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1、统编版二年级语文上册集体备课单元第二单兀课题1、场景歌总课时2课时课型识字主备教师审核教师教学 目标1 .认识“滩、艘”等12个生字。会写“园、孔” 10个生字。会写 “花园、石桥”等6个词语。2 .正确朗读课文，背诵课文。初步感受场景展示的美丽景色，了解 不同事物数量词的不同表达。3 .选择照片或图画，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。教材分析这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的场景图画 之中，以歌谣的形式呈现，让学生在朗朗上口的诵读中，欣赏美丽景色、 感受美好生活的，同时认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事 物数量词的表达方式。教学重点及难点教学重点：朗读、背
2、诵儿歌。了解数量词，并运用数量词表达不 同的事物。教学难点：能在日常生活当中恰当地运用数量词。教具或课件准备1 .生字卡片。（师生）2 .多媒体课件。第一课时教学过程任课教师 自主意见一、激趣引入老师想和大家做个游戏，愿意吗？请你给我招招手，（我就跟你 招招手）、点点头、笑一笑、去旅游。那今天老师就带大家跟随场 景歌中的一群少先队员去旅游！（板书课题）二、初读课文，整体感知请同学们大声朗读课文，边读边思考：少先队员分别到了哪些地 方？三、随情境学文、识字1、学习第四小节：你看到了什么了？师：要想去玩呀，得先拿生字参观券啊！（出示：“铜号”、“红领巾”）认识生字“铜、号、领”说说自 己用什么方法
3、记住这几个字。读对了，这张参观卷就送给你了。2、情境延伸，学习第一小节：师：出发喽！我们先去海边，好不好？（出示：海边景色）（出示海边景色），你看到什么了？这里啊藏着几个生字宝宝, 说说怎么记住他们的（引导识记生字方法），记好了就去下一个地方 参观。师：蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰，一条彩色的小帆船 在漂游着。一只雪白的海鸥从海面飞过，无数游客在美丽的沙滩上玩 耍。好美丽的海边景色啊！（出示图片：一只海鸥，一片沙滩，一艘 军舰，一条帆船。）这里的生字宝宝也想考考你。通过了，我们就去下一个地方参观。自主学习生字。交流识字方法。师：一方鱼塘，小鱼们在快乐地游来游去。花园里五颜六色的花 儿正向
4、你们招手呢，小村子美吗？谁想用朗读来表现它。3、师：我们已经到了最后一站。（出示：公园景色），你看到了 什么？师：瞧，一竿竿翠竹修长挺拔，一孔石桥横跨小溪，溪水哗啦啦 地唱着歌，歌声引来了一群快乐的飞鸟。（出示图片：一道小溪，一孔石桥，一竿翠竹，一群飞鸟。）同学们，我们一路上看到了很多美丽的景色，那那些认识的生字 宝宝，你能认的出吗（开火车认读，玩摘苹果游戏，检查生字）四、诵读全文同学们，这些美丽的景色呀，都在我们的课文里。快来读读吧。第二课时教学过程任课教师自主意见一：复习回顾，引入新课1、出示词，认读词语2、出示课文，学生正确流利地朗读。二、创境学文，培养语感1.出示图片，感受美景。2.感
5、受美景，导入数量词。（1）感受美景，感受数量词。师：这些东西美吗？我们再次来欣 在贝O（2）导入数量词，出示课题。大家看，像一只、一片、一艘这样 的词我们把它叫做“数量词”（板书：数量词）。你们能从文中找一 找，读一读，并用笔把它们划出来吗？3、指名用我们书本中的数量词来说一说呢？4、我还能说（看谁说的多）师：“一只海鸥、一群海鸥”除了书中的数量词，还能用哪 些数量词来形容这些事物。三：指导书写，练习背诵。师：读了，说了，同学们的嘴巴越来越灵活了，老师还想检验下 同学们字写得好不好，大家有信心吗？1、（课件出示“园、旗、领、群”等字。）学生独自观察田字格中的字，看清字形，找出关键笔画。观察老师范写，注意笔顺。学生照样子书写。（4）写完后与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔 画美和结构美。2、小组分节朗读比赛，看哪组读得最流利、最整齐。3、师生“对口令”游戏：老师说数量词，学生说出相应的事物。4、（课件出示全文），学生带着喜爱之情试着背诵课文。四、拓展延伸游戏练习1、游戏“找朋友”2、观察教室里的物品，用上数量词说一说。（小练习）板书设计:板书设计:场景歌海边 乡村 公园作业设计：1、把课文背诵给爸爸妈妈听。2、回家后仔细观察家中物品，用上数量词说给父母听。课后反思