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1、活动一：秋天的颜色活动目标：1 .理解散文诗的内容，感受散文诗优美的意境。2 .尝试与教师合作朗诵散文诗。活动准备：1 .磁带及录音机。2 .大纸一张;水彩笔。活动过程：1 .说说自己眼中秋天的颜色，引出诗歌的名称。“小朋友，你看到的秋天是 什么颜色的？2 .幼儿欣赏、理解诗歌。教师朗诵散文诗至“秋天是绿色的二提问：诗歌里有谁?它们说，秋天是什么颜色的？（教师根据幼儿的回答画出相应的画面，逐步呈现一个完整的秋天的画面）教师（再次）朗诵散文诗至“秋天是绿色的”，幼儿边听边看图，理解散文诗, 体会散文诗的意境。提问：为什么小草说秋天是黄色的，枫叶说秋天是红色的，菊花说秋天是白 色的，松树说秋天是绿
2、色的？你们说秋天究竟是什么颜色的？教师朗诵:我问大地，大地骄傲地告诉我：“秋天是绚丽多彩的。”提问:什 么是绚丽多彩？为什么说秋天是绚丽多彩的?大地为什么要骄傲地说?教师完整朗诵诗歌。3 .学习朗诵诗歌。轻声地跟教师完整朗诵诗歌。分角色朗诵诗歌。跟着录音朗诵诗歌。活动八：跳舞的叶子活动目标：1 .熟悉歌曲内容，学唱歌曲，感受歌曲的优美旋律。2 .用肢体动作表现树叶随风飞舞的情景，感受秋天的美好。3 .体验与同伴共舞的喜悦。活动准备：1 .树叶贴纸。2 .音乐跳舞的树叶。活动过程：一、秋天的美景1 .谈话引出飞舞的小树叶。教师:秋天悄悄地来到了我们的身边，秋风一吹，小树叶都飞起来了。2 .幼儿自
3、由表演飞舞的小树叶。教师:秋天美丽的树叶随风飘动，像在做什么？（跳舞。）它们都是怎么跳的？ 跳到了哪里呢？ “小树叶”们一起飞舞起来吧！二、秋叶会跳舞1 .教师范唱歌曲，幼儿初步熟悉旋律、理解歌词。教师:美丽的树叶飘啊飘，忽忽悠悠飘向了天空，还不停地转呀转，转呀转 小树叶在干什么呢?哦!原来是在跳舞。2 .了解歌词内容。教师:歌曲中的树叶都是怎么跳舞的?跳到了哪里.？3 .幼儿跟着钢琴弹奏的旋律念歌词，并加上肢体动作。教师:树叶跳的舞真美，那我们一起帮跳舞的树叶配上好听的歌曲，给他们 伴奏吧。4 .全体幼儿演唱歌曲。教师:跳舞的树叶还情不自禁地唱起了歌儿呢。树叶在美妙的歌声中翩起舞, 真美啊！
4、三、我是跳舞的树叶幼儿创编动作，用动作自由表现树叶随风飞舞的姿态。教师:树叶在悠扬的歌声中跳得可开心了，让我们也一起跳出更多、更好看 的舞蹈吧。幼儿贴上树叶贴纸，在歌声中共同起舞。教师:跳舞的树叶在秋风中飘荡，在秋风中转圈，我们一起和它们在秋风中 翩翩起舞吧！活动九：蚯蚓的旅行活动目标：1 .听故事，理解故事内容，感受秋天大自然的美丽色彩。2 .尝试用恰当的形容词想象表达秋天的美好事物。活动准备：1 .用袜子自制的蚯蚓手偶。2 .幼儿操作材料第3册第14T9页”蚯蚓的旅行”。3 .挂图10号。活动过程：一、想去旅行的蚯蚓.教师出示蚯蚓手偶，介绍给幼儿认识。教师:小朋友好!我是蚯蚓，你们认识我吗
