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1、五年级新课堂常规要求一、课前准备：课前准备好好需要的课本、笔记本、导学案、双色笔等学习用具。二、自学（独学约10分钟）：1.坐姿要直，头要正，切忌伏桌书写。翻动书本、学案要轻，凳子尽量不要响动。独学过程不要提问或交头接耳，独立完成。2.遇到与己无关情况不能分神，更不能抬头张望。独学认真思考，阅读教材，参考资料，独立学习，全面完成习题，不能敷衍对待，更不能抄袭他人学案，记录下自己的观点或疑问。3.导学案的书写要字迹清晰、工整规范，行平列直，切忌潦草应付。三、小组合作（对学约5分钟 群学约5分钟）：1.小组合作交流，依由小到大的原则，即对子分组整组；2.对子交流。把自己的观点或疑问与结对子的同学进
2、行交流、解惑；3.小组交流。把与自己结对子的同学也解决不了的问题，进行小组内讨论交流；4.交流时声音适度，以双方及组内，听清为准，切忌大喊大叫，小组交流起立时，不要拥挤。5.学生交流离座，要把凳子轻轻放入桌下，便于交流活动。6.交流时，鼓励畅所欲言、神采飞扬、各抒己见的积极表现，反对缄默不语、麻木迟钝、人云亦云的依赖心理。严禁假交流，随意交流，更不能借交流之机嘻戏、玩耍。7.合作分工时具体明确，做到人人有事做，事事有人做，时时有事做，行动要迅速。四、展示（约15分钟）【聚焦】1、动作要快，过程中动腿不动嘴，展示的同学，要照顾到全面，迅速进入“角色”，展示开始。聚焦时展示者站在聚焦处，便于展示及
3、听展者倾听。2、聚焦时要避免学生“平行站位”，要有层次，保证每个学生都能站在最佳位置，不影响听课。【展示者】1、展示者提前进入预定位置，上组展示评价完，自己迅速到位，不耽误时间。2、展示者面向全体，讲解时要用教棍等必要讲具，做好展示的导入，结语及组间过渡。3、展示者准备要充分，对展示内容要熟知，鼓励拓展性展示，不做无效展示，要把展示内容组织成展讲语，展示时尽量脱稿或半脱稿，切忌照念答案。4、展示者声音洪亮，语言流畅、规范，切忌啰嗦，准确把握展讲时间，避免拖泥带水，浪费时间。展示者要充分运用展示艺术，善于运用肢体语言，根据学科特点，说、学、演、唱，书写、描绘淋漓尽致，达到既传授知识又感染人的效果
4、。5、板示者书写要迅速、工整规范，合理运用双色笔，板面设计精彩、美观、规范、横平竖直、作图科学、重点突出、图文并茂。【听展者】1、听展者，坐要端正，不能伏案托腮；站要直立，不能抱膀搭肩，要做到拥而不挤。听展者，盯住展示者与板面认真倾听，不许左顾右盼，不许低头，不许玩笔、尺等各种小东西，更不许暗中做小动作。2、听展者，听展时要闭口，切忌中间插嘴，私下议论，嘲讽取笑。听展者要根据展示及师生补充点拨随时记录，不放过每一个难点、疑点，做好即时性巩固及导学案填补。【对抗质疑】1、展示环节中，在展示者展示完后，听展者如有疑问要及时提出自己的观点，其他同学可以进一步质疑对抗。质疑对抗要针对问题，避免不必要的争论。2、听展者主动质疑、补充要做到有抢有让，彰显个性，语言规范、简明扼要。进行对抗质疑时无需举手，可直接起立发表自己的观点。，【评价】（约5分钟）1、听展者在补充评价时，要用第二人称，目视被评价者，切忌将征询的目光投向教师。2、不做重复、无意义评价，要积极发现优点，中肯指出不足，语言规范、简明扼要。第 3 页