《知识点(2).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《知识点(2).ppt（47页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、读书笔记读书笔记 大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。知止而大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。物有本末，事有终始。知所先后，则近道矣能得。物有本末，事有终始。知所先后，则近道矣。 家庭教育是不可逆的。教育是缓慢而优雅的过程。培养孩子目的：是让他幸福一生！帮助家长的过程，就是帮助家长不急的过程。坚定信念，不怕困难！相信自己！一定行！智慧是慢慢滋长的智慧是慢慢滋长的十十 大大 原原 则则【凸凹原则凸凹原则【平等与尊重原则平等与尊重原则【智慧原则智慧原则【正态分布原则正态分布原则
2、【ABC原则原则【认真原则认真原则【交换原则交换原则【改变原则改变原则【行知合一原则行知合一原则【爱与幸福原则爱与幸福原则（一）凸凹原则（一）凸凹原则B做人要凹，做事要凸。做人要凹，做事要凸。B高调做事，低调做人。高调做事，低调做人。B做做 人人德德 行行B做做 事事才才 华华B凸凹有致凸凹有致德才兼备德才兼备1、德行不严，做德行不严，做人人“凸凸”出来，出来，孩子可能成为缺孩子可能成为缺德的孩子。德的孩子。2、学习努力，但、学习努力，但做事做事“凹凹”下去，下去，孩子可能成为无孩子可能成为无用的孩子用的孩子。 孩子不应该打，孩子不应该打，有教子智慧的家有教子智慧的家长根本不需要打长根本不需要
3、打孩子，孩子照样孩子，孩子照样优秀，没有智慧优秀，没有智慧的家长打孩子，的家长打孩子，孩子还是照旧。孩子还是照旧。（二）平等与尊重原则（二）平等与尊重原则J平等就是家长把孩子当成独立的“人”对待。J尊重就是站在对方的角度思考问题。J平等和尊重是教育孩子的核心；平等和尊重原则是所有原则的基础。J创造一个孩子很容易，塑造一个孩子不容易，孩子因你而来，不是为你而来，他不是你的私有财产，他肩负着自己的社会使命，他是属于社会的。J正确的亲子关系：家长（老司正确的亲子关系：家长（老司机）、孩子（新司机）、生活机）、孩子（新司机）、生活（汽车）。老司机帮助新司机掌（汽车）。老司机帮助新司机掌握生活技能的过程
4、。握生活技能的过程。v平等与尊重是教育孩子最根本的一个原则。v（口头上的尊重不是尊重，形式上的平等不是平等，讲道理更不是尊重和平等）v真正的尊重和平等是要用“心”的，是别人能感受到的。v平等和尊重的前提是“相信”和“信任”，家长要相信自己，“一定能解决孩子出现的问题”，家长要信任自己的孩子，“不论出现任何问题，我的孩子一定能完美解决”。 自己跟自己比自己跟自己比 今天跟昨天比今天跟昨天比 这次跟上次比这次跟上次比（三）智慧原则（三）智慧原则a智慧智慧=找原因找原因+想办法。想办法。a智慧口诀：闭上嘴、动动脑、找原因、想智慧口诀：闭上嘴、动动脑、找原因、想办法、迈开腿、去行动、关心爱人，帮助办法
5、、迈开腿、去行动、关心爱人，帮助孩子。孩子。智慧的前提是智慧的前提是“闭上嘴闭上嘴”！a只有闭上嘴，才能静下心来，更有效地找原因和想办法；a没有想到办法前，只有闭上嘴，才不至于问题加重，使矛盾激化；a只有闭上嘴，才可能不在第一时间伤害孩子，便于后续为孩子提供帮助；a不知道解决问题时，只有闭上嘴，永远都有解决问题的可能；a更为严重的是，在孩子遇到问题的时候，只要闭上嘴，孩子可能会自己解决问题，因为每个孩子都具备自己解决问题的能力。你都没有自信解决孩子的问题，谁能帮助你解决问题?你没自信解决孩子问题，你就不要去解决孩子问题！你都不相信你的孩子，你的孩子会相信自己吗？家长不相信孩子，让孩子在错误的道
6、路上越走越远。消极心态让家长走向失败，积极心态让家长走向成功。家长积极的心态是帮助孩子的前提条件。焦虑不安让家长远离智慧、徘徊不前！（四）正态分布原则（四）正态分布原则B正确的表扬正确的表扬 描述孩子的行为+说出行为的结果+表达自己的感受或感谢 （表扬孩子的行为和行为造成的结果，千万不要表扬孩子的人品和人格。）（表扬孩子的行为和行为造成的结果，千万不要表扬孩子的人品和人格。）A鼓励的公式鼓励的公式 家长相信孩子一定行+正确行为描述+以后做事的方法和方向+期望F正确的批评正确的批评 描述孩子的行为+告诉孩子这样做的结果+表达家长的感受和痛苦 （孩子做错了，首次理解，再次谅解，第三次批评）（孩子做