5、?你们知道我有什么本领吗？1 .教师讲述故事，从开头至“那一定很精彩”。教师:为什么蚯蚓会产生旅行的念头?你赞同蚯蚓的这个想法吗？二、蚯蚓的旅行见闻.结合挂图10号，教师接着讲述故事至“原来是一片萝卜地呢。教师:蚯蚓 都去了哪些地方旅行？教师:蚯蚓在橘园看到的金黄色的小灯笼是什么？教师:蚯蚓看到的紫竹林到底是 什么地方?教师:蚯蚓到了开满菊花的地方，感觉怎样？教师:秋天的枫叶是什么样的颜色?谁能用好听的词语来说说枫叶的颜色?）教师 再次讲述故事，从开头至“原来是一片萝卜地呢。教师:猜猜，蚯蚓是在什么 季节去旅行的?为什么？教师:你最喜欢秋天的什么？1 .教师讲述故事最后的局部。教师:最后蚯蚓来
6、到萝卜地里。你觉得蚯蚓是什么样的形象?发生了什么事情？如 果蚯蚓被大公鸡发现了，会怎么样？三、我也想去旅行幼儿说说自己在秋天的旅行故事。教师:你喜欢蚯蚓旅行的故事吗?如果是你在秋天里去旅行，你想去哪里请幼儿跟 好朋友说说自己秋天去旅行的故事，也可以请个别幼儿在集体面说说。活动十：多彩得到树叶活动目标：1 .感受秋天色彩的丰富多样，大胆用色彩表现秋天的美好。2 .体验不同的绘画形式所带来的乐趣。活动准备：1 .幼儿收集各种形状的树叶。2 .美术材料包8 “多彩树十”或美工A8 “多彩树”。活动过程：一、树叶变魔术出示幼儿提供的树叶，引出活动主题。教师:秋天到了，树叶玩起了变颜色的魔术。有的树叶变
7、黄了，有的树叶变 红了 它们还会变成什么颜色呢?这些小树叶还会变魔术呢，仔细看看它们 是怎么变的。二、树叶飘呀飘1 .用“树叶飘落到了 xx地方，它被染成了 xx颜色”的语句，拓展幼儿 的想象力，增加活动的趣味性。教师边描述边用水粉颜料将树叶的一面刷上颜料，然后将树叶放在纸上用手 压印，可反复屡次压印，并鼓励幼儿大胆想象回答。教师:树叶飘落到了大海里，它被染成了蓝色。维!变成一片蓝色的树叶了。 树叶又飘落到了太阳身边，它被染成了红色。树叶还会飘落到哪里，变成什么颜 色？三、绘画小树叶幼儿自主操作，自由选择不同颜色和形状、纹路的树叶，进行想象创作。四、多彩的树叶展示幼儿作品，进行活动评价。说说自
8、己把树叶变成了什么颜色。五、活动延伸2 .鼓励幼儿把画好的树叶粘贴装饰成一棵“秋天多彩树二教师:请小班的弟弟妹妹来欣赏我们制作的“秋天多彩树”，体验成功的快 乐吧。3 .演唱创编的歌词。教师:太阳还给大自然带来了这么多的美丽色彩，那我们一起再来唱一唱吧。 小结:太阳给我们带来了五颜六色，把秋天装扮得五彩缤纷，那我们一起去看看 还有什么美丽的色彩吧，出发！活动十一：你好！大树活动目标：1 .认识大树的不同部位和基本组成。2 .能较完整、连贯地讲述自己对树的认识。活动准备：1 .幼儿用书:你好!大树。2 .教学电子资源：你好!大树。3 .相机、大张海报纸。活动过程：1 .请幼儿随意说说树是由哪些局
