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2、来的初中生活。同时初一的政治课内容并不参加以后初三的毕业会考，应考的压力比较小。因此，初一的政治课具有很大的开放性、灵活性和体现新课改精神的时代性。二、班级分析：初一年级的几个班各具特色。（一）、（二）班为外语特长班。课上气氛活跃、学生发言积极，有时几乎是全班动员，师生都相当投入。因为这两个班学生人数均为40人左右、人数较其他班少，同时有艺术特长的学生比较多，因此课上的学生活动都完成得非常成功，这两个班也自然成了我体现新课改精神的教学适点班。（六）班是我比较头疼的一个班。课堂气氛太过活跃，上课爱随便讲话的学生比较多，尤其是一些爱带头闹的，如井维。此学生阅读量比较大、知识面较丰富，因此上政治课时
3、有很好的回应但又容易失控，一旦思想放松下来，就开始捣乱，甚至能干扰全班。（七）、（八）班为普通班。上课气氛比较稳定，教学状态比较正常。在课堂上比较积极的有：张潇帅、宋浩、陈珺诚、张逸辰、刘耀先、张嵩等。（九）、（十）班为年级理科重点班。学生素质都比较高，课文内容的吸收基本不成问题，因此课上经常能够在课外知识上有所延伸。由于以上班级特色的不同，教案的准备也就有所不同了。班级纪律比较好的、学生能力比较强的，一般都准备有丰富的学生活动，尽量使政治课上的生动和充实。而纪律比较差、学生活动一般完成的比较困难的，一般主要强调基本知识的掌握。三、教学感悟：（一） 业务素质：1 教师应该具备的基本功（当然这里
4、主要指课上）：发音标准、吐词清晰、感情充沛、备课授课符合教学规律、内容详实、能够应付各种课堂突发事件。2 对于政治教师尤其注意：理论联系实际。这是政治教师施教的根本指导原则，是素质教育的客观要求，是学生学好思想政治课、逐步树立科学的世界观、人生观和价值观的根本途径和方法。因此，政治教师在教学过程中，必须在理论联系实际上下大功夫，积极探索实施的具体要求，切实提高思想政治课的教学效果。 针对初中的学生，一定要以学生活动为主导，“让学生动起来”，让学生的思维动起来。学生不是知识的被动接受者，而应该积极的参与到教学中来。比如我在讲情绪的几个基本类型时，就让他们同桌之间面对面的坐着，根据我的要求，各自在
5、脸上做出喜、怒、哀、惧的表情变化，同时互相观察。比如在谈到如何运用他人的评价来了解自己的道德水平发展状况和自己的心理特点时，就让他们同学之间互相评价各自的性格特点。比如在讲挫折中奋起时，就设计了一个蝴蝶化蛹成蝶的小品表演，通过一只蝴蝶在男孩的帮助下脱蛹而出后飞不起来马上就死了及另一只蝴蝶靠自己的力量脱蛹而出成功飞翔的对比，就自然揭示出了人生在世，谁都会遇到挫折，适度的挫折具有一定的积极意义，它可以帮助人们驱走惰性，促使人奋进的道理。通过这种教法，学生的积极性提高了，注意力更加集中，兴趣更浓厚。从而去自觉培养自己的良好道德品质和健康心理素质。注意应对课上的突发情况，最好进行因势利导。比如讲乐于交
6、往是心理健康的一个重要标志时，有学生无意提到了柯南，引起了全班的骚动。我便利用柯南里的情节（每次柯南在小兰、毛利叔叔的无意识的提示下都能有新的关键性发现），说明了与人交往可以激发人的创造性思维。比如讲性格的形成时，谈到了后天因素对人的影响，有学生反应很快，马上就联想到了三字经里的“性相近、习相远”，甚至后面的都很顺利的背了出来，给了我很大的启示，等我再上其他班的课时，便加以了引用。注意树立自己的个人魅力。课上始终以教师的个人激情贯穿之。因为哪怕是一句再平常不过的话，如果是以充沛的感情说出来，也会觉得像是一首诗那么美、那么震撼、那么吸引人。学生的思想工作：首先，客观的来讲，青年教师在与学生的交往
7、上的确存在着优势，很容易与学生沟通，建立良好的师生关系。其次，就是政治这门课的特殊性。初中的政治课跟其他科目不一样，它更能直抵学生的内心世界，通过课上的一些提问、学生活动以及课后作业，能很容易地的了解到学生的心理所想和他们的个性特点。所以，我认为，尤其是对于年轻的政治教师来说，跟学生的思想交流不应只局限于课上，应该融化在与他们每一天的共同生活中，把课上讲到的一些方法和他们一起运用到实际生活中去。还有一个很重要的问题，就在于对学困生的帮助上。优良成绩的获得多半由学生是不是爱好学习和他对这一学科有没有兴趣来决定的。因此对于学困生，在工作中应采用各种方法来培养学生对知识的兴趣和爱好。在生活中应多了解
