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1、语言知识与表达大情境命题是趋势，命题形式变且多吃透考题四个对话做备考明白人1一、（2020新高考卷I ）阅读下面的文字，完成13题。我决定步行回家。我喜欢走夜路，何况此时夜凉如水。我越过立交桥，走进 了二环路西侧人行道。这条环路是北京塞车最严重的道路之一，白天黑夜，红尘 万丈，车流缓缓，永远像一条黏稠的河。不知不觉,我发现已经走到了朝阳门立 交桥附近。忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店对，去吃门 钉肉饼。这是个很小的小店，南北进深不足三米，东西长顶多十几米，七八张桌子， 大概是屋子里太热了，只有三四张桌上有人，每个人面前都有一盘门钉肉饼，烙 得焦黄，渗着油光，让人馋涎欲滴。，外边坐
2、吧，外边有桌子，凉快。”看我在杯盘狼藉的几张桌子之间犹豫，一个女孩子走过来，用手里的筷子和 盘子向门外指了指，对我建议。店门外是摆了几张桌子，那里肯定凉快，可是我 固执地挑了一张桌子坐了下来，让女孩子把桌子收拾干净，然后要了六个门钉肉 饼和两碗小米粥。牛肉饼和小米粥很快都端来了，热气、香味混在一起，让我食欲大振。往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把饼和粥都一扫而 光，又心满，又意足。1.下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是（）A.李时珍花了二十多年时间，才编成这部药学经典一一本草纲目。B.我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他有什么看头啊！C.到山上打柴的记忆是幸
3、福而快乐的尽管那是童年十分辛苦的一种劳D.你不能用这么简单的方式对待一个人一个有活力、有思想、有感情 的人。解析：选B。B项，标示语意转折，与文中的破折号用法相同。A项，标示 注释内容。C、D两项，均标示补充说明。2 .比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。答：解析：此题要求根据“比喻具有相似性”来分析文中画横线句子所用的比 喻，回答时要先找出比喻的本体和喻体，然后分析二者的相似性。画横线句子中， 比喻的本体是“（塞车时的）环路”，喻体是“一条黏稠的河”，相似点是路与河 的形状相似，车流与水流都是连续不断的。塞车时的车流与黏稠的河水流动都是 缓慢的。据此分析即可得出答案
4、。答案：句中把塞车的路比作黏稠的河，体现了比喻的相似性；路和河的 形状相似，车流和水流相似；塞车时汽车行驶缓慢，和河水因杂质多而黏稠时 流动缓慢相似。3 .文中画波浪线的句子可以改写成：“我心满意足地把饼和粥都一扫而 光。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？答：一解析：从句式角度看，画波浪线的句子将感受后置，并且将“心满意足”分 开来说，起到了强调吃饼感受的作用，强调了一种满足感，更符合原文的逻辑。 从语体风格上看，画波浪线的句子活泼俏皮，更口语化，与所给文段的文风更和 谐；而改写句比较普通。此外，以改写句结尾，似乎话未说完；而原文画波浪线 的句子把“心满意足”拆开放在文段结尾
5、，语气舒缓，更适合做段落的结尾。答案：强调的重点不同：改句的重点落在“一扫而光”上，强调全部吃光; 原句的重点落在“心满意足”上，强调吃过肉饼之后的满足感，更符合原文的逻 辑。适用的位置不同：改句用来结束文段，似乎话还没说完；原句把“心满意 足”拆开放在句子最后，语气舒缓，适合做段落的结尾。语体风格不同：改句 比较普通；原句更口语化，活泼俏皮，和整个文段的文风更和谐。二、（2020山东模拟卷）阅读下面的文字，完成46题。济南的秋天是诗境的。诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。那颜 色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那
