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1、 浙教版科学中考专题训练及答案-科学方法一、选择题（每空2分，共40分。）1控制变量法是探究物理规律的重要方法之一，在下列探究过程中运用了这一方法的是（）A研究电流时把它及水流相比B通过观察吸引大头针数目的多少来判断电磁铁磁性的强弱C探究电流及电压的关系时，要保持电阻一定D利用磁感线来描述磁场2如图所示，在做“探究二力平衡条件”实验时，选用质量较小的卡片，目的是忽略小卡片的重力对实验的影响这种突出问题的主要方面，忽略次要因素，是物理学中经常采用的一种科学研究方法以下四个实例中所用研究方法及此相同的是（）A 选用质量相同的物体探究重力势能及高度的关系B 选用小磁针探究磁体周围的磁场C 选用轻绳探
2、究使用定滑轮的特点D 选用2和8两个电阻串联代替10的电阻3在探究电流跟电压和电阻的关系时，采用“保持电阻不变，研究电流和电压关系”的研究方法。以下探究没有运用该方法的是（）A探究燃烧的条件B探究磁场的方向C.探究催化剂对反应速率的影响D探究动能的大小跟质量和速度的关系4下列同一选项中，采用的主要研究方法不同的是（）A用光线来描述光的传播用磁感线来描述磁场B研究牛顿第一定律研究影响导体电阻大小的因素C研究种子萌发的条件研究影响液体蒸发快慢的因素D通过亮度来判断灯泡实际功率的大小通过吸引大头针的数目来判断磁性强弱5牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过推理而抽象概括出来的。如图6所示的实验中
3、也应用了这种研究方法的是：（）6下列各种重要科学理论，不是建立在实验基础上的是（）A哥白尼的日心说 B原子核式结构理论C牛顿第一定律 D质量守恒定律7在科学实验时，为了减小误差或寻找普遍规律，经常需要进行反复多次实验。“测量物体的长度”时，多次测量“研究杠杆的平衡”时，改变动力（臂）和阻力（臂），多次测量“研究串、并联电路的电流特点”时，换用不同定值电阻，多次测量“用电压表和电流表测导体的电阻”时，多次测量电阻两端电压和通过电阻的电流值上述实验中寻找普遍规律的是（）ABCD8某年某月某天，物理老师要求同学们开展课外观察月亮的活动，听听同学通过观察作了以下记录，其中通过直接观察不可能得出的记录是
4、（ ）A、月亮是一个球体 B、月亮象一个银色的盘子C、月亮象一艘弯弯的小船 D、月亮悬挂在东方45的天空中9在科学探究中，常把直接测量有困难的量转换成便于测量的量来研究这种方法称之为转换法例如在探究物质吸热升温的属性时，沙子和水吸收热量的多少不便直接测量，可以通过测量加热时间的长短来比较吸热的多少下述实验中采用了转换法的是（）A在探究影响动能大小的因素时，动能大小的比较方法B在探究阻力对物体运动的影响时，推理出物体不受阻力时的运动状态C在探究串联电路电流特点时，换用不同灯泡及改变电源电压，多次实验D在探究压力对滑动摩擦力的影响时，保持接触面粗糙程度不变，改变压力10有些物理量的大小不易直接观察
5、，但变化时引起的其他量的变化却易直接观察，用易观察的量显示不易观察的量，是制作测量仪器的一种思路。下列测量仪器中不是利用这种思路制作的是（）A温度计 B压强计 C弹簧测力计 D量筒11力是看不见的，但是我们可以通过力的作用效果去认识它，这是在科学研究中常用的方法。下面四个研究实例中，同样采用这种研究方法的是（ ）A. 研究电流及电压、电阻的关系时，先使电阻不变去研究电流及电压的关系，再让电压不变去研究电流及电阻的关系B. 温度的高低是看不见的，我们可以通过液体体积的变化去认识它C. 研究牛顿第一定律时，在实验的基础上经过推理，得出运动物体不受力将做匀速直线运动D. 在学习蒸发及沸腾时，通过比较