9、部组成的，了解他们对于树的前期经验有多少。你在哪里看过树？树是由哪些局部组成的？你喜欢树的什么部位?为什么？2 .教师按照树的组成分别播放教学电子资源中的相关照片，引导幼儿对树产生更 深入的了解树干是支撑树的部位。树干的粗细、长短都一样吗?树皮的色彩、纹路都一 样吗?树干上还会有什么东西？树叶有哪些颜色?外形？同样一片树叶在不同的季节颜色和外形一样吗?你喜 欢什么样子的树叶？一一树上的花有什么样子的?你喜欢哪样的花？一一树的果实有什么样子的?哪些树的果实是可以吃的？秋天以后，树叶都掉落了，我们能看清楚树枝的形状了，还能在树枝上看到 什么？（鸟窝）树根是什么样子的?它有什么作用呢？ -树桩上的年
10、轮有什么作用？3 .教师和幼儿共同阅读幼儿用书，看看书中的小朋友在和树玩什么游戏。小朋友在和树干玩什么游戏?你也这样玩过吗？一一树叶可以收集起来干什么？-果实可以用来玩什么游戏呢?你还有什么其他的玩法？-你像书中的小女孩 那样玩过树枝吗?你还怎样玩过?树桩可以用来练习平衡，你也想试一试吗？树根可以怎样玩呢？书上没有照片，你能想出什么玩法吗？树上的花可以用来玩什么游戏呢？带着幼儿在幼儿园里或是幼儿园的周边走一走，去亲近大树，看看树干、树叶、 树枝、花儿、果实、树根等，自由地和树玩一玩游戏。教师用相机拍下幼儿的发 现和游戏，带回幼儿园。有条件的园所可以将照片冲印出来，张贴在海报纸上, 做成我们和大
11、树玩游戏的展览板。活动十二：大树妈妈活动目标：1 .学唱歌曲，体验歌曲柔和、愉快的情绪。2 .尝试分角色表演歌曲。活动准备：1 .教学电子资源：大树妈妈。2 .歌曲:大树妈妈【附，活动过程：（一）创设情境，帮助幼儿理解歌词，体验歌曲情绪。1 .小鸟在树枝上造了一个窝，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，摇起了鸟宝宝。 下雨了，大树妈妈那长满树叶的枝条就像一把撑起来的伞，为宝宝挡住风雨。（二）教师清唱歌曲大树妈妈，引导幼儿欣赏。2 .这首歌有几段?第一段大树妈妈是鸟宝宝的什么?摇篮里的小鸟怎么了？3 .第二段大树妈妈变成了鸟宝宝的什么?摇篮上的小伞怎么了？（三）播放教学电子资源中的乐曲，让幼儿跟随着音乐
12、一起唱歌23遍，同 时随着乐曲自由地做动作。（四）熟悉歌曲后，启发幼儿两两结伴，分别扮演大树和小鸟，进行歌表演。引导他们表演大树妈妈和小鸟相亲相爱的动作，进一步感受歌曲优美、柔和 的旋律。1 .你这个大树妈妈是什么样子的？当你变成摇篮的时候，你是什么样子的?你 看着睡着的小鸟是什么表情?下雨了，大树妈妈是什么样子的?怎样变成一把小伞 来保护小鸟呢？2 .鸟宝宝在大树妈妈的摇篮里是什么样子的?风来了，雨来了，鸟宝宝是什 么感觉?大树妈妈的伞撑起来了，鸟宝宝又是什么感觉?你的表情会是什么样子的 呢？活动十三：树枝知多少活动目标：1 .能感知和发现树枝的特点和作用。2 .能根据自己提供的树枝进行想象