7、错了，首次理解，再次谅解，第三次批评）（五）（五）ABC原则原则孩子不听话原因：孩子不听话原因：1、家长不会说话，、家长不会说话，2、孩子大部分时候根本、孩子大部分时候根本“无话可听无话可听”，孩子是最讲，孩子是最讲道理的，大部分时候孩子道理的，大部分时候孩子“无理可讲无理可讲”。A事前约定（不伤害不妨碍）事前约定（不伤害不妨碍）B事中提醒（自己事情自己事中提醒（自己事情自己 做，出来问题敢担当）做，出来问题敢担当）C事后总结（坚决执行）事后总结（坚决执行）ABC操作要点：操作要点：JABC原则是建立在平等和尊重的基础之上的，没有平等和尊重，就没有真正的约定。JABC原则是对孩子平等和尊重的表
8、现形式，因此约定一定要合情合理，双方同意，切忌霸王条款或忽悠签约。J关于事后总结，家长要记住以下两点，一、使用智慧原则客观总结，“什么原因造成的？我们用怎样的方法来解决”。二、无论有什么特殊情况，即使孩子磨蹭家长，也一定要坚决执行，只有这样，孩子才能慢慢建立规则意识。J家长说话算数，因为孩子都是算数的，孩子说话不算数，是因为家长没有说到做到。CABC原则是解决家庭矛盾的最好方法之一。原则是解决家庭矛盾的最好方法之一。C第一次理解，第二次谅解，第三次惩罚。第一次理解，第二次谅解，第三次惩罚。（六）认真原则（六）认真原则 目标明确目标明确 程序完整程序完整 结果达标结果达标 不教而杀谓之虐不教而杀
9、谓之虐认真原则的要点：认真原则的要点：F教孩子“认真”做事情的流程，其实就是平等和尊重,孩子最需要大人的帮助了。F“认真”这个词，应该在家长的字典中消失，取而代之的是“我有没有告诉孩子程序如何完整”。F认真原则三步骤：教环节细则，盯环节重复，促养成习惯。也就是说教孩子各个环节，孩子操作的过程中盯孩子重复，因为只有重复才能养成习惯。F运用小技巧，让孩子教家长“认真”和孩子一起找“完整的程序”。F耐心是认真原则得以顺利实施的保障。耐心是认真原则得以顺利实施的保障。（七）交换原则（七）交换原则F公平协商，说话算数，公平协商，说话算数，是交换原则的全部内涵。是交换原则的全部内涵。F人与人，事与事，千万
10、人与人，事与事，千万不要拿责任进行交换。不要拿责任进行交换。F学习、家务、生活自理学习、家务、生活自理都是孩子的责任，这些都是孩子的责任，这些都不能用来交换。都不能用来交换。交换原则使用要点：交换原则使用要点：v无论是“人与人”还是“事与事”的交换，都是平等和尊重的体现。v千万不能拿“爱”和“责任”进行交换。v交换不要变得“正式”，经营家庭不是经营公司，交换不是合同，交换的过程最好游戏化。v使用交换原则的过程其实就是互相妥协、互相让步、互相包容的过程。v交换要公平，双方都同意，“标的”明确，执行坚决。v交换双方最好引入第三方监督执行，避免“耍赖”现象出现。（八）改变原则（八）改变原则F教育好孩
11、子的核心就是建立良好教育好孩子的核心就是建立良好的亲子关系。的亲子关系。F改是量变改是量变持之以恒持之以恒F变是质变变是质变柳暗花明柳暗花明F学会等待，需要拥有宽容的心态学会等待，需要拥有宽容的心态和宽广的胸怀，只有这样才能创和宽广的胸怀，只有这样才能创造性地包容和化解一切矛盾，善造性地包容和化解一切矛盾，善于等待的家长是智慧家长。于等待的家长是智慧家长。J在改变的过程中，不要关注对方的感受，在改变的过程中，不要关注对方的感受，自己坚持是最重要的，只有自己改变到自己坚持是最重要的，只有自己改变到“养成习惯养成习惯”，对方才会改变到，对方才会改变到“养成养成习惯习惯”。J孩子的人格特点形成是为了
12、迎合父母。孩子的人格特点形成是为了迎合父母。J我们改变不了任何人，我们只能改变自我们改变不了任何人，我们只能改变自己。己。J不要站在孩子的角度解决问题，而是站不要站在孩子的角度解决问题，而是站在自己的角度解决，等着孩子适应你。在自己的角度解决，等着孩子适应你。J改变的过程中，眼睛不要盯着任何人，改变的过程中，眼睛不要盯着任何人，就盯着自己的内心。就盯着自己的内心。J改变的过程中，绝不要求回报改变的过程中，绝不要求回报永远永远不要在意改变的结果，只要努力就可。不要在意改变的结果，只要努力就可。J我们只有认识自己，控制自己，改变自我们只有认识自己，控制自己，改变自己才能改变别人。想要别人改，自己先
