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1、六年级语文上册集体备课单元第六单元课题19.只有一个地球总课时2课时课型精读课主备 教师审核教师【教学目标】1 .能正确工整地书写11个生字，理解“晶莹、恩赐、节制、枯竭、滥用、威胁,、 指望、破碎、和蔼可亲”等词语在语言环境中的恰当意义。2 .用自己喜欢的方式读课文，把握课文主要内容，说出课文运用的说明方法， 体会课文中比喻、拟人修辞手法的表达效果。3 .联系实际思考，“地球太可爱了，同时又太容易破碎了！ ”这句话的含义，认 识精心保护地球，保护地球生态环境是迫在眉睫的事。【教材分析】只有一个地球是人教版第十一册第三组的一篇科学知识说明文。朴实、流 畅的语言，严谨的结构，清楚的条理，又饱含着
2、深情，是这篇文章的特点。它 通过地球“关丽又泄小”、“资源有限”、“不能移居”这二方面介绍了地球的有关知 识，教育我们要精心保护这唯一可以赖以生存的美丽星球。【教学重点及难点】1 .把握课土主要而容，了解课文的说明方法，体会比喻、拟人修辞手法的表达 效果。2 .联系实际，让学生从心灵深处认识“只有一个地球”，从而树立起精心保护地 球，保护地球生态环境的意识。【教具或课件准备】课件第一课时教学过程任课教师 自主意见一、出示图片，导入新课L【出示课件1】宇航员拍摄的地球图片学生仔细观察图片，然后结合自己对地球的了解，同桌间相互交 流。2 .引入新课，板书课题，(板书：只有一个地球)齐读课题。【出
3、示课件2：课题】3 .释题，引导学生质疑。为什么“只有一个地球”？是一个怎样 的地球？4 .明确本课时的学习目标：【出示课件3】(1)用自己喜欢的方式读课文，了解课文写了关于地球的哪些方 面内容？有哪些让你感触最深？是什么感触？为什么有这样的感 触？(2)用自己的话说出课文的主要内容。二、初读课文、读后交流1 .教师范读课文。要求学生就自己感触深的词语、句子用横线画 出来。2 .学生用自己喜欢的方式读课文，注意课文写了地球哪些方面的 内容？运用了怎样的说明方法与修辞手法？3 .全班交流。4 .小结：通过学习，我们看出这篇文章是关于环保主题的，文章 先讲了地球的美丽与可爱，接下来又讲了地球上资源
4、有限，人类的一 些行为会造成生态灾难。如果地球被破坏，人类将别无去处。最后提 醒人们要保护地球。三、再读课文，把握内容.根据板书的内容，引导学生概括文章的主要内容。1 .学生概括内容后，老师引导学生说出概括主要内容的方法。四、朗读课文，互相评价.想一想，应该怎样来读这篇课文？1 .读给同桌听，然后相互评价。2 .指名一位同学读给大家听，师生评价。任课教师第二课时教学过程自主意见一、齐读诗歌，导入新课1 .【出示课件4】学生齐读诗歌地球累了（节选），读后谈 自己的感受。2 .教师总结，导入新课：那是一种心理的纠结，那是对人类愚昧 无知的感叹，那是一种对环境的忧虑。宇航员遨游太空，也发出感叹。 读
5、出宇航员的感叹。（我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！）二、围绕感叹，研读课文L地球的“美丽壮观，和蔼可亲”（1）学生齐读宇航员遨游太空所见的地球。学生齐读：“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样 的美丽壮观，和蔼可亲。”（2）联系实际，认识“地球太容易破碎了”这一观点。补充资料：温室效应和臭氧层的破坏，以及带来的后果。（臭氧 层对太阳光中的紫外线有极强的吸收作用，能吸收高强度紫外线的 99%,从而挡住了太阳紫外线对地球上人类和生物的伤害。一旦臭氧 层遭到破坏，紫外线便会增强，则全球气候会变暖，人类生命健康堪 忧。）3 .地球的“渺小”（1）在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶扁舟。
6、（“宇宙，与“扁舟”对比，想象出地球的渺小。）（2）结合地球的一些实际数据，认识“地球太容易破碎了”这 一观点。【出示课件5】半径：约六千四百千米表面积：大约5.1亿平方公里世界人口:截止到2013年1月4日，全世界有70.57亿人陆地面积：1.49亿平方千米可供人类居住：约0.8亿平方公里4 .地球“自然资源有限”（1）矿物资源是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成 的。地球无私地、慷慨地向我们提供矿产资源。体会地球太可爱了。（2）联系实际，人类不加节制地开采矿产，必将加速矿产资源 的枯竭。那时人们将没有煤、石油、天然气、金属矿，人类需要的工 业原料就没有了，进而认识地球太容易破碎了。5
7、 .地球的“生态灾难”（1）人类生活的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本 来是可以不断再生，长期给人类服务的。何为“本来”？去掉“本来”， 读出地球的可爱；加上“本来”，读出这句话的言外之意。（2）人类随意毁坏自然资源主要有哪些？联系实际展开会议与 想象，体会地球“太容易破碎了”。污水排放，乱砍滥伐，捕杀野生动物，废气排放，滥用化学品等。 并由此展开联想，想到不堪的后果。三、层层深入，得出结论.科学家证明什么？是何意？科学家设想什么？是何意？1 .展开想象，说说人类别无去处的结果？2 .学生根据自己的理解和看法，列出保护地球切实可行的办法。四、书写字词，拓展练习1.正确工整地抄写课后n个生字，15个词语。【出示课件6】晶莹遥望交错贡献指望破碎晶莹遥望交错贡献指望破碎恩赐 节制和蔼可亲慷慨 枯竭毁坏滥用目睹威胁2 .谈谈对“如何去保护地球的生态环境”的想法。板书设计:19、只有一个地球美丽壮观、和蔼可亲，渺小资源有限，生态灾难 无处可去，精心保护一、辨字组词。萤（）蓝（） 资（）竭（）慨（）莹（）篮（）赐（）协（）姿（赌（） 渴（） 薄（） 概（） 监（)惕（）胁（）睹（二、在括号里填适当的字组成词语。） 簿（） 滥（)映入（）（）相互（)()()(）可亲一叶（）（）三、写出下列词语的反义词。()(）提供不加（)()毁坏一（）容易(）精心一-( )美丽（)