6、得出蒸发及沸腾的异同点12人们要认识事物，就要对事物进行比较，引入相应的物理量。下列几幅图给出的比较或说法不正确的是（）A进行长短的比较，引入“长度”物理量B进行大小的比较，引入“质量”物理量C进行运动快慢的比较，引入“速度”物理量D进行压力作用效果的比较，引入“压强”物理量13为了研究问题的方便，物理学家创造性地引入了一系列科学概念，譬如：在研究光的传播时引入了“光线”；在研究物质结构时引入了“原子”；在研究物质导电性时引入了“绝缘体”；在研究磁场时引入了“磁感线”；在研究人类听觉范围时引入了“超声”。A B C D14下列运用科学方法的实例中，属于“缺点列举法”的是（）A根据增大摩擦的方法
7、想到减小摩擦的方法 B为了研究磁场引入磁感线C制作变阻器时发现导线太长而采取缠绕方式D将光的反射分为镜面反射和漫反射15人类在探索自然规律的过程中，总结出了许多科学研究方法，如：“控制变量法”、“等效替代法”、“类比法”、“理想模型法”等。下面是初中物理中的几个研究实例：研究电流时，把电流比作水流；研究磁场时，引入“磁感线”；研究动能及速度的关系时，让物体的质量保持不变；研究光的传播时，引入“光线”。其中，采用了相同研究方法的是（）A和 B和 C和 D和16根据实验事实和一定的理论推理，揭示自然规律是研究科学的重要方法。如图所示，从斜面上同一高度下滑的小车。在铺有毛巾的水平面上，运动路程很短
8、如果在没有摩擦的水平面上，将做匀速直线运动 如果在较光滑的水平面上，运动路程很长 在铺有棉布的水平面上，运动路程较短 在水平平整的木板表面上，运动路程较长。则下面的判断和排列次序正确的是( )A.事实，推论 B.事实，推论C.事实，推论 D.事实，推论17在研究和学习物理学的过程中，方法是不可缺少的.比值法是对及多个因素有密切关系的某个物理量进行测量的思想和方法.我们学习过的速度和密度概念都是通过比值法建立起来的。下列物理量不是用这种方法建立起来的有（）A热值 B功率 C功 D比热容18通过直接感知的现象，推测无法直接感知的事实，是常用的物理方法。下列根据现象所作出的推测不符合事实的是（）A扩
9、散现象 推测 分子是运动的B电路中的灯泡发光 推测 电路中有电流C小磁针放在磁体旁受力偏转 推测 磁体周围有磁场D街边的路灯同时亮、灭 推测 路灯是串联的19某物理兴趣小组的同学设计了如图所示的实验装置，当用力挤压装满水的玻璃瓶时，会看到细玻璃管内的水面明显上升，这是利用细玻璃管内水面的变化来放大玻璃瓶的微小形变。下列做法中也用到这种放大思想的是（ ）A将发声的音叉靠近乒乓球，通过乒乓球被弹开说明音叉在振动B在探究电阻中的电流跟其两端电压的关系时，保持电阻不变来研究电流和电压的关系C在研究电阻的串联时，为了使研究更方便，我们通常用一个电阻来替代多个电阻D用磁感线来描述磁体的磁场20下列研究过程
10、中，运用“逆向思考法”的是（）A研究电流时，将其比作水流B通过瓶口塞子上插着的细管中液面的变化，显示玻璃瓶的微小形变C研究电流时，设想自己就是电路中移动的电荷D研究电磁现象时，由电生磁想到磁能否生电二、简答题（每空2分，共40分。）21我们学过的一些物理知识是有规律的，且有些规律是相似的，只有弄清他们的相同点和不同点才能更好地理解和应用请你根据下表示例，完成填空知识点相似的规律不同点声波电磁波声波可以传递能量声波在真空中不能传播电磁波可以传递能量电磁波在真空中可以传播电荷磁极电荷分正负，可以单独出现磁极分南北极，总是成对出现22下列四个实例中，采用控制变量法进行研究的是哪些？ .研究压力作用效
11、果及压力、受力面积的关系.用一条带箭头的直线表示光的传播路线和方向.用水流的形成来类比电流的形成.探究影响电阻大小的因素23在探究“决定电阻大小因素”的实验中，运用的物理研究方是 ；在制作导线和电阻丝时主要是根据导体的 对电阻大小的影响来选的。24物理学中，常用新的物理量对不同事物进行比较，比如要比较物体运动的快慢，需要引入速度；要比较做功的快慢，需要引入 ；要比较压力的作用效果，需要引入 。25小丽总结初中物理实验探究方法后发现：当要研究的物理量不易直接测量时，都需要想办法把它们的大小间接地测量出来；当要探究的物理量及多个因素有关时，都必须采取一定措施，控制多余变量。在下面两个实验中，甲图实
12、验一定要让物块在水平木板上做 运动，通过弹簧测力计的示数间接地测量出物块所受摩擦力的大小；乙图实验若要探究动能及速度的关系，就要用同一小球A从轨道上的 （选填“相同”或“不同”）高度处由静止开始自由滚下，通过物块B被撞开的距离s的大小来间接显示A球到达水平面上时的动能大小。26控制变量法是科学研究中常用的方法。（1）下列四个实例中，采用控制变量法进行研究的是哪些？ A. 研究压力作用效果及压力、受力面积的关系B. 用一条带箭头的直线表示光的传播路线和方向C. 用水流的形成来类比电流的形成D. 探究影响电阻大小的因素（2）为验证新鲜猪肝提取液的催化作用，小明做了以下实验：在试管中加入7.5%的H
13、2O2溶液10毫升，再加入2毫升新鲜猪肝提取液。观察产生气泡的速度。有同学认为小明的实验缺少对照组，补充了如下实验：甲：在另一试管中加入7.5%的H2O2溶液10毫升，再加入2毫升蒸馏水。观察产生气泡的速度。乙：在另一试管中加入7.5%的H2O2溶液10毫升，不再加任何物质。观察产生气泡的速度。则以上哪项可以作为小明所做实验的对照组 。A甲 B乙 C甲和乙均可27平常我们吃熟鸡蛋时，发现被蛋白质包围的蛋黄是圆球形的，那么生鸡蛋的蛋黄形状是否也是圆球形的呢？为探究这个问题，某同学在老师的指导下做了下面的实验，同时还查阅了相关材料。 步骤一：取一只玻璃杯，里面盛小半杯清水，在清水里加入一大滴菜油，
14、发现菜油滴到水面上后呈薄片浮于水面； 步骤二：再取一定量的酒精，沿着杯壁慢慢倒入水中，发现随着倒入酒精量的增多，油的薄片慢慢变小，厚度渐渐增加，变成扁球形，最后演变成圆球形，悬浮在酒精溶液中。 小资料：当油滴处于悬浮状态时，表面张力会使它的表面积可能缩小到最小值，而在体积一定的条件下，以球形的表面积为最小。对上述实验过程进行分析后完成下列问题；（1）推测生鸡蛋中蛋黄的形状是 _ _ _ 形；（2）请从密度的角度分析油滴处于悬浮状态的原因； _ _ _ （3）该实验体现了哪一种科学探究方法？ _ _ _ A.控制变量法 B.类比法 C.对照法28在学校实验室开放时同学们对手摇发电机非常感兴趣，他
15、们想：发电机产生感应电流大小跟哪些因素有关呢?于是他们开展了探究，以下是他们所用的发电机和实验记录表：根据表格可知，他们准备研究发电机产生感应电流的大小是否及 有关。 (2)手摇发电机在发电时将 能转化为电能。 (3)他们根据小灯泡的亮度来判断电路中感应电流的大小，像这种用能直接观测的量来显示不易直接观测的量的方法叫“转换法”。下列方法属于“转换法”的是 (填序号)根据磁铁吸引大头针的多少来判断磁性的强弱；根据能否进行新陈代谢来区分生物及非生物；根据纯净物中元素种类的多少来区分单质及化合物。29人类在探索自然规律的过程中，总结出了许多科学研究方法，如：“控制变量”、 “类比”、“模型”等，下面
16、两个例子都运用了上述 的方法说明分子也具有动能和势能。三、实验探究题（每空2分，共20分。）30科学探究是科学研究及学习的一种重要方式。请完成下列有关探究技能的问题。（1）找证据：收集、分析各种证据是认识物质的基本方法。如汗液有咸味，因此有同学认为汗液中有氯化钠。为了验证猜想，他收集了一定量的汗液，然后向其中滴加一种化学试剂，看到有白色沉淀生成，这种化学试剂是 。次 数12345坩埚和硫酸铜晶体总质量（g）10.710.19.89.89.8（2）推理：食盐和工业用盐（主要成分为亚硝酸钠，化学式NaNO2）都有咸味，但亚硝酸钠对人体是有剧毒的。比较食盐和亚硝酸钠的化学式，可推断亚硝酸钠组成成分中
17、的 是有剧毒的。（用化学符号表示）（3）处理数据：在测定硫酸铜晶体结晶水质量分数的实验中，得到的数据如表：（已知坩埚质量为8.7克）则该实验测得硫酸铜晶体中结晶水的质量分数为 。31影响导体电阻大小有多种因素。如图甲所示的实验是为了探究导体电阻大小及 的关系。同学们查阅资料后知道某些导体的电阻还及磁场强弱有关(磁场强弱称为磁场强度，用符号B表示，其单位为特斯拉，用符号T表示)，电阻随磁场的增强而增大，利用这种关系可以测量磁场的强度。如图乙所示为室温下某磁敏电阻阻值R随磁场强度变化的曲线。若实验室可提供以下器材：磁敏电阻、蹄形磁铁、电源、开关、导线、滑动变阻器、电压表、电流表(毫安为单位)。(1
18、)现要测定如图丙所示蹄形磁铁两极间磁敏电阻R所在处的磁场强度，请在虚线框内画出实验电路图；（2）某同学正确实验后，测得磁敏电阻R两端的电压及电流的数据如下：实验次数123U/伏0.450.911.50I/毫安0.30.61.0请利用表中数据计算该磁敏电阻R在此磁场电的阻值为 欧，该处磁场强度大约为 特斯拉；(3)若要在上述实验后继续研究磁敏电阻大小及磁场方向的关系，则只要在原实验中改变 即可。32图甲是教材中测量平均速度的实验，图乙是某教师的改进实验：将一小块含铁小重物（涂黑部分）密封在灌满水的长直玻璃管内。当长直玻璃管竖直后，迅速移去玻璃管顶端的小磁铁，小重物开始下落，分别测得小重物到达15
19、厘米、30厘米、45厘米处所用的时间，实验数据如下表： 距离/厘米时间/秒实验次数15304511.001.922.8220.991.942.8030.961.902.78（1）分析表中数据（不考虑实验误差），从最高处下落到玻璃管底部的过程中小重物 （填“是”或“不是”）做匀速直线运动；（2）为求小重物在第一次实验时整个下落过程的平均速度，某同学采用了下列两种计算方法：方法1：方法2：以上两次计算方法正确的是 。（3）在甲实验中，要使铅笔在桌面上滚动的平均速度变大，可采取的方法有 （写出一点即可）；（4）及甲实验相比，乙实验具有能保证物体做直线运动、便于观察实验过程等优点，但还有继续改进之处，
20、你的改进建议是 （写出一点即可）；参考答案一、选择题CCABAACAADBBCCCBCDAD二、简答题21同种电荷相互排斥同名磁极互相排斥（或异种电荷相互吸引；异名磁极互相吸引）22AD23控制变量法 材料24功率 压强25匀速直线 不同26（1） AD （2）A27（1）圆球（回答“球”也得分，回答“圆”、“扁球”不得分） （2）水和酒精混合液（酒精溶液）的密度等于油滴的密度（填写“酒精或水的密度和油滴密度相等”不得分） （3）B28(1)线圈转速和线圈转向（只写一个不给分） (2)机械(动) (3) (4)电流29类比三、实验探究题30（1）硝酸银溶液（2）NO2（3）45%31温度 (1)如图 (3)1506 1.0 (4)磁场方向(或电流方向)32（1）不是 （2）方法1（3）增大纸板角度（或增大铅笔放置高度或在更光滑的桌面上实验）（合理均给分）（4）增加玻璃管的长度（或改变小重物的密度或改变液体的密度）（合理均给分）8 / 8