理解课文， 在体会小水珠、 小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿快乐心情的同时，感受夏天大自然的美丽。学习重点识字、写字、理解课文内容，背诵课文。学习难点理解课文内容，引导学生大胆地想象，发挥学生的想象能力。阅读链接导学过程教学环节学案导案1、认读下列词语笑嘻嘻蹲下翅膀摇头停下摇篮荷叶1、指名读，集体正音。名师归纳总结
23、精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 13 页，共 36 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载自主学习亮晶晶透明2、提出问题： 小动物们为什么喜欢荷叶？3、请同学们认真读一读课文，并完成以下任务：第一，找一找这些小伙伴分别把荷叶当作什么。第二，把你最喜欢的一个自然段找出来，多读几遍。2、学生自读课文。3、初读了课文，知道荷叶有许多小伙伴，它们之间发生了许多有趣的事。合作探究学生畅说自己喜欢的自然段。1、 你想当一滴小水珠呀？为什么呢？（学生自由发挥）
24、2、 哪位同学还有自己喜欢的自然段，先读给大家听一听。（小蜻蜓）（1）你能说说，小蜻蜓为什么会把荷叶当作停机坪呢？你平时见过小蜻蜓透明的翅膀吗？给大家说一说。（2） 你们还见过什么东西是透明的？3、小青蛙（1） 你们能不能学学小青蛙蹲在荷叶上那可爱的样子？（2） 四人小组合作读，比赛读，男女比赛读。4、小鱼儿（1） 同学们都有自己喜欢的自然段，老师也有呢，我最喜欢1、自读课文，要求学生正确流利。2、指导朗读：小水珠躺在荷叶上， 眨着亮晶晶的眼睛，多舒服、多开心呀！谁能学着小水珠的样子，把小水珠舒服， 快乐的心情读出来。 （指名读、齐读）3、同桌读，比赛读，表演读。4 谁喜欢“小青蛙”这一段，给
25、大家读读。5、小青蛙听到了同学们读课文的声音这么动听，它可有些不服气呢，瞧，它把荷叶当作歌台，想跟大家比试比试呢！名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 14 页，共 36 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载小伙伴小鱼儿啦，我觉得它特别聪明，把荷叶当作凉伞。我来读读这一段。（2）谁敢挑战老师， 也来读读这一段？挑战读，学生演读，师生共同表演读。展示交流1、 小动物们在荷塘里无忧无虑快乐地生活着，这都是因为有了谁呀？（荷叶）2、 你们想想
26、荷叶还会给谁带来快乐呢？它们又把荷叶当作什么呢？看谁的想象力最棒。3、说话练习：荷叶是（）1、通过展示交流训练了学生的语言组织能力。2、同学们，就让我们从现在开始， 共同去保护环境、爱护动物，告诉身边的每一个人， 让小动物们永远快乐地生活在美好的大自然中吧！达标检测一、选词填空。躺立蹲躲（1） 小青蛙（） 在荷叶上。（2） 小蜻蜓（） 在荷叶上。（3）小水珠（）在荷叶床上。（4） 小鱼 （） 在荷叶伞上。二、照样子写词语。例： 亮 晶晶_嘻嘻 _彤彤_茸茸 _绵绵_呱呱测评反馈指导校正盘点收获我的收获：通过学习让学生知道我们要共同去保护环境、爱护动物，告诉身边的每一个人， 让小动物名师归纳总结
27、 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 15 页，共 36 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载们永远快乐地生活在美好的大自然中吧！作业布置1、有感情地朗读课文，背诵课文。2、排练课本剧荷叶圆圆 。板书设计荷叶圆圆小水珠（图）荷摇篮躺小蜻蜓（图）叶停机坪 立小青蛙（图）图歌台蹲小鱼儿（图）凉伞游导学反思南仁学区一 年级 语文 科下册导学案课题15.夏夜多美主备人杨 莉课型讲读课课时2 课时审核人张丽歌第一课时学习目标1、认识“莲、哭”等13 个生字，