13、和讨论。3 .喜欢在集体面前表达自己的想法。活动准备：物质准备;教室、黑板、找到的树枝。经验准备:幼儿关于用树叶留住秋天的已有活动经验。活动过程：一、导入教师提问：“周末你们和爸爸妈妈一起收集了哪些树枝？”二、提供环节幼儿自由结组，与他人提供自己带来的树枝和捡树枝时发生的有趣的故事。三、讨论提纲1 .树枝有什么特点？2 .树枝有什么作用？3 .在这些树枝中，你最喜欢的树枝是什么样的？四、小结引导幼儿对收集到的树枝进行简单提供和介绍，从而让他们讨论出心中最喜 欢的树枝。教师总结：“虽然每个季节都有树枝，但是在秋天，树枝就会变得光秃秃。 它们也很孤单，那我们这几天就把它们请进班里，用我们的方式把它
14、们变得更好 看吧。你们今天都很厉害，都有一双善于发现的眼睛。五、延伸学习采访爸爸妈妈小时候用树枝玩的游戏，为下次课做经验准备。活动十四：树枝可以这样玩活动目标：1 .了解树枝在生活、艺术等方面的用途。2 .能根据自己的想象进行树枝游戏或创作。3 .体验和同伴一起创编游戏的乐趣。活动准备：物质准备:各种树枝。经验准备:和爸爸妈妈讨论小时候玩过的树枝游戏。活动过程：一、导入教师提问：“爸爸妈妈小时候玩过哪些和树枝有关的游戏?二、讨论提纲1 .树枝在生活中能做什么？2 .树枝能变成什么样的玩具？3 .树枝能做成什么样的艺术品？4 .你最想用树枝干什么？三、游戏环节1 .挑棍游戏。2 .分散想象游戏。
15、四、小结教师对昨天与今天的讨论内容进行小结，绘制思维导图。活动二：秋天活动目标：1 .感受歌曲所表现的秋天落叶美的意境，学习有感情地演唱歌曲。2 .学习邀请舞。能用身体动作表现落叶飞舞的轻盈姿态。活动准备：1 .磁带及录音机。2 .落叶头饰与幼儿人数相同。活动过程：1 .欣赏歌曲。播放歌仙录音一遍，提问：你听到歌里唱了什么？树叶是怎样飞落的？播放歌曲录音第二遍，请幼儿跟着歌曲做树叶飞舞的动作。秋天到了，一片片的树叶从树上飘落下来，刚才我们听的歌曲，名称就叫秋 天。2 .教师清唱歌曲一遍，重点提问：秋天，树叶飞到哪里？（引导说出“到处”）“到处”是什么意思？（很多地 方，每一个地方）3 .幼儿跟
16、唱。第一遍跟着老师轻轻唱。（教师配伴奏陪唱）第二遍边唱边随歌曲节奏做树叶飘落的动作。4,学习邀请舞。幼儿集体坐成圈，教师示范邀请舞动作。（动作说明见附）4 师重点讲解邀请舞伴的方法（根据音乐节奏飞舞、类型、再邀请）。请12 位幼儿学习并示范。5 .幼儿集体跳邀请舞数遍结束。活动十五：木制品大集合活动目标：1 .知道木制品和树的关系。2 .发现木头在生活中的用处活动准备：1 .收集各种木制品。2 .教学电子资源：木制品大集合。活动过程：（一）请幼儿观察教学电子资源中的相关图片，了解木制品。1 .木头是哪里来的？2 . 一棵大树怎么成为一段段木头的呢？3 .这些木头可以做什么呢？（二）引导幼儿通过
17、观察实物和照片，认识各种木制品。1 .我们班上有哪些是木制品？（小床、桌子、柜子等）.为什么用木头做这些东西呢？（较为坚固，能承受一定的重量） （三）让幼儿知道纸也是一种木制品。纸是木制品吗？（4）请幼儿想想身边还有哪些木制品，并说一说。你家里有哪些木制品呢？活动十六：果实秘密多活动目标：1 .初步了解果实的基本特征。2 .能用语言较清晰地表达自己对果实的已有经验和猜测。3 .对植物的果实产生持续探究的兴趣。活动准备：幼儿的果实假设干、纪录片水果传。活动过程：一、导入教师出示不同的果实。教师提问：“你认识这些果实吗?它们是什么植物的果实?二、讨论提纲1 .什么是果实？2 .你知道哪些关于果实的
