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1、五年级题秋江独钓图教学设计五年级题秋江独钓图教学设计一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩。一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋。注解： 蓑（su）：蓑衣。用草编织成的古时渔家、农民的防雨草衣； 笠（l）：笠帽。用竹篾或芦秆篾片编织的帽子，也是渔家、农民防日晒、防雨淋的帽子。 丝纶（ln）：即丝织编成的钓鱼的丝线。 江雪 柳宗元（唐） 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。教学目标：在对比阅读中，体会题秋江独钓图与江雪的相同点与不同点。教学过程：1这节课我们继续学习王士禛的诗题独钓秋江图。诗会读吗？诗中的词语意思懂了吗？诗句的意思懂了吗？阅读古诗，只懂得诗的意思是不够的。我们还要善于读到诗的字眼背
2、后的东西。怎么读呢？教师教你一个办法：对比阅读。2在柳宗元的一首诗中，也出现一位头戴斗笠、身披蓑衣、手握鱼竿的渔翁。这首诗叫：江雪。【出示古诗：江雪】请你读读这首诗，回忆这首诗所描绘的景色？是什么时候的景色？交流。（这首是写的是冬天的景象。主要写了一位头戴斗笠、身披蓑衣、手握鱼竿的渔翁。）谁来读这首诗。指名两三名学生读。3教师把这两首诗放在一起。请你把两首诗放一起读，比较一下，有什么相同之处？（悲伤、孤独）孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 一人独钓一江秋。从孤、独、灭、绝与“独”字做比较，请同学分别读这两首诗，能体会其中的孤独、悲伤吗？4同样有悲伤与孤独，但是，两首诗还是有所区别的。请你默读这两首诗，诗句的语境，你们发现不同在哪里？（1）季节的不同，作者的孤独状态有所不同（2）作者心情的不同。5总结：阅读一首古诗，我们可以找同一类型的古诗进行比较着读，我们就更能读懂诗向我们所传递的内容，比如情感，不如道理。谁能把这两首古诗在最短的时间内背下来。交流背诵。6与不同的诗做比，你就会收获不同的阅读感受。再去收集更多关于描写“头戴斗笠、身披蓑衣、手握鱼竿的渔翁。”的古诗。第 3 页