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1、初级汉语语言项目（ 400学时）一第一阶段（1）基本语序：主语+谓语 +宾语：我学习汉语。/ 我很忙。（2） “是”字句（一） ：我是学生，我不是老师。（3） “是”字句（二） ：这本书 是我的。 / 这本书是新的。（4） “有”字句：我有汉语书，没有 英语书。（5）形容词谓语句：我很 忙，他 不忙。（6）动词谓语句：我学习汉语，不学习英语。（7）名词谓语句：我北京人，他不是 北京人。 / 现在八点十分，不是 九点十分。（8）主谓谓语句：我身体很好。/ 他学习很努力。（9）双宾语动词谓语句：老师教我们汉语。/ 我问老师一个问题。（10）用“吗”的疑问句：你是学生吗？/ 你忙吗？（11）用疑问代
2、词的疑问句（不能用“吗”） ：他是谁？ / 这是什么书？/ 你去哪儿？（12）正反疑问句：1。你是不是中国人？/ 你去不去商店？/ 你忙不忙？2你是中国人不是？/ 你有没有词典？/ 你有词典没有？（13）用“还是”的选择疑问句：你喝咖啡还是啤酒？/ 你去商店还是（去）书店？（14）用“几”和“多少”的疑问句：你有几本书？/ 这本书多少钱？（15）用“ - ，好吗？”提问：我们去商店，好吗？（16）定语： 1的 +名词：这是我的书，那是王老师的书。（领属关系）2不用“的” ：这是中文书。/ 他是汉语老师。 （说明性质）他是我爸爸。/ 那是我们学校。 （亲属或单位）3 数量词、指示代词作定语：他有
3、一个中国朋友。/ 这本词典很好。/ （17）状语： 1副词作状语：我常去商店。2双音节形容词作状语（常用“地”） ：我们努力（地）学习汉语。3单音节形容词作状语（不用“地”） ：你快走！ / 我要 多听多说。4介词短语作状语：我在中国学习。/ 我在他 那儿 看电视。 / 我从美国来。/ 我跟他一起去商店。/ （18）表示存在的“在” 、 “有” 、 “是”：1人/ 事物 +在+处所：他在学校。/ 我的本子在老师那儿。2处所 +有 +人 / 事物：教室里有三个人。/ 教室前边有一个图书馆。3处所 +是 +人 / 事物：教室里是留学生。/ 教室前边是一个图书馆（19）程度补语：动词+得 / 不 +
4、 形容词1动词后没有宾语：他学汉语，他学得很好。你学得好不好？2动词后有宾语的三种形式：他学汉语学得很好。（重复动词）汉语他学得很好。（宾语提前）他汉语学得很好。（宾语提前）（20）称数法： 1。十进法2。钱的计算（21）年、月、日、星期、时的顺序（22）能愿动词：想、要；会、能、可以；应该、必须（23）方位词：上、下、里、外、前、后、左、右、东、西、南、北（边、面 ）（24）量词：个、本、张、把、件、节、口、篇、位、些、公里；元（块）、角（毛）、分；点（钟）、刻、分（25）连词：和、跟、或者、还是- / 介词：在、从、跟、给、往、向、对二第二阶段名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 -
5、- - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - （1）动态助词“了” ：动词 +了（表示动作完成） ：1昨天我去 了书店，他 没有 去书店。（过去：动作已经完成）2明天我吃了早饭去书店。（将来：动作1 完成后将会出现动作2）3每天我吃了早饭就去学校。（平时：动作1 完成后出现动作2）（2）语气助词“了” （一）：句子 +了（ “了”在句尾，表示事情已经发生）：1现在他去书店买书了。2昨天你去书店了没有？（正反问）（3）语气助词“了” （二）：名词/ 形容词/ 句子 +了（表
6、示变化） ：1春天了，天气暖和了。2他现在是大学生了，可以独立生活了。（4）表示很快会发生： “要 -了、就要 -了、快 - 了、快要 -了” ：1要下雨了。/ 新年快到了。/ 汽车快要开了。2我明天就要（*快要）回国了。 （ “快要”前不能用时间词语）（5）动态助词“了”+ 数量词+ 语气助词“了” （可能继续，或不再继续）：1我学汉语学了一年了，我还要学一年。2我学汉语学了一年了，现在不学了。/ 我已经写了回信了。（6）动态助词“着” ：动词 +着（表示动作或状态的持续）：1外边下着雨，刮着风。（动作的持续）2教室里的窗开着，门关着。（状态的持续）（7）动态助词“过” ：动词 +过（表示过