8、每个学生的具体情况，关心爱护每个学生，想学生之所想、急学生之所及。当师生感情处于最佳状态时，学生才愿意接受老师所讲的内容。 比如（七）班的张潇帅，确实是一个很聪明的孩子，也有文艺特长，就是学习习惯不太好。开学时我便注意到他，于是经常给他肯定和表扬。他在政治课上的表现就非常不错，甚至有一次做练习卷子，全班只有他一个人找到了正确答案。再如（六）班的井维，也是很聪明的一个小孩，同样也是很懒，曾经也由于纪律问题被调到了全班最后面单独去坐。但由于他在文科上的特殊天赋，上我课时我便让他搬凳子坐到最前面听课，这个时候他往往听的特别认真，接收效果也非常好。还有（六）班的王梓，一个纪律观念比较差、学习态度有点玩
9、世不恭，但个性偏又很强的孩子。开始对他了解的也不多，也没怎么注意他对政治课是否感兴趣，是否会积极发言，结果有一次他上课接下句竟然也对了，这个时候我发现他还是有学习能力的。因此只要一有机会就表扬他，一段时间下来，在一次政治阶段性测试中，他竟然考了全班第二名，令我非常惊讶。当然我给他的奖励也令他很惊讶，让他和几个班上成绩相当好的同学一起来讲一节课的内容。当然讲的不算是最好，但通过其他学生我了解到，为了讲好这节课他做了特别充分的准备，而且也发动了不少的学生进行配合，而他在以后的学习中也就更认真了。（二） 师德修养：1 恪守“为人师表、行为世范”的教师箴言。课上课下都要给学生树立一个良好形象和展示老师
10、应有的风范。 2 以诚待人，尤其是对学生。在与这七个班半年来的课上课下的交流交往中，我最深刻的感受就是一定要对学生真诚，并不主张去跟学生去耍什么心眼或想什么办法去征服他们。虽然初中生现在还算是孩子，但他们人格的自尊和对自我的认识其实已经越来越清晰了，已经有了很多自己的想法。尤其是有些小孩，心理其实已经到达了成熟阶段。老师的很多手段在他们看来有些甚至是很可笑的。所以在和他们的交往中我尽量把自己放低，以一种平等的姿态与他们交往，跟他们一起欢笑、一起悲伤。虽然这样可能会失掉一点所谓的“师尊”，但我觉得从长远看，从孩子们的成长看，会给他们带来一些帮助的。四、见习班主任工作：本学期我被安排任初一（九）班
11、见习班主任，在李延平老师的指导下学习如何开展班主任工作。见习期间，严格按照学校的见习班主任工作职责，做到：1 在班主任的指导下，协助李老师完成对班级学生的教育教学任务。班主任因故不在时，能全面负责班级工作。2 努力学习有关的教育理论和心理学方面的知识，在学生教育教学管理的实践中，不断提高教育能力。3 虚心向班主任学习，向有经验的班主任请教，参与班主任工作的全过程。4 发挥自身优势、积极做好对学生的教育和管理工作，其中包括对班级学生学习、纪律、课间操、卫生、值周、集会及文明礼貌等方面的教育与管理，在实践中不断提高管理水平。5 在班主任的指导下，积极组织班级的班会、晨检、家长会、社会实践、文体及其
12、他教育活动，在活动中不断提高组织能力和水平。6 经常深入班级了解学生思想、学习生活等情况，及时向班主任反映，并主动协助班主任做好学生的思想教育工作。五、业务活动：1在这一学期里，积极参加学校组织的各项活动（包括每周的全体会、各种相关会议、运动会以及28号学校组织的教师合唱节目），和教研组的各种活动。尤其是每次学校组织的青年教师的培训活动，从无缺勤早退情况。2按照和平区教研室要求，参加了本学期的青年教师带教班培训活动以及每周日的INTEL未来教育培训，并顺利结业。3按照学校要求，参加了三年内青年教师的汇报课活动，得到了校领导、到场老师的肯定，同时也接受了一些老师的建议，使自己的教学水平得到了一个
13、提升的机会。4按照学校安排，参加了初一年级开放课展示活动，得到了参观家长的一致好评，有些家长甚至是接受了自己孩子的推荐而专门来听课。综上，担负着七个班学生的教学任务、陪伴着见证着这么多学生的初一学习生活的我，深感自己的责任重大。上学期的教育教学工作基本完成，当然其中也存在不少失误和缺憾，在下学期的工作当中我将吸取以前的经验和教训，使自己的工作上一个新的台阶。我既然选择了教育事业，我就应该尽自己的最大力量，来教育培养好每一位学生。而作为一名政治教师，怎样理论联系实际、怎样适应素质教育的需要、怎样提高思想政治课的教学效果、怎样彻底改变空洞说教的沉闷局面，还需要我反复实践，大胆探索，不断总结。耀华嘉诚国际中学初一年级政治教师：邹媛2005-1-5