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1、我们生活的世界充满了各种声音 你对这些声音的现象能提出什么问题呢？ 1：声音是怎样产生的？ 2：声音是怎样传播的？课题：声音的产生与传播第二章第二章 声现象声现象如果我们想了解这些发声现象中各是什么物体在发声，物体发声时的共同特征是什么，那么就需要我们来进行一翻研究。四幅插图介绍了四种不同的的情况，它们的共同点是什么？都在发声一、声音是怎样产生的？请大家思考一下，在我们教室里可以什么活动可以发出声音？敲桌子拨动张紧的橡皮筋说话打鼓 等学生实验声是怎么产生的？要求：器材：桌子、尺、橡皮筋、纸条2人一组，机会均等地参与实验的全过程；并要记下观察到的实验现象，从中概括出共同特征。实验后以小组为单位，
2、小结一下：自己小组做了哪几个实验，实验是怎样进行的，观察到什么实验现象，得出物体发声时的共同特征是什么？实验实验1：用一把尺，想办法使发出声音，然后观察尺在发声时的现象，并用语言描述现象。当尺停止振动时，观察能否听到声音？ 你听到声音了吗？尺子在做怎样的运动？_这声音是由什么引起的？_声音的产生声音的产生声音的产生声音是由于物体的声音是由于物体的振动振动而产而产生的。生的。声音的产生正在发声的物体叫正在发声的物体叫声源声源。亲身体验：亲身体验：用两只手指轻轻地放在你的喉用两只手指轻轻地放在你的喉部，然后大声：我们能学好物理。部，然后大声：我们能学好物理。你感觉到喉部在振动吗？你感觉到喉部在振动
3、吗？ ； 你知道是什么在振动？你知道是什么在振动？ 。声带声带？敲击桌面时，谁看见桌面在振动？谁用可见的实验来证明？一切正在发声的物体都在振动，振动停止发声就停止。怎样放大发声的桌子，音叉的 振动现象？(放大法，转换法）声音的传播声音的传播？同学们可以听到远处传来的雷声，这个雷声是怎样传播过来的呢？探究：声音的传播探究的几个要素是什么？提出问题、猜想和假设、设计实验、进行实验1 1、打雷时，我们和雷电有接触吗？但、打雷时，我们和雷电有接触吗？但我们却能听到隆隆的雷声。我们与雷电我们却能听到隆隆的雷声。我们与雷电之间似乎没有什么看得见的物质，难道之间似乎没有什么看得见的物质，难道雷声的传播不需要
4、介质吗？此声音是由雷声的传播不需要介质吗？此声音是由什么物体传播的？什么物体传播的？ 。 空气（假设）空气（假设）请同学们想一想用什么样的实验来检验这个假设？现象现象真空中声音的传播声音的传播 将一只电铃放在密封的玻将一只电铃放在密封的玻璃罩内，接通电源。璃罩内，接通电源。1 1、你听到电铃声了吗？、你听到电铃声了吗？ 2 2、用真空泵抽出钟罩内的空气。当空气被逐、用真空泵抽出钟罩内的空气。当空气被逐渐抽去时，电铃声会渐抽去时，电铃声会 （减弱，变得更响（减弱，变得更响亮）。当空气几乎被抽尽时，你仍然能听到亮）。当空气几乎被抽尽时，你仍然能听到声音吗？声音吗？ 声音在真空中能传播吗？声音在真空
5、中能传播吗？3 3、关掉真空泵，让空气慢慢重新进入罩内。、关掉真空泵，让空气慢慢重新进入罩内。现在你听到声音了吗？现在你听到声音了吗？ 声音能在空气中声音能在空气中传播吗？传播吗？能能实验实验结论空气也是传播声音的一种介质。为什么宇航员在月球上交谈时要通过无线电？板书2：真空不能传声声音的传播声音在液体中能传播吗?你能举例说明吗？声音的传播如：渔民利用电子发声器捕鱼，水中的鱼会被岸上的说话声吓跑结论 液体可以传声 ？想想议议学生实验声是怎样传播的？要求：器材：桌子、土电话2人一组，机会均等地参与实验的全过程；并要记下观察到的实验现象。实验后以小组为单位，小结一下：自己小组做了哪几个实验，实验是
