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1、5.5 科学探究：摩擦力八年级物理组 王 军 2010/12/12一、【学习目标】1.知道摩擦力是如何产生的；2.知道摩擦力的大小跟什么因素有关.3.知道增大、减小摩擦力的方法。二、【学习过程】1一个物体在另一物体表面上滑动时产生的摩擦，叫做_，滑动摩擦中阻碍物体相对运动的力叫做_。2为了探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关，小明同学在教师的指导下做了一系列实验，以下是部分实验（实验中保持长木板水平且固定）。第1次：把木块平放在长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，做匀速直线运动（如图5.5-2甲），读出弹簧测力计的示数，并记入下表中；第2次：把两相同木块侧放在长木板上，用同样的方法拉木块（如图乙）
2、记下相应的示数；第3次：把两块相同的木块叠在一起平放在长木板上，再用同样的方法拉木块（如图丙），记下相应的示数。实验次数木块对木板的压力/N弹簧测力计的示数/N滑动摩擦力/N14.024.038.0（1）若已知木块质量为2kg，请你帮助小明填全表格内的数据。（2）比较_两次实验数据，可以发现滑动摩擦力的大小与接触面积无关。（3）比较第1，3两次实验数据，可以初步得出的结论是：_。3滑动摩擦力的大小跟物体间接触表面的_以及_有关，表面越_，摩擦力_；_越大，摩擦力越大。4下列各种摩擦中，属于有害摩擦的是_，属于有益摩擦的是_A人走路时鞋底与地面的摩擦 B机器运转时，各部件之间的摩擦C拔河比赛时，
3、手与绳子之间的摩擦 D吃饭时，筷子与食物之间的摩擦5下列措施中，属于减小有害摩擦的是（ ）A冬天，在结冰的路布撒沙子 B旅行箱下装有小轮子C在拔河比赛时，用力握紧绳子 D鞋底上刻有凹凸不平的花纹6下列说法正确的是（ ）A摩擦力都是有害的 B摩擦力的方向总是与物体运动方向相反C摩擦力总是阻碍物体运动的 D摩擦力既可作为阻力，有时也可作为动力三、小组讨论，核对自学指导题 3分钟四、当堂训练测试题智能训练 B组：1下列关于摩擦的说法中正确的是（ ）A收音机旋钮上所刻的花纹是为了减小摩擦B汽车刹车过程中，地面对汽车的摩擦是有益的C物体的运动速度越小，所受摩擦越小D接触面积越大，所受摩擦力越大2手拿住啤
4、酒瓶，啤酒瓶不会掉下来的原因是（ ）A手对瓶子施加的压力B手对瓶子施加摩擦力C手对瓶子施加向上的拉力D手拿住瓶子时瓶子不受重力3下面的事例中通过增大压力来增大摩擦的是（ ）A冬季冰雪封路时，卡车车轮上要装上防滑链B新的自行车、汽车的轮胎上常做有凹凸不平的花纹C为了防止传动皮带打滑，要把皮带张紧些D在拔河比赛中，运动员常穿上较新的运动鞋，而且不希望地上有砂子4下列关于自行车摩擦的说法中，错误的是（ ）A手柄上制有花纹是为了增大摩擦 B车轴等处装有钢珠是为了减小摩擦C车胎与地面间的摩擦是有害摩擦 D给车轴等处加润滑油是为了减小摩擦5建筑工人有时需人力拖动预制板，他们常常会在预制板下塞两只圆木棍，为
5、什么要这样做？6“研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的实验中，小芳同学获得以下实验数据，如下表所示。实验次数接触面材料压力摩擦力1木块与木板4N0.8N2木块与木板6N1.2N3木块与手巾6N2.5N(1)分析1、2两次实验，可得出的结论是：_。（2）分析2、3两次实验，可知：_。（3）她在实验中运用的研究物理问题的常用方法，叫_。科学探究 摩擦力 同步研学与测试要点点击1、通过实验，探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度、接触面之间的压力大小的关系。2、经历探究过程，体验如何就探究的总是进行猜想与假设。3、知道增大与减小摩擦的方法并能在日常生活中应用这些知识。快乐自主研学一、选择题1在奥运会上，体
6、操运动员在上单杠之前，总要在手上抹些镁粉，而在单杠上做回环动作时，手握杠又不能太紧，他这样做到的目的是（ ）A、前者是增大摩擦，后者是减小摩擦 B、前者是减小摩擦，后者是增大摩擦C、两者都是增大摩擦 D、两者都是减小摩擦2关于摩擦力，下面说法正确的是（ ）A、相互压紧的粗糙物体之间总是有摩擦力B、一个物体只有跟另一个物体表面压紧，并有相对运动或发生相对运动趋势时才有可能受到摩擦力C、发生相对运动的两个物体，一定存在摩擦力D、只有静止的物体，才受到静摩擦力的作用3一个物体放在水平桌面上，用5N的力推它不动，则摩擦力为（ ）A、0 B、5N C、大于5N D、小于5N4用手握酒瓶，使瓶口朝上静止在
7、手中，下列说法中正确的是（ ）A、酒瓶能静止在手中，是由于手对酒瓶的握力等于酒瓶的重力B、酒瓶能静止在手中，是由于酒瓶受到手对它的摩擦力大于它的重力C、手握酒瓶的力增大、瓶子所受到的摩擦力也随之增大D、以上说法都不对5在家里的浴室中，为了防止地面沾水使人打滑跌倒，下列采取的措施错误的是A、在脚底下放一条毛巾 B、穿上平底的塑料拖鞋 （ ）C、人沐浴时穿的拖鞋鞋底带凹凸花纹 D、浴室地面应铺上带有凹凸花纹的地砖二、填空题6两个物体互相接触，当它们要发生或已发生_时，就会在接触面上产生一种_的力，这种力叫_。7我们学过的摩擦力有_与_两种，同等条件下_比_小得多。8塑料瓶盖的外缘常有一些竖纹，这样
