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1、第8课时 植物生长素及其生理作用【目标要求】植物生长素的发现和作用。考点一植物生长素的发现梳理归纳夯实必备知识1.达尔文实验未切去胚切去胚芽尖端用锡值尖端以下用芽鞘尖端鞘尖端 小帽罩住锡箔环罩住 未切去胚切去胚芽尖端用锡值尖端以下用芽鞘尖端鞘尖端 小帽罩住锡箔环罩住 各组胚芽鞘的生长弯曲情况是：弯向光源生长;不生长，不弯曲;直立生长; 向光源生长。与对比，说明胚芽鞘的弯曲生长与尖端有关。与对比，说明感光部位是胚芽鞘的尖端，而不是尖端下面的一段。达尔文的提出：胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，就向下面的伸长区传递了某种“影响”，造 成伸长区背光面比向光面生长快，因而使胚芽鞘出现向光性弯曲。2,鲍森詹森实
2、验二 O二 OB琼脂片实验现象：A胚芽鞘不生长，不弯曲；B胚芽鞘弯向光源生长。(2)结论：胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部。从对照实验设计的单一变量原则角度分析，该实验的不足之处在于没有形成单一变量，无 法排除琼脂片可能导致胚芽鞘生长的结论。3.拜尔实验AA黑暗中B实验现象：将尖端切下，放到胚芽鞘一侧，胚芽鞘总是弯向对侧生长。(2)结论：胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的。C.中性缓冲液可能抑制生长素的作用，酸性缓冲液可能引起生长加快D.在生长素作用下细胞膜外排H+,使细胞壁变得疏松，有利于细胞伸长答案B解析 图乙5。段和CD段生长速率都大于IAA为0时的
3、生长速率，所以3C段和CO段生 长素都促进生长，但促进的效果先增强后减弱，B错误；由图甲、乙可知，在pH近中性时, 玉米胚芽鞘生长缓慢，随pH降低，生长速率增大，可判断酸性缓冲液可能引起生长加快， 中性缓冲液可能抑制生长素的作用，C正确；由图甲可知，加入生长素以后pH逐渐变小， 可以推知在生长素作用下细胞膜外排H+,使细胞壁变得疏松，有利于细胞伸长，D正确。10.如图所示，如果根a侧的生长素浓度为曲线A点浓度（10r。mol,Lr），下列描述正确的 是（）本州为段华王熏BA.在FC的范围内均能促进根生长B.图可以表示出生长素作用的两重性，AD属于生长抑制范围C. a侧的生长素浓度为根生长最适宜
4、浓度，细胞伸长生长快，b侧的生长素浓度低于a侧， 相当于曲线FE段浓度，因而细胞伸长生长慢D.在太空中（重力为0）,根的生长状况将不同于图中的生长状况，坐标图中生长素的曲线也 不适用于根的生长答案A解析 图中在FC的范围内均能促进根生长，CD段属于抑制范围，C点处既不促进生长，也 不抑制生长，A正确、B错误；当根横放时，生长素在近地一侧分布较多，b侧的生长素浓 度高于a侧，C错误；在太空中，无重力，生长素均匀分布，根全部水平生长，但坐标图中 生长素的曲线仍适用于根的生长，D错误。【科学思维】利用“三看法”判断生长素的作用的两重性生长慢的部位生长素浓度高于生长快的 部位生长素浓度，则可体现“两重
5、性”，如 根的向地性、顶端优势等与“0”浓度（蒸储水处理组）比较，生长 慢于“0”浓度者均可体现抑制，从而体 现“两重性”B坐标曲线模型若生长曲线达负值（横轴以下，如图中C点以下），则可 体现“两重性”重温高考真题演练1. （2021全国甲，3）生长素具有促进植物生长等多种生理功能。下列与生长素有关的叙述， 错误的是（）A.植物生长的“顶端优势”现象可以通过去除顶芽而解除B.顶芽产生的生长素可以运到侧芽附近从而抑制侧芽生长C.生长素可以调节植物体内某些基因的表达从而影响植物生长D.在促进根、茎两种器官生长时，茎是对生长素更敏感的器官答案D解析 生物的性状是由基因控制的，生长素能引起生物性状的改
6、变，是通过调控某些基因的 表达来影响植物生长的，C正确；根、茎两种器官对生长素的反应敏感程度有明显差异，其 中根对生长素最敏感，D错误。2.（2020全国m, 2）取燕麦胚芽鞘切段，随机分成三组，第1组置于一定浓度的蔗糖（Sue）溶 液中（蔗糖能进入胚芽鞘细胞），第2组置于适宜浓度的生长素（IAA）溶液中，第3组置于IAA + Suc溶液中，一定时间内测定胚芽鞘长度的变化，结果如图所示。用KC1代替蔗糖进行上 述实验可以得到相同的结果。下列说法不合理的是（）百出丑话欲目A. KC1可进入胚芽鞘细胞中调节细胞的渗透压B.胚芽鞘伸长生长过程中，伴随细胞对水分的吸收C.本实验中Sue是作为能源物质来