6、片青黑便多出些比灰色深、比黑色浅 的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色条子的，一层 层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太 阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几 句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一 会儿，o这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化，而 立刻随着变换。忽然黄色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有层看不见的薄 雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然”调和着彩色，轻轻地抹上一层各色俱 全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光；蓝得像要 由
7、蓝变绿了，可又没完全绿了；晴暖得像要发燥了，可是有点儿凉风，正和诗一 样的温柔；这便是济南的秋。况且因为颜色的不同，o高的更高了 些，低的更低了些。山的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山 顶上那个塔！4 .文中使用了哪些修辞手法（）A.比拟、比喻、夸张 B.比拟、比喻、排比C.对偶、借代、排比D.对偶、借代、夸张解析：选B。这个语段中的排比不难判断，除此之外，文中还有多处运用了 比拟和比喻，如：“山上的颜色觉得出这个变化” “细风替自然调和着彩 色”都是拟人化的写法；“像有层看不见的薄雾在那儿流动”是典型的比喻手 法。5 .文中画波浪线的句子可改写成：“山脚是镶着一层层的黄色、灰
8、色、绿 色、藕荷色等各色条子的。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好， 为什么？答：解析：原文将表示颜色的词语放在后面单独成句，用了定语后置的方式和排 比的修辞手法，突出强调其颜色变化流动的特点，增强画面层次感和语言的节奏 感，增加读者的阅读兴趣，也更好地展现济南秋天的特点。答案：原文每个修饰成分都单独成句，有强调作用，句子也更活泼；原 文表达出了感知过程，层次感更加明显；原文表述与上下文语体一致，更口语 化，描写更生动。6 .请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴 切，逻辑严密，每处不超过10个字。.解析：补写句子一定要综合把握语境，善于“瞻前顾后”，善于抓住
9、语境中 的关键词句，拟写答案时还要注意与原文风格保持协调。第一空前面写的是阳光 的变化，后面写这个“并不激烈”的变动所导致的山上颜色的变化，所以，处 应填写与上文“清凉”相对应的另一种情况，再考虑句式的协调性，故应填入“忽 然又温暖一会儿”。第二空前面写的是原因，此句则应表现结果，这个结果在后 面有具体表述，故此空应填写“那山的高低也更显然了”。答案：忽然又温暖一会儿那山的高低也更显然了（意思对即可）7 . （2020新高考卷I ）请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关 键信息，句子简洁流畅，不超过60个字。总部位于日内瓦的世界经济论坛2020年6月3日发布新闻公报宣布，第51 届世界
10、经济论坛年会将于2021年1月举行，年会主题为“世界的复兴”。新闻 公报介绍，“世界的复兴”这一目标将致力于共同迅速地建立起世界范围内经济 和社会体系的基础，以塑造一个更加公平、更可持续和更具韧性的未来。届时， 年会将以线下和线上两种方式进行。世界经济论坛将和瑞士政府一道，确保会议 安全。答：解析：材料共有四句话。第一句是新闻的核心所在，考生可提取出新闻的核 心要素：时间（2020年6月3日）、事件（世界经济论坛发布新闻公报）、公报内容（将 于2021年1月举行主题为“世界的复兴”的第51届世界经济论坛年会）。第二 句介绍了年会主题“世界的复兴”的目标，为次要信息，可忽略。第三句介绍了 年会的