13、己才能改变别人。想要别人改，自己先要变，想要别人变，自己先要改。要变，想要别人变，自己先要改。（九）行知合一原则（九）行知合一原则I知识并不是力量，知识的使用才是力量，知识的坚持使用才是真正的力量！只有应用并坚持应用只有应用并坚持应用“教子知教子知识识”的家长，才能成为一个真的家长，才能成为一个真正智慧的家长。正智慧的家长。知行合一：知行合一：“知道知道”和和“做做到到”，合二为一才能成就一番，合二为一才能成就一番事业。事业。行知合一，贵在坚持！行知合一，贵在坚持！即知即行，即行即坚持行，一即知即行，即行即坚持行，一定行！定行！即知即行，即行即传，即知即行，即行即传，自助者助人，助人者自助，自
14、助者助人，助人者自助，21天以上的重复会形成习惯，天以上的重复会形成习惯，90天的重复会形成稳定的习惯。天的重复会形成稳定的习惯。（十）爱与幸福原则（十）爱与幸福原则 想经营好家庭一定要做好三件事情： 生活（智慧） 学习（策略） 沟通（关键）学习靠策略：家长想让孩子学习好，一定要帮助孩子建立学习的策略，核心是让孩子爱学习、会学习、能学习，三者缺一不可。家庭出问题：根源在于沟通，沟通是化解家庭矛盾的最好方法。沟通流程：相互了解处理情绪认真倾听有效表达运用智慧执行调整。真爱五句话：真爱五句话：爱是付出不求回报的，没有条件的爱是付出不求回报的，没有条件的爱才是真爱。爱才是真爱。别人能感受到的爱才是真
15、爱。别人能感受到的爱才是真爱。会爱才是真爱，真爱需要学习。会爱才是真爱，真爱需要学习。爱我就要我负责任。爱我就要我负责任。爱我就要我有德行。爱我就要我有德行。八个基点八个基点【好人是标准好人是标准【幸福是目的幸福是目的【责任是基点责任是基点【德行是根本德行是根本【真爱是基础真爱是基础【教育是创造教育是创造【智慧是方法智慧是方法【信念是保障信念是保障（一）好人是标准（一）好人是标准v价值观决定着一个人的行为标准和态度，他直接影响着和决定一个人的理想、信念生活目标和追求方向。v教育孩子的核心目的是为了孩子幸福，孩子最终走上社会是为了追求幸福。v有责任心的人才可能有爱心，有爱心的人一定是有责任心的人
16、，责任心是爱心的内涵，爱心是责任心的外在体现，责任心和爱心本质上是相同的。v培养责任心就是培养德行，培养爱心也是培养德行，培养好德行，责任心和爱心自然就培养出来了。v责任心是德行的基点，才华是德行外在的表现形式，爱心是德行的最高标准。v帮助“宠物型”孩子，就要想办法给孩子们重新找到正确的生活兴趣、目标和动机。 好人就是对内修德行，对外展才华。好人就是对内修德行，对外展才华。v外标准：外标准：铜头、铁嘴、橡皮肚子、飞毛腿、凸凹有致，身体美。才华的内涵分三部分：才华的内涵分三部分：C智力水平的开发：（核心是思维能力） 多接触大自然，多自己拿主意，多动手，多和人交流，家长宽容地对待孩子的错误，家长多
17、去引导孩子有条理的思考。1-2-3-4-5C知识储备分为：社会知识、自然知识、文化知识。C个性品质：包括责任心、上进心、自信心、控制力、意志力、自尊心，这是一个人才华内涵的核心中的核心。C非智力因素：强烈的动机、兴趣、目标。C一个人最终的成功和幸福，靠的不一个人最终的成功和幸福，靠的不是智力因素，而是非智力因素，是智力因素，而是非智力因素，（二）幸福是目的（二）幸福是目的v幸福是一种状态，而不是一种情绪，快乐是一种情绪，而不是一种状态。v在物质上过度追求的人，一定是精神空虚的。v追求精神的人，不会过度追求物质。v多关注孩子抗挫折能力的培养，心理承受能力的培养，更要多关注孩子精神世界的需要。v成
18、功的人不一定幸福，幸福的人一定成功。v幸福的家庭不是不出问题的家庭，而是善于解决问题的家庭。 真爱是基础；责任是关键；德行是根本。真爱是基础；责任是关键；德行是根本。 网瘾原因：孩子们在现实生活中找不到快网瘾原因：孩子们在现实生活中找不到快乐和目标，缺少来自家庭的乐和目标，缺少来自家庭的“真爱真爱”，走，走进网络其实就是对现实社会的解脱。进网络其实就是对现实社会的解脱。幸福四大类幸福四大类v真的很幸福v把成功当幸福v把解脱当幸福v把享乐当幸福 （三）责任是基点（三）责任是基点v孩子的责任心是被家长“神不知、鬼不觉”偷走的。不学习（家长没有教子的经验）；总包办（越俎代庖）；不宽容（挑剔错误，偷走