6、怎样进行的，观察到什么实验现象，得出声是怎样从发声的物体传播到远处的？声音的传播 1、两个学生合作，一个学生轻敲桌面或抓桌子，另一个学生把耳朵贴在桌面上听。感受听到的声音。 2、再把两张桌子分开一条缝，进行实验，前后对比 小结：你把耳朵贴在桌面上，你能听小结：你把耳朵贴在桌面上，你能听到敲击声吗？到敲击声吗？ ，此时的声音是，此时的声音是由什么物体传播由什么物体传播 的？的？ 。能能桌子桌子实验实验3声音的传播结论 固体可以传声 你认为是什么物体将声音传到对方耳朵的？_土电话土电话板书1实验实验4声音的传播1、声音靠介质传播。介质：能够传播声音的物质 声声 波波声音的传播我们通过实验发现：固体
7、、液体、气体都能传声 ？综合前面的几个实验（例子），大家归纳出介质包括哪几类物体？1.水槽中盛有平静的水面，水面上浮着一个软木塞。用铅笔有节奏地点击水面某处。观察水面出现什么现象？_声音的传播现象解释：解释：用笔点击水面后，由于笔的上下振动，引起水面的振动，水面出现波纹，而且波纹从中心向四周传播出去？声音是一种看不见的物质，声音在空气中究竟是怎样传播的呢？演示演示自学教材P29第一段。板书3：声音在所有介质中都以声波形式传播。声音的传播声音是怎样传播的示例：示例：声波示意图 声波的形成声波的形成（举例）：音叉的（举例）：音叉的叉股向一侧振动时，叉股向一侧振动时，压缩空气使这部分压缩空气使这部分
8、空气变密，叉股向空气变密，叉股向另一侧振动时，这另一侧振动时，这部分空气变疏，形部分空气变疏，形成疏密相间的波向成疏密相间的波向外传播。外传播。声音在所有介质中都以声波的形式传播。声音在所有介质中都以声波的形式传播。 声 速？对着山崖喊叫，要过一会儿才能听见回声山谷喊话回声。打雷时，先看见闪电，后听见雷声。板书4：声速声传播的快慢用声速表示，它的大小等于声在每秒内传遍的距离。声速=路程时间公式v =s t 单位米（m ）秒（s ）米/秒m/s （1）声音在每秒内传播的距离叫声速。？阅读教材P30的“小数据”几种物质中的声速请思考？声速大小与哪些因素有关？固体、液体、气体中的声速大小有什么关系？
9、（2）声音在固体、液体中比气体中传播得快。（3）15 时空气中的声速为340 m/s 。声 速1、声音传播的快慢叫声速，它是一秒钟内声音传播的距离。15空气中的声速为340m/s 2、声音在固体中传播比在液体中传播快，在液体中传播又比在气体中快。即：空气中 液体中 固体中 基础概念：声 速 3、声速的大小与介质的种类种类和温度温度有关。介质温度越高，声速就越快。一些介质中的声速 /（ms-1） 空气（0 ） 331 海水（25 ） 1531 空气（15 ）340 冰 3230 空气（25 ） 346 铜（棒） 3750 软木 500 大理石 3810 煤油 1324 铝（棒） 5000 水 1
10、500 铁（棒） 5200 回声是指声源发出的声音遇到障碍物被反射后，人们第二次听到的声音。回 声 听到回声的最短时间间隔为听到回声的最短时间间隔为0.1s，也就是声源距离障，也就是声源距离障碍物应在碍物应在17m以外才能听到回声，否则回声就与原声重以外才能听到回声，否则回声就与原声重合在一起，人耳就无法分辨出回声，听到的就是原声。合在一起，人耳就无法分辨出回声，听到的就是原声。一、声音的产生声音是由物体振动产生的。二、声音的传播1、声音靠介质传播，真空不能传声。（介质：能够传播声音的物质。）2、声音在所有介质中都以声波形式传播。三、声速1、声音在每秒内传播的距离叫声速。2、声音在固体、液体中比在气体中传播得快。3、15C时空气中的声速为340m/s。4、声速与介质和温度有关。课堂小结：课堂小结：课堂练习1：填空题 如图3-1-5所示，图甲为人敲鼓，能发出悦耳动听的鼓声，这说明声音是由于物体_产生的；图乙为抽去玻璃罩内的空气，就听不到铃声，说明声音的传播需要依靠_课堂练习2：思考题