11、线下和线上两种举行方式。第四句说主办方会确保会议安全，为次要信息， 可忽略。答案：(示例)2020年6月3日，世界经济论坛宣布，第51届论坛年 会将于2021年1月，以线下和线上两种方式举行，主题为“世界的复兴”。8 . (2020.新高考卷I )下面文段有四处语病，请指出其序号并做修改，使语 言表达准确流畅。近年来，我国的电子书阅读率发生了快速增长，呈现出良好的发展态势。 根据统计数据显示，2000年国内网上的阅读率仅为3.9%,2012年上升到 41.7%,电子书的阅读人数更是达到了 2.95亿。截止目前，我国已经有接 近20%的网民养成了通过互联网阅读时事新闻的习惯，16%的人群养成了电
12、子 阅读的习惯，而且有越来越多的读者开始将注意力转移到电子书上。答：解析： “发生了快速增长”动宾搭配不当；“根据统计数据显示”句 式杂糅；“截止”用词不当，“截止”意为“(到一定期限)停止”，后面不能 直接跟时间宾语；“16%的人群”搭配不当。答案：(示例)(1)语句：；修改为：“我国的电子书阅读率快速增长”；(2)语句：；修改为：“统计数据显示”或者“根据统计数据”；(3)语句：；修改为：“截至目前”或者“截止到目前”；(4)语句：；修改为：“16%的人养成了电子阅读的习惯”。I与命题人对话一、考查内涵解读“语言建构与运用”是指学生在丰富的语言实践中，通过主动积累、梳理、 整合，体悟语言运
13、用规律，形成个体语言运用经验，并能在具体语言情境中正确 运用语言的能力。“语言建构与运用”有三个明显特征：一是积累性，强调对日 常语言现象的积累与梳理；二是情境性，凸显语言在具体环境中的实际运用能力, 从生活到语文学习的迁移能力；三是交际性，语文与生活的“同圈关系”，使得 语言的交际性特点明显，是“课程标准”中“语言文字是人类最重要的交际工具 和信息载体”理念的具化。语言建构与运用高频考点素养呈现语言表达的在修改病句中体会句子二、考查特点简明、连贯、 得体、准确、 鲜明、生动结构特点和虚词作用体察语序变化，体会语言 逻辑及个性表达梳理语段内部逻辑关系， 补写语句压缩语段厘清句子之间的主次顺 序
14、，提炼主要信息高考对语言文字运用的考查变化特别大。前几年考试中心尝试用统一的小语 段来“招安”成语、病句、衔接三道选择题，而2020年新高考卷I改革力度更 大，虽然保留了统一的小语段，但后面的3道选择题变成1道选择题和2道主观 题。高考中连续几年考查的成语选择题、病句选择题退出历史舞台，标点符号 选择题连续2年占据一席之地，主观题考修辞手法和语意效果，修辞手法实际上 和现代文阅读打通了，语意效果则是衔接题的主观考法。今后会再变吗？很有可 能继续变。至于最后两道题，语病主观题和压缩主观题，同学们平时都有训练。 其中值得一提的就是语病主观题，这和英语试卷的“短文改错”很接近，这证明 了考试中心认为
15、，病句不仅仅需要辨析，更要会改正！体现了考试中心的实用主 义倾向。I与阅卷人对话1 .强化对特定语言的审查意识，针对语言的不同点，揣摩表达效果的不同, 矫正笼统作答、过分刻板的套答、乱罗列、套路化的问题。2 .从句式、修辞、用词、语体等方面建构起“表达效果”的完整知识体系。3 .注意修辞艺术之间的差异，尤其是术语的使用要规范化，增强作答的针 对性和灵活性。I与答案对话1 .加强审题训练。2 .夯实对各类得体题目的练习，力求明确认知、准确修改。3 .注意对概括分析能力的训练。4 .注重对分点答题、条理答题的要求和训练。5 .继续强化对卷面、书写的要求，尤其注意对标点的要求。找出不足之处,I与自己
16、对话一、考生自查，心中有数高考语言运用，以下做法能做到的打不能做到的打义。1 .标点题我能在正式开考前就用眼神完成，并且在正式开考后率先完成它 们。（）2 .我已经掌握了常用的修辞手法及其作用。（）3 .我已经掌握了长句和短句、整句和散句等不同句式的表达效果。（）4 .病句题，我习惯先用划分句子主干法做题，再从细节处进行分析。（）5 .补写题，我下意识是“瞻前顾后”，而且我会特别关注后面的内容，并 习惯从后文推出前文。（）二、名师备考，阅卷大数据集合三年备考及阅卷大数据，考生二轮复习在语言运用答题中，容易出现 以下失误：1 .修辞题对修辞的作用的阐释过分刻板，不能灵活结合具体句子和具体语境来作答。2 .补写句子没有注意到与下句的衔接关系，概括性太差，补写的句子不足以总领下文。3 .压缩语段抓不住关键点或者压缩不到位。4 .病句修改题不能看出问题，或者虽能看出问题，但修改表述不规范。5 .得体结合语境不到位。6 .图文转换遗漏信息，或对信息概括不准。