7、去的经历） ：我去过日本，没有 去过 美国。 / 你去过北京没有？（正反问）（8）表示动作的进行： “在、正、呢、在-呢、正（在）-呢、 -着-呢” ：他在看书（呢） 。/ 他正看书呢。 / 他看书呢。 / 外边（在 /正）下着雨（呢） 。（9）连动句（有两个以上的动词）：昨天他去书店买了一本书。（ “了” 在最后一个动词的后面）（10）兼语句：第一个动词是表示要求、命令的“请、让、叫”等：A 请 / 让 / 叫 B + 动词我请他来。 / 老师让学生写作文。/ 爸爸叫儿子去买东西。动词：懂、见、完、到、开、上、给、在、成（11）结果补语：动词+形容词：对、错、好、清楚- 1这篇课文我看懂了
8、，那篇课文我 没 看懂。 （动词）2这个字我写对了，那个字我 没写对。（形容词）（12）简单趋向补语：由一个趋向动词充当：上、下、进、出、回、过、起、来、去。动词后有宾语，趋向补语是“来/ 去” ：1宾语是处所词语：动词+处所词语 +来 / 去。明天他回 北京 来。 / 刚才他进 图书馆 去了。2宾语是事物词语，有两种形式：* 表示完成：动词+来 / 去+事物词语。昨天我借来 一本书 。/ 他拿去了 那支笔 。* 表示将来或要求：动词+事物词语 +来 / 去。明天去他家，我会带礼物 去。 / 客人已经来了，你快倒茶来！（13）复合趋向补语：动词+上、下、进、出、回、过、起+ 来 /去：名师资料
9、总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - 1处所宾语应该在“来/去”前：他走回家去了。2表示完成，事物宾语前有数量词，一般有两种形式：他拿出来（了）一本书。/ 他拿出（了）一本书来。3表示完成，事物宾语前没有数量词：他拿出书来（了）。4表示将来或要求：明天他会买回（一斤）米来。/ 你拿出书来！（14）可能补语（表示能力或可能）：动词 +得/不+结果补语/ 趋向补语：1这本书我看得懂/ 这个字我看不清楚/ 这个包放得下10 本书吗？
10、2他们明天回得来，我们明天回不来。你病了，不能出去。 （禁止）/ 我知道，但是不能说出来。比较外边在下大雨，我没有伞，出不去。/ 我知道，但是说不出来。（15）时量补语：动词+时量补语（动作持续多长时间）：1持续性动词有三种形式：我学汉语学了一年。（重复动词）我学了一年（的）汉语。（动词 +时间 +宾语）汉语我学了一年。（宾语提前）2非持续性动词的形式：他离开中国一年了。（动词 +宾语 +时间）3宾语是人称代词的形式：我等他等了十分钟。/ 我等了他十分钟。4副词或能愿动词在重复的动词前：我学汉语只（要）学一年。（16）动量补语：动词+动量词“次、遍、下-” ：1动词 +动量词 +事物宾语：我看
11、了一次电影。/ 他看了一遍课文。2动词 +人称代词宾语 +动量词：昨天，我找了他三次。（17）用“比”字句表示比较：1 A 比 B+ 形容词：我比他高。/ 我不比他高。2 A 比 B 更 / 还+形容词/ 心理、认知类动词（喜欢、觉得、认识-） ：我很高，他比我更/ 还高。我喜欢锻炼，他比我更/ 还喜欢锻炼。3 A 比 B+ 形容词 +数量/ 一点 /一些/ 得多 /多了：我比他高五公分/一点 /一些/得多 /多了。4 A 比 B 早 / 晚 / 多 / 少+动词 +数量：我比他早来五分钟。/ 我比他多学了三篇课文。5 A 比 B+ 动词 +程度补语，有两种形式：我比他来得早（一点/一些/得多
12、 /多了）。我来得比他早（一点/一些/得多 /多了） 。（18）用“ A 跟 B（不）一样 +（形容词）”表示比较：我跟他（不）一样高。（19）用“ A 有（没有） B 这么 /那么 +形容词”表示比较：他有我这么高。/ 我没有他（那么）高。（20） “把”字句：1形式：主语+把+宾语（受事）+动词 +其他成分2语义（致使） ：说明移动、变化、产生的结果例：我关了门我把门关了。3动词 +“了” 、 “结果补语” 、 “趋向补语” 、 “宾语”等，不能用可能补语。我把门关了。/ 我把作业做完了。/ 你把箱子拿上来。/ 你把这本书给他。4宾语一般是确指的、双方都知道的：你把这本书（* 一本书）给他
13、。5能愿动词/ 否定词/ 时间副词在“把”的前边：名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - 我要（没）（已经）把这本书给他。6动词后有结果补语“在、到、给、成、作”，一般要用“把”字句：我把汽车停在学校门口。/ 我把汽车停到学校门口。/ 我把书还给老师。我把这本英文书翻译成中文。/ 王老师把学生看作是自己的孩子。（21）被动句：1 “被”字句：主语（受事）+被 / 让 / 叫 +宾语（施事） +动词 +其他成分我的词典被（