18、有趣知识？3 .我们幼儿园里有哪些果实？活动记录与呈现讨论1：什么是果实？三、游戏环节请你猜猜这是什么果实？教师将幼儿带来的果实放到收集盒里，每次出示一种，提前用布蒙上，请幼 儿通过果实轮廓进行猜测。四、提供环节1 .视频提供:看水果传，了解更多关于果实的趣事。2 .请幼儿提供与果实之间的那些有趣的事情飞五、小结根据幼儿在活动中的提供观察，从讨论果实的定义、提供与果实之间有趣的 故事、观看视频等方面进行小结，并根据幼儿的讨论继续提问并引发探讨。教师总结：“今天我们一起提供了小朋友收集到的果实，还有很多关于果实 的趣事，观察了那么多果实，你们有什么收获吗?我们这一周要和果实玩游戏， 你们有什么期
19、待吗？”六、延伸学习家长在户外活动时可以与幼儿搜寻，认识果实。幼儿回家后可以与爸爸妈妈 讨论如何与果实游戏。活动十七：七个阿姨来摘果活动目标：1 .学习儿歌，感受秋天丰收的喜悦。2 .念准:提、石榴、梨、栗子、柿子、李等字词的字音。活动准备：小朋友的书-多彩的秋天；小朋友的书数学。活动过程：1 .引导幼儿理解儿歌的内容。（1）幼儿阅读小朋友的书-多彩的秋天第19页“七个阿姨来摘果” ”，教 师朗诵儿歌一遍。提问：“一共有几个阿姨来摘果?“七个阿姨提了几只篮子，用来干什么的？（2）教师朗诵儿歌第二遍。提问：“七个阿姨摘到了哪些果子?“谁能按儿歌中的顺序给这些水果排排队?2 .幼儿学习朗诵儿歌。（
20、1）幼儿跟教师慢速朗诵。（2）重点学习儿歌第二句七六五四三二一二（3）根据幼儿的学习情况逐渐加快速度。3 .教师朗诵儿歌第三遍。（1）这首儿歌每一句的最后一个字是什么？（引导幼儿理解儿歌的押韵）（2）学习念准儿歌句子中的字、词:提、石榴、梨、栗子、柿子、李的字音。4 .幼儿完整朗诵儿歌。（1）幼儿分组朗诵，男生、女生分别朗诵。（2）幼儿边朗诵儿歌边表演动作。活动十八：买菜活动目标：1 .学唱歌曲，理解歌词内容，感受歌曲中的说唱情趣。2 .学习有节奏地和同伴一起说唱。3 .尝试用替换歌词的方式，仿编歌曲。活动准备：1 .磁带及录音机.2 . A4大小的纸（事先折好六等份）；幼儿人手一支记号笔。活
21、动过程：1 .谈话，引出歌曲。我们去过了菜场，菜场里卖些什么？2 .幼儿欣赏歌曲。教师清唱歌曲一遍，提问：我和奶奶去干什么？我们买了什么菜?3 .幼儿学习用画图谱的方法理解和记忆歌词。（1）教师示范画图谱。教师演唱歌曲第一句，教师用简单的图示表示歌词的意思。（2）幼儿学习画图谱的方法。教师逐句唱歌词，幼儿画出每一句歌词的图谱。（教师可依据孩子记录歌词的情况，灵活掌握演唱歌曲的次数）（3）幼儿看着自己的图谱跟着老师念歌词。（4）播放歌曲录音，幼儿看着图谱欣赏歌曲。4 .幼儿学唱。（1）幼儿对照图谱完整地学唱歌山1数遍。（2）重点学习歌曲中有节奏的念白。（3）幼儿离开图谱演唱歌曲。5 .教师示范仿