28、会写“他、她”等6 个字。2、通过多种方式学习识记生字新词。学习重点会认 13 个字，会写 6 个字。学习难点读课文，边读边体会夏夜的美。阅读链接名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 16 页，共 36 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载导学过程教学环节学案导案自主学习1、 读通课文，说说讲了一件什么事？2、 课文从那几个方面讲了夏夜的美 ? 3、圈出课文中的生字。1、同学们，你们从不同角度介绍了夏天的美，现在让我们一起来欣赏一下夏天
29、夜晚的景色吧！（出示有关夏夜的图片）2、出示：小蜻蜓、小蚂蚁、萤火虫的图片。 看，这些小动物来到我们的课堂了。可爱的小蚂蚁爬来了，机灵的小蜻蜓飞来了，勤劳的萤火虫也飞来和我们一起学习了。合作探究1、 夏天的夜晚会发生什么样的故事呢？2、找出来以后读一读， 再把带有生字的那句话和同桌互相读一读，看谁读的准确。（个别读，男女比赛读，齐读。 ）3、去掉拼音你还会读吗？4、 我们开火车来读读这些生字吧！你认识哪些字？5、以游戏的形式巩固生字。1、 让我们一起走进童话故事中，请同学们打开课文64 页，自由地读读课文。2、课件出示带拼音的生字词3、出示卡片。4、游戏规则：学生抽了生字卡片后， 把他所看到的
30、生字用动作表演出来，但不能读出来， 下面的小朋友仔细看，猜一猜他们演的是什么字。展示交流再次出示生字 （不带拼音）说说你记住了哪些字？你是怎么记住的？达标检测一、看拼音写词语t men （）q t （）sn i （）u q （）名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 17 页，共 36 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载sh jin（）rn l （）二、认读生字、新词。睡莲哭睁趴一根弯弯腰爬感激谢谢着（zh o）急测评反馈指导校正盘点收
31、获我的收获：作业布置在生字本上练习书写生字。板书设计夏夜多美他她送过时让南仁学区一 年级 语文 科下册导学案课题15.夏夜多美主备人杨 莉课型讲读课课时2 课时审核人张丽歌第二课时学习目标1、 通过老师声情并茂的范读， 指导学生有感情地朗读课文， 体会不同人物的语气。2、通过阅读理解，培养学生热爱大自然，爱护小动物的习惯。3、在读中体会助人为乐精神的可贵，体会帮助他人的快乐。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 18 页，共 36 页 - - - - -
32、- - - - 学习必备欢迎下载学习重点边读边体会夏夜的美。学习难点体会助人为乐的精神美。保护环境、爱护昆虫。阅读链接导学过程教学环节学案导案自主学习这篇课文写的是一件什么事（什么时间，谁怎么了，结果怎样。 ）1、小朋友们， 今天咱们的老朋友又来到我们的课堂， 它们分别是（睡莲、蜻蜓、萤火虫、小蚂蚁，出示图片）2、我们这些老朋友都是夏天的宠儿，夏天的小精灵， 相信小朋友肯定都很喜欢它们， 那还等什么，用你的话来赞美赞美它们，让它们也知道你们有多喜欢它们。合作探究1、出示第二自然段， 指名生带着感觉读，你仿佛看到了什么？2、出示句子：睡莲问： “小蚂蚁，你怎么了？” 此时，你看到了一位怎样的睡莲
33、姑姑？（温柔，善良，和蔼的睡莲姑姑）3、 小蚂蚁回家了吗？哪些动物来帮它的忙了？ 4、他们说了些什么？是啊， 老师也和小朋友们一样看到了一只迷路的小蚂蚁， 它正陷入了困境，它拼命地紧紧地趴在一根水草上，它的周围就是深不见底的水池，可怜的小蚂蚁怕极了，此时，它想到了（哭）大家练一练，喜欢谁就读谁的话。 （学生练读）四人分角色练习表演展示交流指名上台戴表演。（两组竞赛，师生评议。）大家表演的真棒，为自己鼓鼓掌。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 19 页，共