14、他）借走了。（有时施事可以不出现）我的词典被人借走了。（有时用“人”，表示不易或无法说明的施事者）2意义上的被动句（无标志）：信写好了。 / 练习做完了。（22）存现句：处所+动词 +名词1表示存在：墙上有（挂着）一幅画。2表示出现：前边来了一个人。3表示消失：停车场上开走了一辆车。（23）结构助词“的” （二）作定语：动词/ 动词词组/ 主谓词组 +的+名词：这是我买的书。/ 看电影的人很多。/ 这是我们学习的教室。（24）结构助词“地” ：1双音节形容词作状语，一般要用“地”：他高兴地说： “小王要来北京了。 ”2单音节形容词作状语，一般不用“地”：你快走！3形容词前有程度副词，一般要用“
15、地”：他们 很认真地学习。（25） “是 -的” （一） ：强调已经发生的动作的时间、地点、方式等：他是昨天来的。/ 他是从北京来的。/ 他是坐飞机来的。（26）动词重叠：1形式：单音节：AA 双音节： ABAB 2语义：短时、尝试、反复、轻松3还没有发生，单音节动词之间可用“一”：这个问题，我要想（一）想。4已经发生，单/ 双音节动词之间要用“了”：这个问题，我昨天想了想。5双音节动词之间不能用“一”：这个问题，我们要研究（*一）研究。6表示“正在”的意思，动词不能重叠：他正在听（*听听）音乐。（27）形容词重叠：1单音节： AA / 双音节： ABAB 2双音节形容词重叠作状语，后边常用“
16、地”：你应该认认真真地学习。3单音节形容词重叠作状语，“地”可有可无：你慢慢（地）说。4重叠的形容词前不能用“很”：他把房间打扫得干干净净（*很干干净净） 。5单/ 双音节形容词重叠作定语，或单独作谓语，后边要用“的”：一双大大的眼睛/ 一本干干净净的书/ 他的脸红红的/他们都高高兴兴的。（28）名词重叠：我年年都来中国。/ 家家都有电视机。（29）量词重叠：个个学生都很努力。/ 他次次都骑自行车来。（30）数量词重叠：1ABAB （表示方式） ：老师把生词一个一个写在黑板上。2一 BB（表示很多） ：一辆辆汽车开过去。（31）指示代词“每” ：1常用“每 -都- ”的说法：我每天都锻炼。名师
17、资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - 2 “每” +量词 +名词（人、家、年、月、日、天等除外）：每个学校/ 每张纸（ 32）序数：第一/ 第二次/ 第十课/ 第六教学大楼（ 33）概数：1相邻的数目：我有三、四本词典。2用“几”表示不确定的数目：他有几十本词典。3用“多”表示不确定的零数：数词后是“ 0” ：-多 +量词：三十多斤数词是“ 19” ：-量词 +多：三斤多（34）分数和百分数：二分之一/ 百分之八十（35）
18、倍数：三的五倍是十五/ 十五是三的五倍（一倍、两倍）（36） “就”和“才”的区别：1 “就”表示早、快：学校八点钟上课，他七点半就来了。2 “才”表示晚、慢：学校八点钟上课，他八点半才来。（37） “又”和“再”的区别：1表示“过去”重复用“又”：他前天来了，昨天又来了。2，表示“将来”重复用“再”：今天我来了，明天我要再来。 （ 还要来）3表示“有规律”地重复：明天又是星期天了。/ 明天他又要来。（38）副词“就”强调正是如此：A：你是王华吗？B：我就是。/ A：你住在哪儿？B：我就住在这个宾馆。（39） “有一点儿”和“一点儿”的区别：1有一点儿 +形容词（有“不如意”的意思）：这本书很
19、好，可是有一点儿贵。2有一点儿 +动词：他们想去公园，我也有一点儿想去。3动词 +一点儿（宾语） ：明天我要去商店买一点儿东西。4形容词 +一点儿（比较） ：昨天 20 度，今天冷一点儿。（40）一 A 比一 A + 形容词 /动词：天气一天比一天热了。/ 他一次比一次说得好。（41） “从 -起”和“从 - 到-” ，表示时间或地点：1从今天起，我们学习第十课。/ 从下一站起，还有两站就是上海图书馆。2从六月到八月是夏天。/ 从这儿到那儿很远。（42）越 -越-：1同一个主语：风越刮越大。2主语不同：老师越说，我越不明白。（43）越来越 -：1冬天到了，天气越来越冷了。2我越来越喜欢音乐了。
20、（心理、认知类动词）（44）一 -就-（第一个动作发生后，第二个动作马上发生）：1同一个主语：我一下课就回家。2主语不同：老师一说，我就明白了。（45）除了 -以外：1表示加合：他除了学汉语以外，还学英语。/ 除了他以外，我们也去过北京。2表示排除：除了他以外，我们都去过北京。(46）量词：包、杯、倍、遍、层、场、次、袋、度、封、辆、米、亩、匹、片、瓶、圈、台、条、下（儿） 、只、种、座（47）复句：因为 -所以 - 虽然 -但是 - 一-就- 如果 -就- 不但 -而且 - 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - -