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1、三、摩 擦 力15为了探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关，小明同学在老师的指导下做了一系列实验以下是部分实验步骤(实验过程中保持长木板水平且固定) 第一次：把木块水平放在长木板上，用弹簧测力计水平拖拉木块，使木块做匀速直线运动，如图甲所示，读出弹簧测力计的示数，并记入下表中；第二次：把木块侧放在长木板上，用同样的方法拉木块，如图乙所示，记下相应的示数；第三次：把两块相同的木块叠放在一起平放在长木板上，再用同样的方法拉木块，如图丙所示，记下相应的示数实验次数木块对木板的压力N弹簧测力计的示数N滑动摩擦力N一204.0二204.0三8.0 (1)请你帮助小明填全表格内的数据； (2)比较_两次实验
2、数据，可以发现滑动摩擦力的大小与接触面积无关； (3)比较一、三两次实验数据，可以初步得出的结论是：_18当你用肥皂水洗手时，会感到比不用肥皂水时摩擦阻力小些如果在做相对运动的物体的接触面上涂润滑剂，则摩擦力比不涂润滑剂时有什么变化呢? (1)用如图所示的实验器材进行探究，主要步骤是：A用弹簧测力计沿水平方向_拉动木块，使它沿长木板滑动，记下弹簧测力计的读数F1； B在长木板上涂上润滑剂后，重复上述实验，记下弹簧测力计的读数F2 (2)若F1F2，则说明了做相对运动的物体的接触面涂上润滑剂后，摩擦力会_(填“增大”“减小”或“不变”)请你举出一个在生活、生产中应用这一结论的实例：_19在探究“
3、滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的过程中，一些同学作出了以下猜想： A：滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关； B：滑动摩擦力的大小可能与接触面的压力大小有关； C：滑动摩擦力的大小可能与产生摩擦力的两物体间接触面积的大小有关 为了检验上述有关猜想是否正确，某同学选用了一块底面与各个侧面粗糙程度均相同的长方体木块，并设计了以下实验方案： 步骤1：把长方体木块平放在水平的长木板上，用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动，读出这时弹簧测力计的读数(如图甲所示)； 步骤2：在长方体木块上放上砝码(如图乙所示)，用弹簧测力计水平拉木块，使砝码与木块一起沿直线匀速运动，比较“步骤2”与“步骤1”中弹
4、簧测力计读数的大小； 步骤3：在水平长木板上铺上一层棉布，把木块平放在棉布上(不加砝码)，用弹簧测力计平拉木块沿直线匀速滑动(如图丙所示)，比较“步骤3”与“步骤1”中的弹簧测力计读数的大小(1)当用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动时，滑动摩擦力的大小就 （大于.等于.小于 ）弹簧测力计的读数为什么?(2)“步骤2”的设计目的，是为了检验上述猜想(A、B、C)中的哪一个? (3)为了检验“猜想C”是否正确，可在上述实验基础上再增加一个步骤，写出你所设计的这一实验步骤20在探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验中，选用的器材有：正方体木块、读数准确的弹簧测力计、粗糙程度均匀的长木板、棉布、毛巾等
5、 (1)在采用如图甲所示的实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力时，发现很难保持弹簧测力计示数的稳定，很难读数请分析其原因是什么? (2)为解决上述问题，某同学对实验装置进行了改进，如图乙所示请说明利用该装置是如何测出木块与长木板之间的摩擦力的 (3)用如图乙所示的实验装置进行实验时，为什么能解决上述问题?21(2009湖北荆门)小双实验小组四位同学想探究课桌面与课本间滑动摩擦力的大小与压力的关系(1)将一个同学的物理课本放在水平桌面上，通过弹簧测力计水平匀速拉动课本，此时弹簧测力计的示数是2 N，课本与桌面间的摩擦力大小为_N(2)在原来的课本上又放了另一个同学同样的课本，以改变课本与桌面间的
6、压力，这种方法_(填“可行”或“不可行”)(3)通过多次实验，她们得到下表所示的实验数据：课本册数1234弹簧测力计示数N2468分析表格中数据可以得出结论：课本与桌面间的压力越大，它们间的滑动摩擦力_22(2009广东茂名)如图所示是小明“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验铜块和木块的大小和形状完全相同，实验时弹簧测力计拉着物体沿水平方向做匀速直线运动(1)比较甲、乙两图，可得到的结论是_(2)图乙、丙中铜块和木块叠在一起的目的是为了使_相同(3)图甲中弹簧测力计的读数是_N若物体不是做匀速运动，而是做加速直线运动，弹簧测力计读数_摩擦力；若物体做减速直线运动，弹簧测力计读数_(填“大于”“等于”或“小于”)摩擦力(4)实验时，小明先在竖直方向上对弹簧测力计调零，然后用弹簧测力计拉着物体沿水平方向做匀速直线运动，则测出的摩擦力_(填“大于”“等于”或“小于”)实际摩擦力(5)实际操作时，手拉着弹簧测力计做匀速直线运动是比较难做到的，因而测力计的读数不一定等于摩擦力的大小请你提出一个改进的方法，确保测力计的读数等于摩擦力的大小你的做法(画图或文字说明)：_5 / 5