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1、. 小学一年级春夏秋冬教案模板2020 摘要：教学重能正确认5 生“霜、吹、落、降、飘、”并组词造句正确认新词语会写7 生“春、冬、风、雪、”，认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”，指导写“巴”、“把”、“玩”、“池”春夏秋冬教学容课3 页识课春夏秋冬教学目标能正确认5 生“霜、吹、落、降、飘、”并组词造句正确认新词语会写生“春、冬、风、雪、”认识偏旁“雨头、双耳旁”能借助图画和生活实际了年四季不景色以及特3 能主动累积关四季词语留心观察周围事物丰富己见闻和感受教学重能正确认5 生“霜、吹、落、降、飘、”并组词造句正确认新词语会写7 生“春、冬、风、雪、”正确朗课背诵课教学难能借助图画和生活实
2、际了年四季不景色以及特教具、学具准备教学 春夏秋冬图片生卡片 教学数课教学方法讨论法、主识法、示法课 教学程、导入新课谈话激趣出示词语教师谈话朋友们年有哪几季节？你喜欢哪季节？什么？出示图片做游戏猜猜出示图片分别是哪季节设计图低年级孩子活泼动声音、图画、颜色等都会引起他们令他们产生浓厚兴趣顺应儿童心理开课伊始创设新奇有趣情景激发学生识兴趣使他们兴趣盎然地投入到学习二、多种方法识记生出示课四季图认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”()仔细观察插图说说看到了什么先跟桌说说然告诉老师名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师
3、精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 9 页 - - - - - - - - - . ()根据交流出示词语春风夏雨秋霜冬雪(3)借助拼音由朗词语()指名、老师领、开火车其重指导鼻音风冬翘舌音霜说说己喜欢哪景物说出这些景物特3出示霜和雪 ()交流你们生活见到“霜、雪”这两种然现象吗？()教师讲有关霜知识雨头都是种天气现象看借助偏旁我们还能认识这些(3)相机识记生认识部首“雨头”()仔细观察说说“雨”作部首写法上有什么变化(5)教师写生“雪”学生空并口头说出笔顺教学词串春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘 ()出示短语学生借助拼音()说说春风吹感觉(3)比较被夏天风、秋天风、冬天风吹有什么不感
4、受()说说夏天下雨情景出雨下得感觉“落”(5)了“霜降”认识部首左耳旁交流己积累带有这部首其他(6)指名说说下雪情景感受雪花轻盈(7)有感情地齐二组词串名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 9 页 - - - - - - - - - . 5教学词串青草红花游鱼飞鸟池草青山花红鱼出水鸟入林()出示课插图引导学生按照定顺序观察图上画了哪些景物()指导学生用己话交流(3)出示词串三和四()组合作借助拼音等方法朗词串相正音(5)指名朗开火车齐四布置作业观察四季景色并用己
5、话说说二课、复习导入认生词卡片问说说你喜欢季节二、看图学词出示课图画问看图方法和顺序有哪些？（由远到近由上到下由左到右从前往）指导看图说话练习句式我看到图上远处有（）近处有（）左面有（）右面有（）3 出示新词语指导正确认“青草 红花 游鱼 飞鸟” 用上新词语说句完整话5 教师朗短语想象画面问你看到了什么？三、学习生仔细观察主识记生()仔细观察课生说说己是怎样记住(换偏旁法如“雪”可以通换偏旁变成“霜”识记；比较识记法如“入”通和“人”比较识记；通形象演变进行识记如“飞”可以想象成鸟形状等；加加法如“落、飘”可以用部件加加方法记忆) () 组相交流方法示写游、池、入组词造句3 指导写飞、入四、布
6、置作业些描写四季词语奇迹课堂 3写四季板教学反思学年级数学教案般说“教师”概念形成历了十分漫长历史名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 9 页 - - - - - - - - - . 杨士勋（唐初学者四门博士）春秋谷梁传疏曰“师者教人以不及故谓师师也”这儿“师”其实就是先秦而历代对教师别称韩非子也有云“今有不才子师长教弗变”其“师长”当然也指教师这儿“师”和“师长”可称“教师”概念雏形但仍说不上是名副其实“教师”因“教师”必须要有明确传授知识对象和身明确职责宋以
