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1、六年级语文上册集体备课（3）经典片段选读。单元第四单元课题快乐读书吧总课时1课时课型阅读课主备教师审核教师【教学目标】1 .能产生阅读童年小兵张嘎草房子的兴趣，自主阅读三部小 说，了解故事内容。2 .能感受小说情节的曲折、生动和人物形象的丰富、鲜明；体会书中描写的 成长故事中蕴含的笑与泪、苦与甜，以及它们带给我们的感动。3 .能感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。【教学重点】L理清小说中众多人物之间的关系，感受不同的人物形象。4 .体会这些小说作品中表达的丰富情感。【教学难点】掌握三种阅读方法，理清小说人物关系和故事脉络。【教学准备】1.准备相关课件。2,购买相关书籍，了解主要内
2、容，熟悉目录，可以提前阅读一部分。【教学课时】1课时第一课时教学过程任课教师 自主意见（一）激发阅读兴趣。L谈话激趣。2 .利用电影片段激趣。童年小兵张嘎和草房子这三部小说都被改编成了电 影，可以播放一些经典片段，激发学生了解原著的兴趣。学生可先读 原著，再去看完整的影片，可以把影片情节和小说对比，看看电影主 要展示了哪些内容，又忽视了哪些内容。3 .跟着名家读名著。可以出示一些名家对这三部小说的点评，了解这三部小说的文化 价值，从而激发阅读兴趣。4 .运用“预测”策略，激发阅读兴趣。（1）读封面，猜测书中相关信息；关注目录，寻找最感兴趣的章 -44- 干。（2）试读感受交流。教师谈读童年小兵
3、张嘎或草房子的感受；读过这三 部名著中任意一部的学生也可以谈谈阅读感受。童年片段：外祖父和外祖母分家小兵张嘎片段：塞烟囱草房子片段：夏天里的奇想二、借助名著，积累经验仔细阅读课本“你读过这本书吗”这一部分文字。1、讨论：读成长故事的好处 感悟成长中的酸甜苦辣，与书中的 人物对话，学习正面人物的优秀品质，树立远大理想，敢于面对生活 中的所有挫折与坎坷。（板书：提升做人品味）2、讨论：怎样读懂故事，记住人物 理清人物关系能够帮助我们 更好地读懂故事；阅读生动的故事情节可以让我们记住一个个性格各 异的人物。（板书：读懂故事内容）3、讨论：怎样学到作者的写作方法 经常性地阅读，自己的写作 经验和写作技
4、法就会越来越多，写作水平在不知不觉中会提高。（板 书：学习写作方法）.三、推荐名著，鼓励阅读1、“相信你可以读更多”向我们推荐了那两部关于成长故事的作 品？（小英雄雨来和爱的教育）2、（出示课件）小英雄雨来主要写的是谁的成长故事？他 是怎样成长的？（雨来，在抗日战争中，雨来不断成长，完成了 多项重要任务，最终如愿参加了游击队。）3、（出示课件）爱的教育写了谁的成长故事？（一个四年级小男孩）4、希望同学们一定挤时间多读书，如果你爱上了读书，今生将受 益无穷。通过互动交流，引导学生初步交流读书带来的乐趣，从而乐于阅 读更多课外书。开课伊始，就营造出一种浓浓的语文味，感受书香氛 围。借助文本，开发文本的功用。从课本单一的读懂内容，拓展出思 想教育和学习写法的方面，使学生得到更多的收获。同时、也可以激 发学生的阅读兴趣，渐渐爱上阅读。四、课堂总结孩子们，让我们做个快乐的、会读书的人吧，从更多的作家作品 种找到主人公成长的欢笑和喜悦、磨难和痛苦，感受小说传达真善美 的意义，相信通过分享学习，你们会爱上小说，爱上小说中人物成长 的故事的。板书设计:笑与泪，经历与成长提升做人品味读懂故事内容学习写作方法作业设计：一、阅读名家著作。