22、编，幼儿欣赏。活动十九：梨子小提琴活动目标：1 .理解故事内容，感受故事的美好和丰富的想象。2 .对水果的种子产生好奇。活动准备：挂图21号；小朋友的书多彩的秋天；磁带及录音机。活动过程：1 .教师讲述故事“梨子提琴”。提问：森林里的音乐是怎么来的？2 .这把小提琴是用什么材料做的?为什么用梨子做小提琴呢？出示小提琴，引 导幼儿观察小提琴的特征。（外形、马、弓）教师切开梨子，模仿演奏梨子小提琴，引导幼儿观察梨子的核和小提琴上的 马。3 .教师出示挂图，理解故事内容，了解梨子从种子一小绿芽一大树一结果- 一种子的生长过程。梨子小提琴吸引了哪些动物来听音乐?森林里为什么会变得又美好又安静？突然，小
23、提琴上掉下了什么，小松鼠是怎么说的?森林里为什么到处都有音 乐和快乐呢？（引导幼儿关注梨子的生长过程:种子一小绿芽一大树-一结果-种子）4 .欣赏故事录音，感受故事优美的意境。5 .听录音故事，阅读小朋友的书，多彩的秋天第2528页“梨子小提 琴”。6,你觉得还能用哪一种水果来做乐器，演奏出好听的音乐呢。活动二十：种子宝宝在哪里活动目标：1 .观察水果的果核，尝试将果实与果核（种子）四配。2 .产生探究水果果核的兴趣。活动准备：1 .小朋友的书多彩的秋天，2 .请家长准备各种有种子的水果带来幼儿园:记录表;不干胶。活动过程：1 .吃水果，找果核。（1）你带来了什么水果？边吃边找果核，并把果核贴
24、在记录表上。（每组一张大记录表，提醒幼儿把 同一种水果的种子贴在同一个格子里）（2）说一说，这些核长在水果的什么部位。2 .观察果核，说说这些水果的核长得什么样。引导幼儿说说果核的形状、颜色、大小，以及每个水果里果核的数量。（有 条件的话，可以用实物投影仪放大果核，让幼儿看得更清楚）3 .比一比果核。这些核有什么不同？（引导幼儿仔细观察不同水果的核的不同外形，目的是让幼儿认识不同水果 的核）这些核有什么相同的地方？（从许多不同的果核中发现它们的共同点，如:长在果实里面的，一个个的, 硬硬的等，初步建立果核（种子）的概念）4 .特殊的果核。草莓、番茄、香蕉有果核吗？请小朋友把草莓、番茄、香蕉切开
25、来观察。（草莓上的点点就是它的果核;番茄的果核粘连在番茄肉上;而香蕉的果核不 容易发现，很细小，镶嵌在香蕉肉里）5 .请幼儿翻开小朋友的书-多彩的秋天第2930页“果、核配对”，请幼儿把水果和它的核连上线，看看是否连对。活动三：小小鸟找花瓣活动目标：1 .理解诗歌内容，感受诗歌表现的意境，体验小小鸟在秋天捡花瓣的愉快 心情。2 .采用局部替换的方式，尝试仿编诗歌。活动准备：1 .挂图20号；小朋友的书多彩的秋天；磁带及录音机。2 .晨间活动时，可带幼儿到室外捡一些花瓣，洗净备用;胶水。活动过程：1 .出示花瓣，引出诗歌。“今天，我们去捡了花瓣，你看到草地上有哪些美丽的花瓣，它们是什么样 子的?