7、京师所设学馆和武学堂教师称谓皆称“教谕”至元明清县学律循不变明朝入选翰林院进士师称“教习”到清末学堂兴起各科教师仍沿用“教习”称其实“教谕”明清还有学官即主管县级教育生员而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”“教授”“学正”和“教谕”副手律称“训导”民特别是汉代以对“校”或“学”传授学者也称“师”些特定讲学场合比如院、皇室也称教师“院长、西席、讲席”等学年级数学教案“师”概念体是从先秦期“师长、师傅、先生”而其“师傅”更早则指春秋国君老师说有页共5 页 曰“师教人以道者称也”“师”含义现泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者“老师”原并非由“老”而形容“师”“老
8、”旧语义也是种尊称隐喻年长且学识渊博者“老”“师”连用初见史记有“荀卿老师”说法名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 9 页 - - - - - - - - - . 慢慢“老师”说也不再有年龄限制老少皆可适用只是司马迁笔下“老师”当然不是今日义上“教师”其只是“老”和“师”复合构词所表达含义多指对知识渊博者种尊称虽能从其身上学以“道”但其不定是知识传播者今天看“教师”必要条件不光是拥有知识更重传播知识（）教学目标通数数活动初步了学生数数情况使学生初步学会数数方法
9、助学生了学校生活激发学生学习数学兴趣渗透思想品德教育（二）教材说明教材说明这部分教材设计了“美丽校”情景方面给初入学学生展现校生活助学生了学校生活并渗透思想品德教育使学生知道己已是名学生了学生要遵守纪律按到校要尊敬老师、爱护学还要学习、热爱科学锻炼身体另方面图人和物数量都用到0 以各数使学生通数这些数初步感知0 以各数并体会到数存我们生活数是人类朋友使教师初步了学生数数、观察和语言表达能力情况以教学做准备教科 3 页是页共5 页 幅“美丽校”图这是富裕乡校有飘扬国旗、高教学楼还有和蔼老师、活泼学生还有气象等；校外有高耸楼、飞翔鸽子路边有葱郁树木美丽农舍等图每种数量事物不止种（如数量是有面国旗、
10、位教师还有座教学楼等）是给数数提供尽可能多信息通让学生数种数量各种事物充分感知0 以数各种人和物具体数量见下表数量教科 5 页各集合圈人或物都是从“美丽校”抽取出每集合圈旁边都标上了相应数让学生认认、使教师了下学生认数、数情况这里还不是正式教学生认和这些数3单元只是让教师初步了下学生数数、数情况还不是正式教学所以没有安排专门习题教学建议培养学生观察兴趣名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 9 页 - - - - - - - - - . 学生刚刚结束幼儿生活迈进学
11、对课堂学习还不适应容易疲劳有比较短观察能力有限观察教材插图往往只对其色彩、人物等感兴趣因教师应从学生兴趣出发激发他们观察兴趣如教学”数数”教师出示插图不要急给出数数任分散他们观察兴趣而是给他们定观察己感兴趣容让他们相说说都看到了什么当他们奇心得到满足以教师再让学生带着任观察、数数各种东西数量应充分利用教材3 页共 5 页教师提供“美丽校”图每种数量事物都不止种教材只抽取了种作每种数量代表数数可以充分利用教材提供信息让学生充分地观察充分地数3应倡导合作、交流学习方式观察、数数活动都可以采取组合作方式进行可以先让学生己观察、数再组交流全班交流应全面了学生数数能力不仅要了学生是否会口头数数还要了每学
12、生是否能正确地数出物体数要尽可能让每学生都发言以便做到全面了发现有困难学生可以适当给以助但不必花多以教学还可以继续给以助5应结合教学渗透思想品德教育单元蕴涵思想品德因素很多教师可以适地加以渗透如当学生观察到图有气象教师可以及引导我们应该像这些朋友样热爱科学（三）教学建议这部分容可用课进行教学开始教师可以用几分仿照前“编者话”选择学生能够听懂事例言简明地讲讲数学与生活系以及数学用处名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 9 页 - - - - - - - - - .
13、 激发学生对数学兴趣3利用“美丽校”数数提供以下几见供参考（l）引导学生观察教科3 页插图也可将插图制成多媒体课件课件先出示位老师再逐出示组组人和物通看图引起学生观察兴趣教师可这样表述这是美丽乡村学今页共5 页 天是开学天朋友们高高兴兴地上学了看看这里都有些什么呢？（）让学生先己观察再指名说说图都有什么观察基础上教师引导学生逐数出数量是0 人和数可以按照定顺序数先数数目比较（如国旗、单扛、石凳等）再数数目比较（如垃圾筒、楼房、花等）学生每数完类物体教师可以仿照教科3页将这类物体加上集合圈并写出相应数数量物体可以集排列如学生说“面国旗、位老师”教师可用投影片或多媒体课件出示面国旗、l 位老师图并
14、告诉学生面国旗、位老师都可以用数“l ”表示周图左面出示“”0 数都出示让学生了有多少学生认识这十数了尽可能多地了些学生还可以人接人地说如错了可让学生数数相应集合圈里物体如有还可以跳着这0 数数主题图人或物还可以数学生身边些实物（如教室门窗、铅笔盒里铅笔、行课桌等）引导学生数实物可以有识地使用上、下、左、右等方位词如教室黑板上面有什么？（面国旗）左面有什么？（扇窗户）等逐步使学生分清方位这对以教学布置学生看、做作业都有处名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 9
15、页 - - - - - - - - - . 5 页共 5 页学年级语教案、设计理念设计力激发学生学习语兴趣增强和识训练教学融入学科教学活动化基理念使学生富有童趣情境练练、演演达到寓教乐境界其教学目标知识与技能能随认生会写田格有感情地诵背诵儿歌程与方法重学生识程指导引导儿童有感情地儿歌背儿歌用己方法识记形并写生情感态价值观培养学生浓厚学习兴趣和初步想象力让其优美愉悦环境享受学习二、设计思路说说、贴贴激发兴趣演演趣知想想写写趣实三、教学生卡片、词语卡片等四、教学程 说说贴贴激发兴趣；师学们你们定都做梦吧？能把你做梦说给老师和学听听吗？板梦拼说说怎么记这？师接下老师要请出位客人瞧它是（贴鱼图）这条可
16、爱鱼刚才对程老师说昨天晚上他也做了梦你们想知道鱼他梦见了什么吗？让我们起学习儿歌鱼梦请看着老师写课题鱼梦齐课题（谈话创设情境让学生进入有味学习氛围用充满童趣语言感染学生培养学生语言表达能力尊重学生体差异让学生想说什么就说什么进入学习主题） 、演演趣知师师认识条里师出示生卡片词语卡片开火车齐生边课边课寻出识条里把它们圈出生由儿歌师指导朗师检句话朗相机指导二、三、四句话采用师引分男女生组桌等形式指导朗组表演儿歌名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 8 页，共 9 页 - - -
17、 - - - - - - . 师生表演儿歌了儿歌你有没有什么不懂地方想问老师或学呢？鱼做了甜甜梦他到底会梦见了什么呢？（采用“多少讲”策略运用多种方法培养学生独立能力次数多练密参与面广从练出质让学生能够从疑疑悟悟知充满情趣） 想想写写趣实数数识条里有多少要记？怎么记？指名说指导写“巴”、“把”、“玩”、“池”（识是实验教材低年级教学重册要写60 认写 35 依据阶段目标应培养学生喜爱学习汉有主动识愿望这要教学采取趣味识、主识、探究识等形式激发了学生识兴趣学生识提供了宽敞空从而提升了识效率）学语辅导学语辅导学语辅导学语辅导学语辅导学语辅导春夏秋冬教学反思学年级拼音教案模板（共）秋学年级班主任工作总结（共）学年级语秋季教学工作总结（共0）福言学秋季学期年级教学工作总结（共8）名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 9 页，共 9 页 - - - - - - - - -