34、 36 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载达标检测一、读读说说青青的假山青青的绿绿的草坪绿绿的弯弯的小路弯弯的二、猜一猜，选一选。（非根）1、很字两人离，木棍左边立。（）2、一排小朋友，个个背着手；一 排 变 两 排 ， 看 看 没有 手。（）测评反馈指导校正盘点收获我的收获：作业布置分角色有感情的朗读课文。板书设计夏夜多美睡莲弯弯腰蜻蜓飞帮助 小蚂蚁萤火虫照亮热心感激导学反思名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 20 页，共 36
35、页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载南仁学区一 年级 语文 科下册导学案课题16.要下雨了主备人杨 莉课型讲读课课时2 课时审核人张丽歌第一课时学习目标1认识“坡、割”等12 个生字，会写“吗、吧”等6 个字。2正确、流利地朗读课文，能熟读自己喜欢的部分。学习重点1、认识本课的生字新词，会认真、规范地书写“吧、吗”等6 个生字。2、能正确、流利朗读课文，初步了解课文内容。学习难点学会书写本课的 6 个生字。阅读链接导学过程教学环节学案导案自主学习1、 观察或搜集下雨前的自然变化图片或句优美的句子。2、 “要下雨了”和“下雨了”意思一样吗？3、请同学们自己读课文， 遇到不认识
36、的字，就把它画出来并且借助拼音多读几遍。1、培养学生善于动脑、动手、动口的好习惯。2、教师点拨： 不一样， “要下雨了”是说将要下雨了 ;“下雨了”是说雨已经下起来了。合作探究小组练说：小白兔碰到了谁，问了什么 ?小动物是怎么答的? 小组讨论、汇报。展示交流出示没有拼音的生字卡片认读生字。评出优秀者，教师给予表扬。达标检测一、看拼音写词语ho m（）Shu b （）chn zi （）xi n wn（）测评反馈指导校正名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2
37、1 页，共 36 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载d d o （）hn du （）二、按课文内容填空燕子飞得 _，小鱼到水面上来_气， 小蚂蚁 _东西，要下雨了。盘点收获我的收获：作业布置1、给字妈妈找字宝宝2、临帖描红生字板书设计要下雨了吗吧虫往得很南仁学区一 年级 语文 科下册导学案课题16.要下雨了主备人杨 莉课型讲读课课时2 课时审核人张丽歌第二课时学习目标1、 通过课文的学习，使学生初步了解动物与下雨的关系。2、 通过自由读， 齐读，范读等形式激发学生的阅读兴趣，感受大自然的神奇与美丽。3、 培养学生热爱大自然的思想感情， 激发学生留心观察大自然的兴趣。学习重
38、点背诵自己喜欢的部分。学习难点初步了解燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家与下雨的关系。阅读链接名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 22 页，共 36 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载导学过程教学环节学案导案自主学习1、 有感情地朗读课文，找出本课要学写的生字。2、 课文中都写了谁与下雨有关。1、学生自由认读生字。（1） 、汇报交流，重点指导（2） 、学生口头扩词。2、分自然段朗读课文。合作探究1、 小燕子飞不高是什么原因呢？学生读最后
39、一句，练习朗读句子。2、 小鱼游到水面上来的原因是什么？3、小白兔看到燕子低飞、 鱼游出水面，又听了他们说的话，连忙挎起篮子往家跑，这里的“ 连忙 ” 可以换成什么词？（立刻、马上、赶紧）他又看见了什么？听到了什么？他怎么做了？通过对雨前小白兔与燕子、小鱼、蚂蚁的对话， 让学生了解了雨前的一些征兆， 激发了学生探索大自然奥秘的兴趣。展示交流1、学生谈谈自己还知道动物下雨前的活动。2、学生交流有关动物与天气的趣闻。小组互相点拨。达标检测吗吧呢呀哪1、燕子为什么飞得这么低（）？2、你今天到（）里去了？3、要下雨了，我们快回家（） ！4、你喜欢吃鱼（）？测评反馈指导校正名师归纳总结 精品学习资料 -
40、 - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 23 页，共 36 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载5 、 爸 爸 在 房 间 里 干 什 么（）？盘点收获我的收获：作业布置请同学们课后与小组同学交流能预测天气变化的其他自然现象。板书设计16.要下雨了小燕子低飞小鱼游出水面要下雨了蚂蚁搬家导学反思南仁学区一 年级 语文 科下册导学案课题17.小壁虎借尾巴主备人杨 莉课型讲读课课时2 课时审核人张丽鸽第一课时学习目标1、识记本课生字。2、正确、流利有感情地朗读课文。学习重点
41、学会本课生字、词。学习难点准确掌握生字的读音和字形，结合词语理解字义，结合句子理解词义。阅读链接导学过程名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 24 页，共 36 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载教学环节学案导案自主学习1、自读课文，拼读生字。2、识字生字，口头组词， 交流识字方法。3、读下列词语。壁虎咬住逃走难看拔水赶蝇子房檐蚊子掌握难过甩尾巴一条蛇4、我想提出问题：1、揭示课题。2、读通全文，会认生字、词。3、壁虎：是一种爬行动物
42、。能在天花板或墙上爬行。 吃蚊、 蝇、蛾等小虫。合作探究1、小壁虎看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。（齐读）2、像这样的词语在课文中还有，快到课文中找一找，画一画，找到后轻声读一读。谁找到了？请把词语和句子读给大家听听。（飞来飞去）谁能用这个词语说句话？3、 像这样的词语你们还知道哪些？（汇报 ,并用词语说话）4、学习生字，看谁读得流利，说得准确？5、你有什么好方法记住它们吗？快说给大家听听。你想用什么方法记住哪个字？6、指导书写。姐、呀、呢、哪（游来游去）游来游去是一个动词，表达出了小鱼在水中游动的样子。你们可真了不起，不但学会了这样的词，而且能准确运用，把掌声送给自己吧。请快速把你喜欢的词
43、语写在书上吧。（换偏旁、 熟字组合、 儿歌口诀等）指名汇报。“呀、呢、哪”都有“口”，左右结构，左窄右宽。 “哪“各部件要靠紧些，否则字就太宽了。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 25 页，共 36 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载展示交流拓展，说说训练。你还知道哪些动物尾巴的特点？小组互相点拨。达标检测一、我会填。一( )尾巴一 ( )大树一( )黄牛一 ( )燕子一( )小河一( )壁虎二、比一比，再组词。错( ) 桃( )
44、 推( ) 蚊( ) 借( ) 逃( ) 难( ) 蛇( ) 测评反馈指导校正盘点收获我的收获：作业布置1、在生字本上练习写生字。2、有感情地朗读课文。板书设计小壁虎借尾巴河姐借呢呀哪南仁学区一 年级 语文 科下册导学案课题17.小壁虎借尾巴主备人杨 莉课型讲读课课时2 课时审核人张丽鸽第二课时学习目标1、正确、流利有感情地朗读课文。2、通过读课文了解小壁虎借尾巴的经过，知道小鱼、老牛、燕子名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 26 页，共 36 页 -
45、- - - - - - - - 学习必备欢迎下载尾巴的用处和壁虎尾巴有再生功能的特点。学习重点正确流利地朗读课文，并能读出适当的语气。学习难点引导学生抓住小鱼、黄牛、燕子的话，了解它们尾巴的作用和壁虎尾巴有再生功能的特点。阅读链接导学过程教学环节学案导案自主学习学生自由、轻声地朗读课文。要求读准字音，词句不读破。合作探究1、 小壁虎为什么要借尾巴呢？2、小壁虎向谁去借尾巴了， 有没有借到呢？请同学们自由、轻声地朗读三至五段。3、 为什么它们都不把尾巴借给小壁虎呢？我们来仔细读一读课文。4、 接着小壁虎爬到什么地方？他看见老牛在干什么？他们又说了什么？5 小壁虎又爬到什么地方？他看见燕子在干什么
46、?他们又说了什么？请大家自己独立学习第五段。1、对照第一幅挂图，认读“墙角、蛇”等生词；演示幻灯片，帮助学生理解 “一挣、挣断、逃走”等词。2、教师板书：小鱼、老牛、燕子。3、用手做动作理解 “拨” ，并板书。体会小壁虎说话很有礼貌。4、带着这些问题分小组共同学习讨论第四段（可以通过朗读方式回答问题，互相评议朗读的好坏，指导朗读）。教师板书：甩、赶蝇子。展示交流小壁虎借不到尾巴，心里很难过，后来为什么又高兴起来。教师板书：长出新尾巴。指导朗读最后一句。 点明：壁虎的尾巴能再生。达标检测1、课堂练习鱼要用尾巴（）牛要用尾巴（）燕子要用尾巴（）测评反馈指导校正名师归纳总结 精品学习资料 - - -
47、 - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 27 页，共 36 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载2、说话练习从小动物不肯借尾巴的原因说说它们之所以不肯借是因为。盘点收获我的收获：作业布置有感情地朗读课文。板书设计小壁虎借尾巴小鱼摇拨水老牛甩赶蝇子燕子摆掌握方向壁虎长出新尾巴导学反思南仁学区一 年级 语文 科下册导学案课题语文园地四主备人杨 莉课型课时三课时审核人张丽歌第一课时学习目标1、结合同偏旁归类，动作演示等方法，引导学生发现形声字的构字规律和特点。2、结合读句子，说发现
48、。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 28 页，共 36 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载学习重点激发学生学习汉字的兴趣，学习主动积累词语。学习难点培养主动识字的能力。阅读链接导学过程教学环节学案导案自主学习上街走一走，认识一些店铺招牌名称，并记录下来。让自由学生汇报。合作探究引导学生发现规律，自主识字。、 请大家翻开书，读一读“我的发现”这部分的汉字，看一看有什么规律：2、 你还能说出一些偏旁表义的汉字来吗？3、我会认练习扩词，
49、说句子，还可以让学生做动作来理解意思。4、积累词汇，丰富语言， 让学生看看还能发现什么？1、学生自由说， 师可相机补充。2、教师小结。形声字分两半。形一半， 声一半，形旁相同是同类，形旁不同意思变。从这些汉字， 我们可以看出偏旁总是跟字的意思有些关系。3、老师板书：（蚊、蚂、蜻）（赶、起）（认、说、话）4、句子里有两个字是一样的，但读音却不一样。 对了，这就是我们说的多音字。展示交流你还知道哪些多音字？交流、巩固学过的多音字。达标检测一、读下面的句子，给加点的字注音。小松鼠长（）着一条长长（）的尾巴。听音乐（）是一件快乐（） 的事。 望着 （）窗外的大雨，奶奶心里很着（）急。测评反馈指导校正名
50、师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 29 页，共 36 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载二、连线。美丽的眼睛精彩的荷叶可口的问题闷热的天气盘点收获我的收获：作业布置把自己新认识的生字，词语读给爸爸妈妈听。板书设计语文园地四形声字：形旁、声旁多音字 : 两个或两个以上的读音南仁学区一 年级 语文 科下册导学案课题语文园地四主备人杨 莉课型课时三课时审核人张丽歌第二课时学习目标1、读记短语，感悟词语之间的搭配，养成日积月累的良好习惯。2