19、责任）培养责任心培养责任心理解责任心的本质；确定孩子责任心的实际情况；落实到可以操作和实施的责任心培养细节。1-2-3-4-5记住孩子责任心培养不能“三天打鱼，两天晒网”，而要坚持不懈。 潜移默化潜移默化 润物无声润物无声C责任心是一个人做人的基点；责任心是一个人成功的基点；责任心是一个人幸福的基点；责任心是一个人价值感的基点；责任心是学习、工作、做人的基点；责任心就是德行培养的基础和基点。C学习差不是问题，做人差才是问题。C学习问题只是表面现象而已，而实际上孩子学习不好，是责任心、上进心和自信心出现了问题，没有责任心就没有上进心和自信心。C做个懒家长才会有个责任心的孩子，责任心的强度是决定孩
20、子的勤快的核心因素之一。C如果你宽容了，你就把如果你宽容了，你就把“担当担当”还给了孩还给了孩子，就是把抗挫折能力还给了孩子，就是子，就是把抗挫折能力还给了孩子，就是把上进和意志还给了孩子，就是把成功和把上进和意志还给了孩子，就是把成功和幸福还给了孩子。幸福还给了孩子。（四）德行是根本（四）德行是根本v德内心的自律 行行为的规范（知道什么事该做，什么事不该做，该做的尽力做，不该做的坚决不做）v德者：“不伤害”、“不妨碍”也。v不伤害：不做让人痛苦的事情。v不妨碍：不做让人讨厌的事情。v一个人最大的才华是有德行，一个人真正拥有了德行，也就拥有了才华。v拥有“孩子一定会成为有道德情操的人”的必胜信
21、念，只管修行，不问前程。v培养孩子德行和才华的原则：一技之培养孩子德行和才华的原则：一技之长，德行高尚。长，德行高尚。不伤害不妨碍八句话不伤害不妨碍八句话不伤害不妨碍自然，我们就会珍爱生命。不伤害不妨碍社会，我们就会热爱生活。不伤害不妨碍学校，我们就会主动学习。不伤害不妨碍班级，我们就会关心集体。不伤害不妨碍老师，我们就会尊敬师长。不伤害不妨碍学生，我们就会团结友爱。不伤害不妨碍父母，我们就会孝敬父母。不伤害不妨碍自己，我们就会积极向上。责任的培养责任的培养建立正确的认知。建立正确的认知。事前思考。事中提醒；事后总结。（伤事前思考。事中提醒；事后总结。（伤害妨碍了吗？）害妨碍了吗？）错了不怕，
22、也不要自责，努力改正才是错了不怕，也不要自责，努力改正才是德。德。（五）真爱是基础（五）真爱是基础v爱的核心不是付出，而是付出不求回报，即使你的孩子是全世界倒数第一名，你也要无条件的爱他，这样的爱才是真爱。v有原则的爱才是真爱，对待孩子，我们要坚守“德行”和“责任”的底线，作为家长，在德行上要严格要求孩子，让“不伤害、不妨碍”六个字成为孩子心中的做人标准，成就孩子的自律。v会爱才是真爱，爱孩子就要给孩子德行和责任。家庭教育说到底就是家长“真爱”孩子，孩子就会“感恩”的过程。v家庭教育的核心就是一个“爱”字，只能学习、实践、反思、提升、感悟，最终理解真爱。v做到不要求的人，是已经达到一定境界的做
23、到不要求的人，是已经达到一定境界的人。人。 一切自由都是建立在一定规则上的，没一切自由都是建立在一定规则上的，没规则的自由是放纵，没有自由的规则是规则的自由是放纵，没有自由的规则是酷律。酷律。用积极的态度教育孩子，可以给孩子一生的快乐，用消极的态度来教育孩子，给孩子带来的是一生也难以磨灭的痛苦，爱孩子需要积极的信念作为保障。辅导孩子，首先考虑的不是解决问题，而是想办法让孩子信任你。其实没有人能让你开心或痛苦，让你开心或痛苦的人永远是你自己，这一切都来自“有要求”和“想得到”的心态，当一个人对家人“有要求”和“要回报”的时候，给自己的往往是失望和痛苦；当一个人对家人“没要求”和“只付出”的时候，
24、给自己的往往是喜悦和快乐。成功的时候，谁都是朋友，但只有母亲成功的时候，谁都是朋友，但只有母亲她是失败的伴侣。她是失败的伴侣。（六）教育是创造（六）教育是创造a学校教育固然重要，但真正重要的是家庭教育。a家长只有两种身份，一是“给孩子真爱”的父母，二是“给孩子真教育”的老师。a施教者要教育受教者，其根本目的是教育受教者学会做人。a只要你不急功近利教育孩子，你的孩子优秀的可能性才会大大提高。a教育两件事：其一，社会、学校和家庭的施教者们努力成为孩子的榜样，所谓上行下效；其二，帮助孩子树立基本的道德观并教其如何做人，所谓“使其向善”。a教育孩子就是教自己做人的过程。a重智轻德本末倒置。重智轻德本末
25、倒置。v教育的对象是人，是让一个人成教育的对象是人，是让一个人成为一名合格的社会公民，承担义为一名合格的社会公民，承担义务和责任，不伤害、不妨碍自己、务和责任，不伤害、不妨碍自己、他人和社会。他人和社会。v学习的对象是知识，是让一个人学习的对象是知识，是让一个人学习更多的知识，目的是我们能学习更多的知识，目的是我们能更好地生活和学习。更好地生活和学习。v培训的对象是技能，是让一个人培训的对象是技能，是让一个人更好的掌握技能，目的是更能针更好的掌握技能，目的是更能针对性解决问题。对性解决问题。（七）智慧是方法（七）智慧是方法v教育孩子的唯一方法是智慧，智慧的前提是“心静”。v智慧的核心是思考：智
26、慧天敌是“嘴”。（总表扬、总批评、总要求、讲道理）v教育孩子要动脑而不是动嘴。v人生就是在不断出现问题，解决问题的过程，问题不可怕，可怕的是不解决问题。v智慧是一种能力，一种积极分析问题和解决问题的能力。v没有体验就没有经验，没有问题就没有进步，没有失败就没有成功。v又遇到问题了，我们又有进步的空间了，解决了问题我们就又进步了。v智慧是慢慢滋长的。智慧是慢慢滋长的。问题三要素：问题三要素：问题的过去什么原因造成的？问题本身是什么问题？如何解决要做什么？1-2-3-4-5Z闭上嘴：闭上嘴：当你不知道事情真相的时候，不知道如何解决，一定要管好自己的嘴，避免进一步伤害，遇到问题不处理比瞎处理要好的多
27、。Z动动脑：动动脑：目的不是不作为，不是忍着不说，而是为了开动脑。Z找原因：找原因：静下心来了解到底发生了什么？找原因的核心目的不是找出真相，而是为了获取更好的方法帮助孩子解决问题。Z想办法：想办法：一定要遵循“一定以解决问题为导向”，以清晰的步骤为基础，以可以操作的标准为原则。Z迈开腿：迈开腿：找到原因、想到办法的时候，一定要立即行动起来，知行合一是教育孩子最重要的原则。（八）信念是保障（八）信念是保障v皮格马利翁效应告诉我们：当我们对一个皮格马利翁效应告诉我们：当我们对一个人传递积极的期望，就会使他进步更快，人传递积极的期望，就会使他进步更快，发展更好；反之，向一个人传递消极的期发展更好；
28、反之，向一个人传递消极的期望，会使人自暴自弃，放弃努力。望，会使人自暴自弃，放弃努力。v墨菲定律告诉我们：如果你担心某种情况墨菲定律告诉我们：如果你担心某种情况发生，那么它就更有可能发生。发生，那么它就更有可能发生。v挖井故事的启示：一个人做事首先要有信挖井故事的启示：一个人做事首先要有信念，其次是要坚持（自己分析）。念，其次是要坚持（自己分析）。 实质：实质：信一个未来不知道的事；内心坚定不移的信一个未来不知道的事；内心坚定不移的相信才是真；信念是对未来不确定的事有相信才是真；信念是对未来不确定的事有坚定的信念。坚定的信念。 说你行，你就行，不行也行。说你行，你就行，不行也行。 说不行，就不
29、行，行也不行。说不行，就不行，行也不行。信念：对未知不确定的事，抱有坚定的信心，信心决定努力的成果。信念是强大的精神力量，有了坚定的信念，就能振奋精神、克服困难，甚至生命受到威胁的时候也不轻易放弃。借口是失败的根源，借口会让你躺在以前的经验里睡大觉，寻找借口就是向懒惰低头，向怯懦投降。信念内在表现是观念上的信仰，外在表现就是行动志向上的坚持。妈妈对孩子有了信念，孩子对自己就有信念。深信不疑就是信念，想增加信念最简单的方法就是“念”，念到你自己都深信不疑为止。遇到问题先静心，先处理情绪，后处理事情。遇到问题先静心，先处理情绪，后处理事情。坚定信念，不怕困难，相信自己，一定行！坚定信念，不怕困难，
30、相信自己，一定行！家长学习三阶段家长学习三阶段家长学习三阶段：家长学习三阶段：F不要瞎搞：不要瞎搞：先不要给自己定“我一定要做个好家长”的目标，正确的目标是“我一定不能再瞎搞”，要做个合格家长，把“教育孩子学做人”作为家庭教育的核心指导思想。静心学习八个基本知识点，按知识点和老师讲课笔记与自己之前的教育方法进行对比，把之前的错误方法纠正。家长不瞎搞，孩子就正常了。F学做家长：学做家长：在成为一个合格家长的基础上，不断学习“教育孩子的十大原则”等知识，实践、反思、反省，凡事“找原因+想办法”，努力成为一名“智慧家长”。F即知即行：即知即行：把爱传出去，把幸福带回家。自己学了做了有效果、有收获，就
31、尽力去传播正确的教育理念，告诉周围人怎么做。“自助者助人，助人者自助”，在帮助别人的同时也是自己知识不断内化和能力不断提高的过程，最终帮助的还是自己。为孩子做出为孩子做出1%的改变（摘抄）的改变（摘抄）一个坐标：一个坐标：横坐标代表姻缘关系（夫妻关系）；纵坐标代表血缘关系（亲子关系）。（夫妻关系重于夫妻关系重于亲子关系）亲子关系）五个台阶：五个台阶：（1）如何做男孩女孩；（2）如何做男人女人；（3）如何做丈夫妻子；（4）如何做爸爸妈妈；（5）如何做爷爷奶奶。(会爱才是会爱才是真爱，真爱需要学习）真爱，真爱需要学习）八个关键点：八个关键点：（1）03岁“习惯养成”；（2）58岁“幼小衔接”；（3
32、）青春期教育“疏导青春”；（4）情感教育“恋爱择偶”；（5）结婚五年“幼稚婚姻”；（6）结婚15年“成长婚姻”；（7）中年婚姻“多事之秋”；（8）爷爷奶奶“隔代教养”。（孩子的问题本质（孩子的问题本质上是家长的问题）上是家长的问题）智慧流程智慧流程为孩子做出为孩子做出1%的改变（摘抄）的改变（摘抄）v夫妻关系已经成为家庭的核心关系，夫妻是家庭气氛的缔造者；孩子的教育者；双方老人的赡养者；也是家庭收入的创造者。v夫妻关系是脆弱的，是很容易更改的，想要长久必须小心呵护，真心相对，加倍关爱。父母和孩子的关系是血的纽带，是亘古不变、颠扑不破的。夫妻关系是新家庭伦理的基础，父子关系是旧家庭伦理的基础。v
33、孩子不是陪伴我们一生的人，爱人才是我们牵手一生，永远的伴侣。v人的压力和焦虑的根源是“想得到而得不到”。v培养孩子的目的是“价值观”问题，培养孩子的目标是“标准”问题，培养孩子的方法是“操作”问题。v孩子青春期逆反的不是父母，而是父母不良的管孩子青春期逆反的不是父母，而是父母不良的管教。教。A习，站在自己的问题上去学，先习后学。A改变观念（三大观念）。A我相信自己和对方吗？（信念：没什么大不了的）A我心静了吗？（有情绪不处理问题）A写（A：发生了什么？问题是什么？B：我有错吗？C：客观原因。D：想办法1-2-3-4-5）A求助于有水平的人。A找出1-2-3-4-5。A符合教育原则吗？（10大原
34、则）A行动。A相信自己一定行！智慧家长六步走智慧家长六步走1、改变观念：（改变错误的观念）、改变观念：（改变错误的观念）2、建立概念：（什么是爱，什么是好孩、建立概念：（什么是爱，什么是好孩子，什么是好家长，什么是德行，什子，什么是好家长，什么是德行，什么是认真么是认真.)3、学习原则：（表扬公式，鼓励公式，、学习原则：（表扬公式，鼓励公式，凹凸原则、平等与尊重原则、智慧原凹凸原则、平等与尊重原则、智慧原则、认真原则、则、认真原则、ABC原则、交换原则、原则、交换原则、改变原则）改变原则）4、掌握方法：使用工具（行知合一），、掌握方法：使用工具（行知合一），养成习惯。（找到方法，借鉴别人，养成
35、习惯。（找到方法，借鉴别人，自己实践总结出适合自己的方法）自己实践总结出适合自己的方法）5、行知合一：学了就去做，做了坚持做，、行知合一：学了就去做，做了坚持做，才会有效果。才会有效果。6、智慧家长学习在生活中养成用智慧处、智慧家长学习在生活中养成用智慧处理问题的习惯。理问题的习惯。戒定慧戒定慧v戒：反思自己教育孩子中的问题，戒：反思自己教育孩子中的问题，错误的方法不要使用。错误的方法不要使用。v定：让自己的心宁静，当遇到孩子定：让自己的心宁静，当遇到孩子问题的时候，不要过于焦虑、着急，问题的时候，不要过于焦虑、着急，遇到问题动嘴，就是心不静的集中遇到问题动嘴，就是心不静的集中表现。表现。v慧
36、：心静则智慧生，静下心来找原慧：心静则智慧生，静下心来找原因因+想办法。想办法。宽容八句话宽容八句话“仰天长笑仰天长笑”。犯错是孩子成长的机会，表示有进步的空间。犯错是孩子成长的机会，表示有进步的空间。悦纳。默念口诀：悦纳。默念口诀：“错误是宝贝！是让我进步的宝错误是宝贝！是让我进步的宝 贝！只有改贝！只有改正了的错误才是真宝贝！。正了的错误才是真宝贝！。”处理情绪。有情绪不处理问题。处理情绪。有情绪不处理问题。还责任给孩子，不在第一时间给孩子建议和意见。还责任给孩子，不在第一时间给孩子建议和意见。问孩子怎么办？问孩子怎么办？1-2-3-4-5论可行的操作方法。论可行的操作方法。1-2-3-4
37、-5.关注过程，不问结果。关注过程，不问结果。相信孩子一定行！相信孩子一定行！宽严有度宽严有度 抓什么放什么抓什么放什么v严严 -是抓什么？是抓什么？德行德行+责任，坚持原则不放手责任，坚持原则不放手德：内心的自律。行：行为的规范德：内心的自律。行：行为的规范原则：不伤害原则：不伤害 不妨碍不妨碍8句话。句话。责任：份内该做的事情。责任：份内该做的事情。1、爱我就让我有德行。、爱我就让我有德行。2、爱我就让我负责任。、爱我就让我负责任。v如何培养德行：如何培养德行：1、建立正确认知。、建立正确认知。2、事情讨论是否会伤害、事情讨论是否会伤害 妨碍。妨碍。3、事中提醒是否正在伤害妨碍。、事中提醒
38、是否正在伤害妨碍。4、事后总结是否有伤害妨碍。、事后总结是否有伤害妨碍。5、不要自责，相信自己，努力改正。、不要自责，相信自己，努力改正。v宽宽=真爱真爱1，爱是付出不求回报的；，爱是付出不求回报的；2，别人能感受到的爱；，别人能感受到的爱；3，信念和信任是最大的爱。，信念和信任是最大的爱。 宽宽是我们该放什么？是我们该放什么？v 具体体现：具体体现： 生活上不盯小事生活上不盯小事 学习上不盯成绩学习上不盯成绩 才艺上不盯结果才艺上不盯结果不包办生活、思想不包办生活、思想不包办生活不包办生活8句话：句话：v死不了，残不了，放手。死不了，残不了，放手。v让孩子体验（完全）结果后讨论。让孩子体验（
39、完全）结果后讨论。v处理情绪。（有情绪不沟通）处理情绪。（有情绪不沟通）v把责任还给孩子，不在第一时间给把责任还给孩子，不在第一时间给孩子意见和建议。孩子意见和建议。v问孩子怎么办？问孩子怎么办？1-2-3-4-5v论。（论。（1-2-3-4-5给孩子自己选建议）给孩子自己选建议）v关注过程，不重结果。（陪伴过程，关注过程，不重结果。（陪伴过程，结果不急）结果不急）v相信孩子一定行。相信孩子一定行。不包办思想不包办思想 3句话；句话；爸爸妈妈相信你，什么事你都爸爸妈妈相信你，什么事你都能自己干。（信任）能自己干。（信任）如果你发现你干不了，我们坐如果你发现你干不了，我们坐下来讨论看你怎么办。（
40、帮助）下来讨论看你怎么办。（帮助）如果我们讨论你都干不了，爸如果我们讨论你都干不了，爸爸妈妈帮你干。（爱）爸妈妈帮你干。（爱）最大责任最大责任B丈夫最大的责任是丈夫最大的责任是让妻子开心。让妻子开心。B妻子最大的责任是妻子最大的责任是尊重丈夫（给老公面子）。尊重丈夫（给老公面子）。B父母最大的责任是父母最大的责任是关爱孩子。关爱孩子。B家长最大的责任是家长最大的责任是培养孩子成为合格公民。培养孩子成为合格公民。B孩子最大的责任是孩子最大的责任是孝顺父母。孝顺父母。B学生最大的责任是学生最大的责任是主动学习。主动学习。B做人最大的责任是做人最大的责任是不伤害、不妨碍。不伤害、不妨碍。夫妻吵架约法
41、六条夫妻吵架约法六条v第一条“不翻旧账”：夫妻吵架只说当时、当次的问题，不要把陈芝麻烂谷子都翻腾出来，过去的事就让它过去。v第二条“不留积怨”：双方吵完以后冷静地把问题说清楚，把是非弄明白，力求达到真正的和解，避免冷战。v第三条“不用性惩罚”：历来有“夫妻吵架不过夜”之说，因为夫妻性生活是最好的和解机会，而性惩罚会容易伤害对方的自尊，并可能导致沉闷的僵局，甚至把对方推到婚姻之外去寻求“补偿”，在这方面，那些操纵房事大权的妻子更应该注意。v第四条“不要当着孩子吵架”：面对父母的吵架，孩子要扮演旁观者、裁判者、参与者的复杂角色，这是他们无法承受，对他们的伤害太大。父母在吵架中不文明、不礼貌的语言，
42、会影响他们在孩子心目中形象，降低威信，给日后教育孩子增添困难。v第五条“不要牵扯姻亲关系”：夫妻吵架是为了解决自身矛盾，各自回去搬救兵是“有害无益”的，夫妻吵架扩及到姻亲关系，矛盾会复杂化。v第六条“决不动武”：君子动口不动手，这是铁的规定，气头上出言不逊可以理解，但动拳头、施暴力就触犯了法律，而且盛怒之下，拳头是不长眼睛的，打出了三长两短，必将追悔不已。耐心流程图耐心流程图F接受并认同（相信孩子吗？接受行为吗？）F提醒统计（具体数量）F意识到行为（意识到行为了吗？想改吗？相信吗？）F减少和进步（是不是没有增加？）F鼓励和评价（正态分布）F调整与重复（有进步吗？需要改进吗？看过程，轻结果）F相
43、信孩子一定行！为孩子做出为孩子做出1%的改变（摘抄）的改变（摘抄）Z应试教育是学校的事情，学习是孩子的事情，你不应该在学习上干涉过多，而应该提高自身素质，掌握正确的教子方法，在素质教育和德行上下功夫。Z孩子在学校里是学生，核心任务是学做事；在家是孩子，核心任务是学做人。Z应试教育要以学校为主，家庭配合；素质教育要以家庭为主，学校配合。Z误用光阴比虚掷光阴损失更大，教育错了的儿童比未受教育的儿童离智慧更远卢梭Z世界上所有的爱都是为了相聚，唯有父母的爱是为了分离，我们爱孩子是为了让孩子离开我们。Z我们爱孩子的目的，是为了让孩子以后能够独立、能顺利地离开我们。 老师告状怎么办？老师告状怎么办？顺着老
44、师的话，理解并感谢老师（老师辛苦了，带那么多孩子真不容易）。回家后把老师的话写下来。翻译老师的话：如果老师反映孩子上课不专心听讲，翻译老师说你最近上课表现很积极之类的，如果你能更专心一点就好了（坚持不收拾孩子，保护孩子的自尊心）。按翻译说给孩子听（正向的）。把责任还给孩子（宝贝你说说怎么办？妈妈相信你，步骤1-2-3-4-5）。提醒（相信孩子，盯孩子解决的过程）。讨论（帮助孩子坚持好的方法）。相信孩子一定行（相信孩子坚持一段时间，会逐步进步的）。重复。 找找 理理 由由 是是 侵侵 蚀蚀 责责 任任 心心 的的 毒毒 药药 ！我是最优秀的家长我是最优秀的家长A我是最优秀、最棒的家长 我知道在教
