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1、绘本：各种各样的脸一、材料分析：根据我们班孩子的已有经验，班里的孩子都能够说出五官的名称 和简单的情绪，但是对于五官的位置和不同的表情的表征，孩子 们认识的还不够。脸，脸，各种各样的脸这个绘本就展示了 多种情绪的表情，但是我们发现有个别消极的情绪不适合幼儿深 度的认识，所以我们在引导幼儿阅读的时候，会重点给幼儿介绍 “笑的脸、开心的脸、甜蜜蜜的脸、笑眯眯的脸”，“生气的脸、 苦恼的脸/会简单带过，并引导幼儿无论发生任何事情，都要 笑着去面对，不能够用哭来解决。二、教育目标1、知道五官的名称，能够说出简单的表情2、通过绘本各种各样的脸，认识五官的位置和不同情绪的表 情3、回忆自己不同情绪所发生的
2、事情，并与同伴提供。三、活动过程（-）谈话导入，引起幼儿兴趣师：你的脸是什么形状的？脸上都有什么？（-）教师完整讲述绘本，引导幼儿初步感知绘本中各种各样的 脸。师：绘本中你都看到了什么样的脸和表情（引导幼儿回忆）。（三）教师再次讲述绘本，引导幼儿认识、观察绘本中不同的脸。师：1、小朋友看，脸上有什么？（两只眼睛、一个鼻子、一张 嘴巴）引导幼儿用完整的话说，注意量词的使用，并说一说五官 的位置。2、边播放绘本，边引导幼儿观察不同的脸和表情，引导幼儿说 一说自己的感受，喜欢哪个表情。3、引导幼儿说一说看到这个表情你会想到什么？回忆自己不同 情绪所发生的事情。4、重点引导幼儿认识笑的脸、开心的脸。四
3、、活动延伸：引导幼儿说一说我们要怎样保护我们的五官。提供给家长：认知五官，识别表情，感知情绪一绘本推荐脸, 脸，各种各样的脸日本当代插画家柳原良平的脸，脸，各种各样的脸是 我家宝宝从1岁开始翻看一直爱到现在（3岁半）的作品，自家 的书已经被他翻烂了，修修补补好屡次，贴了很多透明胶带。即 使已经看得“烂熟于心”，在绘本馆读书时，一看到这本绘本， 他仍然会第一时间拿起来“温故知新”，就是这么有吸引力。内页：怎么样？是不是有一种QQ表情，微信表情的即视感，线 条简单，画面干净，但特别传神，孩子看了秒懂，是一本非常棒 的认知五官，识别表情，感知情绪的小书。这本书应该怎么讲给宝宝听呢？1 .消除陌生感，
4、一字一字地指读婴儿出生以后最早关注的就是各种各样的脸，有爸爸妈妈 的脸，爷爷奶奶的脸，外公外婆的脸，叔叔阿姨的脸这一张 张表情生动的脸构成了他们最初的认知，所以，几个月大的宝宝 完全可以和妈妈一起读这本“最熟悉”的绘本。这是一本互动性游戏性非常强的书，但建议妈妈在刚开始做亲子 阅读时不要着急拓展，而是聚焦于书的本身，先帮助宝宝熟悉这 本书。其实无论什么绘本，在最开始的几遍阅读时我们都要遵循 这样一个原那么：简单的读，不要增加一个字也不要减少一个字, 不需要加任何解释，只需要在读的同时指给宝宝相应的画面就可 以了。因为绘本，尤其是经典绘本，里面的文字经过无数次的打 磨，已经呈现出了最完美的状态，
5、是最能够言简意赅地描绘画面 的。我们不仅要让宝宝欣赏美妙的画面，同时也要让他们体会这 种文字之美。2 .识别五官，用游戏来配合绘本的前四页用画脸的过程图一点一点告诉孩子脸是由 什么构成的，第一页是一张完整的脸，第二页只画出了两只眼睛, 第三页加上了一个鼻子，第四页填补上了一张嘴。在这个过程中, 妈妈需要做的是配合画面指出自己脸上的相应器官，让宝宝加深 印象，然后拿出小镜子，让宝宝看看自己脸上的眼睛，鼻子和嘴巴。“鼻子眼睛”的经典游戏：妈妈先给宝宝示范一下，用手指着鼻子，说：鼻子鼻子眼睛。在说到“眼睛”的时候迅速 将手指向自己的眼睛。然后再将手指重新指回自己的鼻子，说: 鼻子鼻子嘴巴。在说到“嘴
6、巴”的时候将手指向自己的嘴巴。 在你示范的过程中你会神奇地发现孩子开始一定是乐不可支的 哈哈大笑，然后就会试着模仿，并且在模仿的过程中越做越好。 当宝宝完全掌握眼睛嘴巴的位置后，你就可以扩展到耳朵，眉毛, 额头，脖子，下巴这个简单的亲子互动游戏不仅可以教给孩 子脸上各种器官的名称和方位，也能练习他们的手指控制能力和 敏捷度，一举两得。3 .开心互动，表情模仿当宝宝熟悉五官以后，就可以进入表情模仿环节了，这可 是本书的精髓，我们直接从第五页“开心的脸”开始玩起。这时 考验妈妈的时候到了，大胆夸张地做起来吧，宝宝会乐疯的，大 一些的宝宝甚至马上就会和你“PK”，非常好玩。玩几遍以后我们可以开始“猜
7、猜猜” 了，妈妈做表情让宝 宝猜，猜对后换宝宝做表情让妈妈猜。其实这个“猜猜猜”游戏 全家都可以参与，对于宝宝来说，肯定是人越多越热闹，他的表 演欲越强，游戏也会愈发好玩。4 .在生活中教会孩子感知情绪情绪和表情不同，是看不见摸不着的，但又紧密关联。情 绪管理是亲子教育中非常重要的一课，而情绪管理的第一步是帮 助宝宝感知情绪，我们完全可以从这本脸开始起步，帮助孩 子积累简单的情绪词汇。让宝宝理解这种有点儿”空”的文字一定要和平时的生活 紧密结合起来，然后在读绘本的时候运用进去。例如，我在教宝 宝什么是开心的脸”时是这样讲的：今天爸爸给你买了一个新 的玩具，你是不是很开心啊，就像这个开心的脸，嘴巴张得大大 的，眼睛咪得小小的，笑起来了。在教他”生气的脸”时是这样 讲的：今天宝宝去公园玩，有一个小哥哥没有经过你的允许拿走 了你的玩具，你非常的生气，对吗？你看就像这张生气的脸，眼 睛瞪得大大的，牙齿都露出来了。在这样屡次的“理论联系实际”后，孩子会很容易理解并 学会这些情绪词汇，而学会运用，准确表达只是一件自然而然水 到渠成的事情。