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1、-写字课上下结构教案-第 6 页写字课上下结构教学设计教学目标：1、指导学生写好上下结构的字，要求写得正确、匀称、美观。2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。3、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。4、引导学生懂得礼让，与同学和谐相处。端端正正写字，堂堂正正做人。教学重点：通过本课教学，学会上下结构的字的写字方法。教学难点：上下结构的字的写法。教学时间：2课时教学设计一、出示图片讲解正确的写字和握笔姿势，（指导学生练习，随堂纠正）。出示写字歌，生读。2、过渡并板书课题 “上下结构的字” 二、感知结构特点1、用图拼出上下结构
2、的字形。指导说出“上宽扁，下窄长;上窄长，下宽扁” 2、给列出的字归类（先请学生在练习纸上做，再投影展示）三、学习如何写好上下结构的字1、课件出示肯、盖两个字。 师：同学们请看，这两个字都是上下结构，看一看它们有什么不同之处？（看一看上下宽度比例有什么不同？用手势提醒学生） （1）“肯”是上宽下窄。（2）“盖”是上窄下宽。 师总结：你们观察得可真仔细。上下结构的字从宽度比例上分为上宽下窄和上窄下宽。2、下面就让我们来写好它们吧。 3、学写“肯”字 首先，我们来学写“肯”字，课件出示：肯 请同学们仔细观察，怎样才能把“肯”字写好呢？ （要上宽下窄。）生：起笔竖要写在竖中线上。中间的横要写得长些。
3、（在上下结构的字中，有些笔画要写得舒展些，整个字才不显得太瘦，这样的笔画就叫“主笔”，这个横就是“肯”字的主笔。） 写在田字格的中间。 （2）下面就请同学们伸出手跟着老师一起来写一写这个字，师范写“肯”，并讲解书写要点：“肯”是上宽下窄，起笔竖要写在竖中线上。横要写得长一些，顿笔起笔，行笔，顿笔收笔。，横折钩中的横要写在横中线上，“月“的两横靠左不靠右，整个字要写在在田字格的中间。 （3）有四个小动物也写了“肯”字，看一看谁写得最漂亮？不漂亮的我们就来帮它找找问题。 （4）下面该同学们写了，写字之前我们先来回忆一下写字的姿势。（课件出示：头正 身直 肩平 足安） “肯”字写3个，展示 点评 同
4、桌互改（5）同学们写得都很不错，老师用12个字概括了上宽下窄的字的书写要点，并小结板书（上宽扁，下窄长，把主笔，写舒展） 指名读，齐读。4、学写“盖”字 学完了上宽下窄的字的写法，下面让我们来学写上窄下宽的字的写法，课件出示：盖 （1）你认为要写好这个字，哪个笔画比较关键呢？这个横就是“盖”的主笔。 （2）要想写好这个字，除了这个主笔，我们还应该注意什么呢？ （上窄下宽。 整个字要写在田字格的中间。中间的竖要写在竖中线上。） （第一横和第三横差不多长，第二横最短，最后的横最长。生：三横之间的间距要相等。） 师：同学们说得真全面，你能仿照上宽下窄的书写要点来概括上窄下宽的书写要点吗？（指名回答，
5、相机板书： 上窄长，下宽扁，把主笔，写舒展。） （4）下面就请同学们伸出手跟着老师一起来写“盖”字，师范写，并讲解书写要点：这个字是上窄下宽。羊字头的三横间距要相等，中间的竖要写在竖中线上，皿字底的第一笔竖要内收，横上扬，折也内收，皿字底里面的两竖要均匀分布，主笔横要写得舒展一些。 （4）请同学们在练习纸上练写三遍。 同学们的进步可真大。老师给你们带来了一个跟写字有关的小笑话，想听吗？相信听了以后你会有所收获。 1、课件出示林蛋大。师讲述 2、“楚中天”为什么会变成“林蛋大”呢？生：我们写字要规范。生：我们写字时要注意间距。生：我们写字时要注意结构的紧凑。（师小结：我们写单个的字要注意结构紧凑
6、，写词语要注意字与字之间的间距，总之我们要认真、规范写好每一个字。板书：规范）五、词语书写 同学们，上下结构的字还有很多，让我们再来写几个吧。课件出示词语：盖章 分类 早晨 肯定2、老师给你们带来了四个词语，请同学们先不要急于写，跟往常一样，先认真读帖，看清每个字的上下宽度比例，找出每个字的主笔，做到心中有数再写。 3、读帖读好了吗？做到心中有数了吗？请同学们把每个词语练写一遍。教师带着红笔巡回指导。 3、展示比较好的学生作品，师生共评。六、总结 我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一气呵成。我们时时刻刻可以写字，处处可以练习，提笔即练字，但不要乱涂乱画。俗话说字如其人，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。相信只要我们努力，不久的将来，咱班一定会有了不起的书法家。