26、“有一只小小鸟也来捡花瓣，它捡了花瓣干什么呢?2 .幼儿欣赏、感受诗歌的意境，理解诗歌的内容。教师朗诵诗歌一遍，幼儿欣赏。提问：秋天来了，秋风起了，花朵怎么了？你能用动作表现吗?你看到哪些花 瓣飘落在地上?诗歌里的小小鸟在干什么呢？教师边粘贴花瓣边朗诵诗歌，幼儿再次欣赏。小小鸟捡一片红花瓣儿，做成了什么？小小鸟捡两片黄花瓣儿，做成了什么？ 小小鸟还捡了什么花瓣，做成了什么？3 .教师出示图片，引导幼儿朗诵诗歌。幼儿看图片，朗诵诗歌。引导幼儿边做动作边朗诵诗歌。4 .仿编诗歌。小小鸟还会用花瓣做什么？鼓励幼儿大胆想象，仿编诗歌，幼儿朗诵仿编的 新诗句。活动四：稻谷活动目标：1 .探索稻谷，知道稻
27、谷是人们主要的粮食。2 .感受秋天粮食丰收的喜悦之情。活动准备：1 .假设干稻谷、米、米粉，分类装盘，每桌一份。2 . 1-2个小石臼、石磨（也可事先寻找网络上碾米、磨粉的视频）。3 .水磨粉，供师幼共同制作米制品，如小圆子、汤团等（活动延伸中使用）。4 .有条件的话，最好采几株完整的水稻植株5 .幼儿操作材料第3册第8 11页“稻谷”。活动过程：一、观察猜测1 .幼儿自由观察稻谷、米和米粉，初步感知这三种物品的特征。教师:请大家看看桌上放着什么？你吃过吗？2 .集中交流，感知三者之间的联系。教师:请你介绍一下你认识的那种物品，说说它是怎么吃的。二、动手验证1 .通过看、摸、闻、录IJ、嚼等多
28、种途径寻找三者之间的联系。教师:请你说说这三种物品的名称，它们一样吗?请你想方法把它们变得一样。2 .幼儿自由操作，教师巡回观察，积极鼓励幼儿用各种方式尝试，并及时 让有发现的幼儿进行介绍。3 .教师用石臼、石磨进行碾米、磨粉的演示，让幼儿真切感受使用工具褪去 谷壳把米粒磨成粉的过程。小结:稻谷褪去黄壳壳，就露出了白白的米粒。米粒磨呀磨，就变成了米粉 虽然它们的样子不太一样，但都是同一种物品。用米、米粉加工出来的食品放在 我们的餐桌上就可以作为主食吃了。三、看看水稻1 .自由交流稻谷生长的相关经验。教师:你看到过稻谷原先生长在哪儿吗?鼓励幼儿自由表述。2 .出示水稻，幼儿流动观察。3 .阅读幼
29、儿操作材料第3册第8-11页“稻谷”，了解人们播种、收割水 稻的相关信息。认识水稻，学说名称。教师:稻谷长在哪儿?是怎样长的?像什么？（如：许多颗稻谷聚集在一起好像 一串葡萄。）一颗颗稻谷聚集在一起，长成一串串的，我们把这个称为稻穗。教师:找找水稻的身上，除了稻穗，还有什么？（相互指认叶子、根等部位。） 猜猜稻谷是水稻的哪一局部。（种子。）活动五：秋游活动目标：1 .了解秋游所需的物品，学习有计划地做事。2 .尝试制订简单的秋游计划，开展秋游活动。活动准备：1 .附近超市的假设干广告纸。 剪刀、胶水。2 . A4纸（与幼儿人数相同）。 视频“不乱扔垃圾”。活动过程：一、我们要秋游准备秋游。教师
30、:秋天的公园里有五颜六色的菊花，还有很多美丽的景色，你们想去看吗？ 公园很远，要带的东西很多，我们可以把它们放在哪里呢？（小背包里。）你打算 在小背包里装些什么东西呢？二、讨论计划书.讨论所带食物（健康食品和垃圾食品）。面包:引导幼儿区分主食和零食。薯片、薯条：引导幼儿区分垃圾食品和健康食品。巧克力、糖:提醒幼儿注意保护 牙齿。水、饮料:引导幼儿尽量选择白开水或矿泉水。1 .提供食物。及时鼓励幼儿与同伴提供的做法。2 .其他物品。引导幼儿带一些郊游中用得到的东西，如擦手的湿巾等，教师：除了吃的东西，我们还应该带些什么用品呢？3 .平安须知。教师:在秋游的过程中，还可能会发生哪些意外的事情?可以