8、做的目的是为了_，机械手表戴久了要给它擦油是为了_。探索与实践9、下表是某实验小组同学做“研究滑动摩擦的大小跟哪些因素有关”的实验记录。实验次数接触面的材料压力F/N滑动摩擦力f/N1木块与木板40.82木块与木板61.23木块与毛巾62.5（1）分析比较序号1与2的实验数据，可得出的结论是_。（2）分析比较序号_的实验数据，可得出的结论是：压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。（3）上述研究物理问题的方法叫“控制变量法”，同学们在初中物理知识的过程中，还用到的研究问题的方法有_。生活拓展10在探究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的过程中，一些同学作出了以下猜想：猜想A：滑动摩擦力的大小
9、可能与接触面的粗糙程度有关；猜想B：滑动摩擦力的大小可能与接触面的压力大小有关；猜想C：滑动摩擦力的大小可能与产生摩擦力的两物体间接触面积的大小有关。为了检验上述有关猜想是否正确，某同学选用了一块底面与各个侧面粗糙程度均相同的长方体木块，并高计了以下实验方案：步骤1：把长方体木块平放在水平的长木板上，用弹簧测力计水平拉林块沿直线匀速滑动，读出这时弹簧测力计的读数（如图5-6所示）步骤2：在长方体木块上放上砝码（如图5-7所示），用弹簧测力计水平拉木块，使砝码与木块一起沿直线匀速运动，比较“步骤2”与“步骤1”中弹簧测力计读数的大小；步骤3：在水平长木板上铺上一层棉布，把木块平放在棉布上（不加砝
10、码），用弹簧测力计平拉木块沿直线匀速滑动（如图5-8所示），比较“步骤3”与“步骤1”中的弹簧测力计读数的大小。图5-6 图5-7 图5-8（1）当用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动时，滑动摩擦力的大小就等于弹簧测力计的读数。为什么？（2）“步骤2”的设计目的，是为了检验上述猜想（A、B、C）中的哪一个？（3）在“步骤2”中，若木块上方砝码的重为0.5N，当用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动时，则砝码与木块间摩擦力的大小是（ ）A、大于0.5N B、大于零但小于0.5N C、等于0.5N D、等于零（4）为了检验“猜想C”是否正确，可在上述实验基础上再增加一个步骤，写出你所设计的这一实验步
11、骤。参考答案1、A 2、B 3、B 4、D 5、B 6、相对运动 阻碍相对运动的力 摩擦力7、滚动摩擦 滑动摩擦 滚动摩擦 滑动摩擦 8、增大摩擦 减小摩擦9、（1）接触面相同时（粗糙程度相同），压力越大，滑动摩擦力越大 （2）2与3 （3）观察法、实验法、建立理想模型法（如引入光线）、等效替代法10、（1）因为弹簧测力计拉着木块做匀速直线运动，所以弹簧测力计对木块的拉力与木块与木板面之间的摩擦力是一对平衡力，大小相等。 （2）猜想B（3）D （4）把长方体木块侧（或竖）放在水平放置的长木板上。用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动，比较“步骤4”与“步骤1”中弹簧测力计读数的大小。课题力的相互
12、作用日期4.1 主备人刘金芬审核人王笃勇1.下列现象中，物体运动状态没有发生变化的是（ ）A.开动汽车从静止变为运动 B.汽车急刹车，从运动变为静止 C.降落伞从空中匀速降落 D.汽车匀速转弯2.下列关于力的说法，错误的是（ ）A.一个物体不能发生力的作用 B.施力的物体同时一定是受力物体C力可以改变物体的运动状态或改变物体的形状D物体运动方向与受力情况无关3.如果一个物体的只受两个力的作用，这两个力的“三要素”完全相同，那么，这个物体（ ）A.静止或做匀速直线运动 B.一定做匀速直线运动 C.一定处于静止状态 D. 运动状态一定改变4.如图所示，使用一薄钢条的下段固定，现分别用不同的力去推它
13、，使其发生甲、乙、丙、丁各图中所示的形变，如果F1=F3=F4F2 , 那么，能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是 与 。5.“物体间力的作用是相互的”，下列各图能生动地表达这一规律的是（ ）6.图甲是运动员射点球，球由静止变为运动；图乙是守门员奋勇地把球接住，球由运动变为静止。这表明：力可以改变物体的 。图丙中，运动员在用头顶球时，对头的施力体是 ，人头对飞来的球施力撞击，使球沿原来运动相反方向运动，由此可知，力可以使物体的 发生改变。7.在江苏省科学宫内，有一个风洞实验室。一架飞机模型固定在托盘的测力计上，如图所示，当无风时，托盘测力计示数为15N；当迎面吹着飞机的风速达到20m/s时，托盘测力计的示数为7N，请你画出飞机在有风时受到的举力的图示。第 8 页