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1、六年级语文上册集体备课单元第一单元课题习作一：变形记总课时2课时课型精读课主备教师审核教师【教学目标】1 .培养学生具有丰富的想象力，从而发展学生在想象中激发自己的创新思维。2 .能够语言较通顺、内容较具体地进行习作。通过想象激发学生的习作兴趣， 培养学生热爱大自然的情感。【教学重点及难点】1、重点：想象自己变成其他东西以后会看到些什么，确定选择哪些比较有意义 的事情来写。3 、难点：把想写的事情写具体。【教具或课件准备】课件第一课时教学过程任课教师 自主意见一、回顾课文，激发想象1 .谈话：草虫的村落一课作者的目光随着爬行的小虫，去草 虫的村落作了一次奇异的游历，表达了作者对昆虫的喜爱和对大
2、自 然的热爱。2 .学生交流：课文为我们描绘出了什么样的昆虫世界？（草茎组成了粗大的森林，小虫成了游侠，随着草虫与同伴的一 路招呼，“我”来到了草虫的村落。在草虫的村落里，“我”看到 了熙熙攘攘的黑甲虫村民；看到了 “街道”“小巷”；看到了像南 国少女般的花色斑斓的小圆虫；看到了像庞然大物似的来访者 蜥蜴；看到了甲虫音乐家的演奏会；看到了 “村民们”行色匆匆的 生活）二、重温课文，学习表达1 .草虫的村落在表达上有什么特色呢？请同学们分组讨论后 推荐一名同学汇报。2 .学生汇报，教师随机点拨指导：【出示课件2】作者充分发挥丰富的想象，运用拟人、比喻等修辞手法，将一个 草虫世界生动地展现在大家面
3、前。(1)丰富的想象。作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫, 把它想象成了一位“游侠”；看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象 成“南国的少女”；看到振动翅膀的甲虫，把它们想象成“音乐家”； 看到推着食物行走的甲虫，把它们想象成从远方归来的“劳动 者”丰富的想象，赋予小甲虫以勇敢、勤劳和智慧的特质，从 而使一只只美丽的小甲虫深深地印在读者的心中。(2)拟人和比喻的修辞手法。村落，原本是人聚居的地方，而 课文中，作者赋予草虫人的生活形态。草虫的村落，其实无非就是 草虫居住的洞穴，但在作者的眼里，它和人类的生活天地没有两样。 那里有街道，有小巷，还有形形色色的人们，它们不仅有着丰富的 情感世界，更有着
4、高雅的艺术追求，它们不但会享受生活，还会创 造生活。)三、先想后说，练习口语1 .【出示课件3】同学们想一想，我们也想像草虫的村落的 作者一样，去用另一种眼光去看周围的事物？你想把自己变成什么 呢？为什么？(指导学生可以大胆想象，既可以把自己想象成大的东西，也可 以想象成小的东西。学生可以相互说一说，自己想变成什么，为什 么。)2 .【出示课件4】说一说变成以后，你会在哪里？你会怎样生活？ 你观察到了哪些有意义的事物？它们怎样生活？同桌之间相互说一 说。四、自定题目，独立作文1 .可以从课本上的题目中自己选择一个，也可以自拟题目。2 .学生作文。任课教师 第二课时教学过程自主意见一、完成习作，
5、自我评价1 .出示自评标准，自评等级。【出示课件5】(1)自评(一颗星)语句通顺，能把故事写清楚，写明白，敢于大胆想象。(2)自评(两颗星)语句通顺、生动；能把故事写清楚，写明白，还有自己独特的想 法;想象丰富。2 .师补充要求：同学们，自由大声地朗读自己的习作吧，并把自 评的结果写在题目的左边。3 .刚才有哪些同学得到了两颗星?谁愿意来和大家一起分享你的 习作?还要接受同学们的评价呢！二、交换习作，相互评改1 .四人一组，自由组合，相互交换习作、评改。2 .教师提出修改的要求：【出示课件6】(1)叙述是否具体生动，合情合理。(2)圈出错别字，勾画出好词好句。(3)参照自评成绩，综合小组成员意
6、见，给出建议成绩。并将评 价成绩写在题目的右边。评出组内有特色的文章或段落。3 .小组按要求评改习作。如果你们小组有什么拿不准的地方， 老师可以帮帮你们。刚才每个小组都拿到了这张“今日之星”的奖 项单。其中，希望星奖给本组习作最好的同学，冲刺星奖给本组习 作进步最大的同学，神笔星奖给书写最棒的同学，聪明星奖给讲评 时听得最认真的同学。4 .四人小组互评互议，教师巡视，并参加一个四人小组的评改。5 .教师组织反馈四人学习小组的评改情况：刚才有哪些同学得到 了聪明星?看来你们是最会听的孩子。那神笔星呢?一定是书写最棒 的同学。我们的冲刺星呢?你们的进步最大，要再接再厉哦!还有希望星呢，未来的小作家
7、。6 .四人小组汇报评改情况：请23小组到前面来。（师相机引导 学生评价并修改。）三、及时鼓励，完善习作1 .学生修改完善自己的习作：听了小组成员的意见和刚才同学间 的汇报，想不想再修改一下自己的习作?好，那就让我们现在行动， 在原文上改吧。2 .自主习作交流会：修改之后，可以去给你的好朋友或现场的老 师读读你修改过后的习作，讲讲你变成另外的东西以后看到了什么 听到了什么，听听他们有什么感受和好的建议吧！小结语：今天，我们用手中的这支笔，给想象插上了翅膀了，开 心吗?好，这节课就上到这儿。回家将自己的作文读给家长听，还可 根据他们的建议修改。板书设计:习作1变形记回顾草虫的村落，体会写法说一说 写一写 评一评 改一改