31、准备些什么？（创可贴: 注意保护自己身体不受伤害。 号码:注意有平安意识，不离集体，紧急情况 时拨打 。）午餐后垃圾放哪里呢？（垃圾袋。）小结:去秋游的时候要带上主食、水和少量零食，尽量带一些健康的食品再带一 些必要的用品，还可以带一两件你喜欢的玩具。三、制订计划书.引导幼儿讨论什么是计划书。教师：那么多东西要准备，怎样才能把这些要带的东西全部记住、一个都不漏 呢？（把自己计划要带的东西画在纸上，做一张“计划书”。）教师:有的是吃的，有的是用的，怎么分呢？（按吃的、用的、玩的分类准备。1 .出示超市广告纸，幼儿制作计划书。四、交流计划书请2名幼儿介绍自己的秋游计划书。提出计划书中存在的问题，让
32、幼儿商量、讨论解决对策。（如所带食物量是否过 多（少），所带用品、玩具是否适合郊游的场合等。）五、秋游1 .带着幼儿根据自己制订的计划书到超市准备秋游的物品。2 .开展秋游活动。活动六：寻找秋天的叶子活动目标：1 .比拟和观察不同种类的叶子，发现其异同。2 .对探究叶子的活动产生兴趣。活动准备：幼儿提供的各种树叶。活动过程；一、导入教师提问：“你们都见过什么样子的树叶呢?知道是什么树的树叶吗？二、探索环节幼儿提供自己收集到的树叶，提供各自的发现。三、讨论提纲1 .你在幼儿园的操场上发现了哪些叶子，它们是什么树的叶子呢？2 .这些叶子有哪些颜色呢？3 .叶子有哪些共同的特点呢？4 .你有没有找到
33、两片一样的叶子呢？四、小结小结今天活动中幼儿的表现并请幼儿说一说自己的收获和期待。教师总结：“在今天的活动中，你发现了哪些惊喜?你还想用什么方法观察叶 子和了解叶子？”五、延伸学习在户外活动时，幼儿可以继续搜寻、认识不同的叶子。请小朋友回家后也可 以与爸爸妈妈在小区里寻找叶子。活动七：幼儿园里叶子多活动目标：1 .能感知和发现不同季节的叶子的特点。2 .能够完整、连贯地讲述自己与叶子之间发生的故事。活动准备：物质准备:在幼儿园收集到的各种叶子、幼儿园四季的照片、记录表、笔。活动过程：一、导入教师提问：“昨天，我们在幼儿园里发现了很多树叶，都有哪些树叶呢？教 师和幼儿一起回忆和讨论，并按照树叶的
34、大小进行简单分类。二、讨论提纲教师播放幼儿园四季的照片.1 .幼儿园里的叶子会随着四季发生什么变化？2 .为什么到了秋天，叶子会枯萎，从树上落下来？3 .你最喜欢的叶子是什么叶子?为什么？4 .你和叶子发生过哪些有趣的故事？5 .关于叶子，你有哪些问题想要了解？三、小结根据观察发现，从幼儿的发现、猜测和与叶子之间发生的有趣事情，以及关 于叶子的更多问题与他们一同进行梳理小结。教师总结：“你们还记得吗?去年秋天的时候，我们也跟叶子玩了许多有趣的 游戏，今天小朋友提供的最喜欢的叶子和跟叶子发生的有趣故事，让我们一下子 想起了很多有意思的时光，回家之后你也可以继续跟爸爸妈妈提供。今天，小朋 友还提出了好多关于叶子的问题，我们可以在这一周里一起去寻找答案。”四、延伸学习请幼儿和爸爸妈妈一起提供今天的讨论，并请爸爸妈妈回忆一下自己和叶子 有趣的故事。