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1、平安教育培训的方法(1)在职的工作现场的平安教育。工作场所内，上级给下级传授平安生产经验，或由老工人对新工 人传授平安操作的方法和考前须知。边看、边听、边模仿操作，不间 断生产。(2)离开工作现场脱产的系统的平安教育。通过系统的平安教育，传授全面系统的平安知识，这是企业平安 教育的基础性工作。这些教育内容随不同行业,不同企业有很大的差 异。须由企业自己去组织教学，使职工掌握本企业所需的全部平安知 识。(3 )平安操作技能的培训。在实际操作过程或使用模拟器进行操作技能的培力11 ,使操作技能 形成之初就完成规程的操作习惯之后，再纠正就要花费两倍以上的精 力和时间。模拟器设计可模拟各种操作情境，例
2、如航空驾驶舱、汽车 驾驶室、各种自动化生产线的中央控制室，甚至可模拟出地震时化学 工厂中央控制室的紧急操作状态。模拟器一般需要电脑及其连锁装置 来模拟出各种操作情境。(4 )演讲法。演讲的优点是听讲人数不受限制，越多越好,气氛的感染力越浓。 效果取决于演讲人和演讲内容，演讲人的威望是一个重要因素。采用职工进行演讲比赛的方法效果很好 提高了职工的参与感，亲切感。自己讲平安，知道自己的行动，更具有主动精神。(5 )讨论法。讨论一般先确定主题，选择适当的案例，结合具体操作情境，讨 论解决平安问题的对策。讨论的议题必须是大家最关心的平安问题, 或者是多数人暂时还没有意识但却是客观存在的关键问题。通过讨
3、论 可以集思广益，互相启迪，提高平安意识，交流平安经验，形成共 识，统一平安步调。(6 )脑力激荡法。为了防止讨论中群体限制个人的发挥，对讨论过程定下一些新的 规那么：主要是不允许对别人的意见提出反对或批评性意见。不能使用 “这是不可能的这是错误的这是有矛盾的不够的不 完善的等等否认性的用语。每个人只讲自己的想法，思路尽可能 开阔一些，不怕别人怎么说，但在别人启发下，可以修正或完善自己 的看法，也可以自动放弃原来看法，提出新的思路。会议主持人的责 任是促使每个人尽可能发挥其聪明才智，把每个人的头脑激荡活跃起 来，记录下各种意见想法。(7 )角色扮演法。以不平安操作的场面为素材，制作成剧本，并在
4、现场进行演出, 也可以只设情境，要求扮演者即兴表演。担任角色的扮演者和观众都 能通过表演，理解什么是平安行为，什么是不平安行为。通过角色 扮演可以促使操作人员互相理解，提高他们之间的协调意识。角色扮演之后，把大家集中起来进行简短的讨论，能进一步提高教育效果。角色扮演法强调实用性和参与性。(8 )视听方法。随着现代科技的开展和视听器材的普及，以及各种视听教材的出 版发行，通过视听方法进行平安教育已经被广泛采用。这种教育方法 直观易懂，可以让人们看到平时看不到或忽略了的细节，了解酿成事 故的来龙去脉，传授防止事故的方法和技巧。(9 )平安活动。集中一段时间开展各种形式的平安活魂例如平安周、平安月)。 提出活动的中心口号，围绕中心口号开展强有力的宣传活动，做到人 人皆知。设计多种形式的有关平安的宣传教育活动，开展评比、竞赛、 交流、展览、办报、广播、录像、讲座、参观等多种活动，吸引尽可 能多的人参加到活动中来。通过平安运动增强每一个人和群体的平安 意识，营造出企业的平安生产气氛，使之成为企业文化的重要组成部 分。(10)平安检查。检查不仅是纠正种种不平安现象的强制性工作过程，也是进行有 针对性的平安教育的过程。为加强教育效果，提倡自检和互检，以及 再次学习平安规章制度的活动。