45、子过程中会出现很多问题，要面对很多挑战，但我不会再被难倒，不会再有抱怨。我要向全世界宣告，要向我的孩子证明我是一个负责任的、民主的、智慧的优秀家长。 今后，无论孩子再发生什么问题，我都坚定以下信念： 我坚信：天下没有教不好的孩子，只有不会教的家长。 我坚信：孩子是我命中的缘。他的出生和成长是为了磨练我、激励我、提升我。 我坚信：我是引发一切问题的根源，孩子是我的一面镜子。孩子表现的不够好，说明我的教育方法不够好，孩子有问题，说明我有问题。要想让孩子变，我也一定要变。 我坚信：自己变得越好，孩子就会变得越好。 我坚信：父母越尊重和理解孩子，孩子也就越理解和尊重父母。 我坚信：自己越是站在孩子的角
46、度考虑问题，孩子也越能够站在家长的角度考虑问题。 我坚信：如果把注意力放在寻找孩子的优点上，那一定会发现孩子越来越多的优点。 我坚信：唯有我现在的孩子才适合我，因为只有他才能够激励我成长和提高。第一条：第一条：“集中全部精力去充分的、生动地体验每一个时刻集中全部精力去充分的、生动地体验每一个时刻”。第二条：第二条：“把生活看作一个选择的过程，然后去选择它把生活看作一个选择的过程，然后去选择它”。第三条：第三条：“倾听你自己的声音，相信你内在的需要倾听你自己的声音，相信你内在的需要”第四条：第四条：“对自己负起责任对自己负起责任”。第五条：第五条：“不墨守成规，勇于表现真实的自己，敢于与众不同不
47、墨守成规，勇于表现真实的自己，敢于与众不同”。第六条：第六条：“欣赏自己的所作所为，使之做得更好欣赏自己的所作所为，使之做得更好”。第七条：第七条：“创造更多更好的经历，用积极的眼光观察世界和人生创造更多更好的经历，用积极的眼光观察世界和人生”。第八条：第八条：“不糊弄自己，认清自己的立场，并且找到放弃它们的勇气不糊弄自己，认清自己的立场，并且找到放弃它们的勇气”。品位人生品位人生英国儿童十大宣言英国儿童十大宣言平安成长比成功更重要；平安成长比成功更重要；背心、裤衩被覆盖的地方不许背心、裤衩被覆盖的地方不许别人摸；别人摸；生命第一，财产第二；生命第一，财产第二；小秘密要告诉妈妈；小秘密要告诉妈
48、妈；不喝陌生人的饮料，不吃陌生不喝陌生人的饮料，不吃陌生人的食物；人的食物；不与陌生人说话；不与陌生人说话；遇到危险可以打破玻璃，破坏遇到危险可以打破玻璃，破坏家具；家具； 遇到危险可以自己先跑；遇到危险可以自己先跑；不保守坏人的秘密；不保守坏人的秘密；坏人可以骗。坏人可以骗。马迪金马迪金爸妈我想对你说。如果你能记住。爸妈我想对你说。如果你能记住。如果您能记住，您走一步我要走三步才能如果您能记住，您走一步我要走三步才能赶上。赶上。如果您能理解，我观察世界的眼睛比您矮如果您能理解，我观察世界的眼睛比您矮三英尺。三英尺。如果您能在我乐意的时候，让我自己试试如果您能在我乐意的时候，让我自己试试而不是
49、把我猛推到前面或挡在后面。而不是把我猛推到前面或挡在后面。 如果您能用您的爱，感受我的人生而不是如果您能用您的爱，感受我的人生而不是破坏我自觉的需要。破坏我自觉的需要。 那么，我将长大、学习、改变。那么，我将长大、学习、改变。 如果您能记住，我需要时间获得您已有的如果您能记住，我需要时间获得您已有的生活经验。生活经验。 如果您能理解，我只讲述那些相对我成熟如果您能理解，我只讲述那些相对我成熟程度来说有意义的事情。程度来说有意义的事情。如果您能在我可以时，让我独自迈步而不如果您能在我可以时，让我独自迈步而不是把我猛推出去或拉回来是把我猛推出去或拉回来 。如果您能用您的希望，感受我的生活而不如果您
50、能用您的希望，感受我的生活而不是破坏我对现实的感觉是破坏我对现实的感觉 。那么，我将长大、学习、改变。那么，我将长大、学习、改变。如果您能记住，我像您一样失败后再试需如果您能记住，我像您一样失败后再试需要勇气。要勇气。 如果您能理解，我必须弄清我是谁。如果您能理解，我必须弄清我是谁。 如果您能在我想要时，让我自己寻找自己如果您能在我想要时，让我自己寻找自己的路，而不是为我选择您认为我该走的路。的路，而不是为我选择您认为我该走的路。 如果您能用您的爱感受我的人生而不是破如果您能用您的爱感受我的人生而不是破坏我自由呼吸的空间。坏我自由呼吸的空间。 那么，我将长大、学习、改变。那么，我将长大、学习、