7、提高IAA作用效果的D. IAA促进胚芽鞘伸长的效果可因加入Sue或KC1而提高答案c 解析 渗透压的大小与溶质微粒数目的多少有关，KC1进入胚芽鞘细胞以后，导致细胞中溶 质微粒数目增多，可以使细胞内的渗透压增大，A项正确；生长素和蔗糖只有溶解在水中才 能被细胞吸收，细胞在吸收生长素和蔗糖的同时，也吸收水分，而且细胞各项生命活动的进 行都离不开水，B项正确；本实验中蔗糖的作用是调节细胞渗透压，而不是作为能源物质，C项错误；从图中可以看出，第1组和第2组的胚芽鞘伸长率都小于第3组，且题干中说到用KC1代替蔗糖进行实验，效果是相同的，说明IAA促进胚芽鞘伸长的效果可因加入Sue 或KC1而提高，D
8、项正确。3. （2020江苏，11）为提高银杏枝条杆插成活率，采用800 mg/L 口那朵丁酸（IBA）浸泡枝条1小 时，然后将其插入苗床。下图为诱导生根过程的示意图，下列叙述错误的是（）A.A.B.C.D.托插A40天50天80天愈伤组织形成根原基发生不定根 形成杆插枝条不定根枝条下切面的愈伤组织是细胞脱分化形成的愈伤组织的形成有利于分化出更多的不定根不定根的分化是枝条内多种激素共同调控的结果新生的不定根中生长素浓度可能高于800 mg/L答案D 解析 诱导杆插的枝条生根时，首先要通过细胞的脱分化过程，培养出愈伤组织，A项正确;愈伤组织的分化程度低，在一定的条件下，有利于再分化形成更多的不定
9、根，B项正确;般来说，促进根生长的最适生长素浓度为10-I0mol/L,而生长素的化学本质是呷味乙酸等, 相对分子质量不足200,故8001118/1的浓度远高于101=01%，若新生不定根中生长素浓度 高于800 mg/L,则会抑制不定根生长，D项错误。4. （2019江苏，5）如图为燕麦胚芽鞘经过单侧光照射后，甲、乙两侧的生长情况，对照组未经单侧光处理。下列叙述正确的是（经单侧光处理。下列叙述正确的是（1.21.()）伸长长度（mm） /中0.B0.60.40.2一乙20 40 60 80100120 时间(min)对照A.甲为背光侧，IAA含量低于乙侧和对照组B.对照组的燕麦胚芽鞘既不生
10、长也不弯曲C.若光照前去除尖端，甲、乙两侧的生长状况基本一致D.IAA先极性运输到尖端下部再横向运输答案C解析 甲为背光侧，IAA含量高于乙侧和对照组，A错误；由图可知，对照组未经单侧光处 理，其胚芽鞘能直立生长但不弯曲，B错误；没有尖端的胚芽鞘，既不能感受光刺激也没有 生长素来源，所以既不生长也不弯曲，甲、乙两侧的生长状况基本一致，C正确；单侧光处 理会使IAA先发生横向运输，再极性运输到尖端下部，D错误。5. （2019全国H, 29）某研究小组切取某种植物胚芽鞘的顶端，分成甲、乙两组，按如图所示 的方法用琼脂块收集生长素，再将含有生长素的琼脂块置于去顶胚芽鞘切段的一侧，一段时 间后，测量
11、胚芽鞘切段的弯曲程度（a角），测得数据如表，据此回答问题：仔胚芽鞘 身琼脂块仔胚芽鞘 身琼脂块甲乙分组甲乙琼脂块左右a角/度20.49.09.1生长素在胚芽鞘中的运输属于极性运输，这种运输的方向是（2）上图中a角形成的原因是据表可知乙组中左、右两侧的琼脂块所引起的a角基本相同，但小于甲琼脂块所引起的a 角，原因是O 答案（1）从形态学上端到形态学下端（2）琼脂块中的生长素进入胚芽鞘切段的左侧，使胚芽 鞘左侧的生长素浓度高于右侧，引起胚芽鞘左侧生长快于右侧，形成a角（3）乙左右两侧琼 脂块中的生长素含量基本相同，但小于甲琼脂块中生长素的含量解析（2）将含有生长素的琼脂块置于去掉顶端的胚芽鞘的左侧
12、，琼脂块中的生长素进入胚芽 鞘切段的左侧，由于生长素在去顶胚芽鞘左、右两侧的不均匀分布，胚芽鞘弯向放置琼脂块 的对侧生长，形成a角。（3）乙组中胚芽鞘顶端被云母片阻隔，光照处理后，生长素不能进行 横向运输，左、右两侧琼脂块中收集到的生长素的量基本相等且小于甲组中琼脂块所收集的 生长素的量，所以乙组中左、右两侧的琼脂块所引起的a角基本相同，但小于甲琼脂块所引 起的a角。五分钟查落实一、易错辨析1 .生长素横向运输发生在尖端，产生效应的部位也在尖端（X ）.幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同（X ）2 .顶端优势现象、根的向地生长、茎的背地生长都说明了生长素作用的两重性（X ）.在番茄花期喷
13、洒一定浓度的2,4-D可防止落花落果（V ）3 .成熟茎输导组织中的生长素可以进行非极性运输（V ）二、填空默写1 .（必修3 P48）植物向光性的原因是单侧光照射后，胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一 侧，因而引起两侧的生长不均匀，从而造成向光弯曲。2 .（必修3 P48）植物激素：指由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长 发育有显著影响的微量有机物。3 .（必修3 P48）生长素主要合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子。4 .（必修3 P48）极性运输：生长素只能从形态学上端运输到形态学下端，而不能反过来运输， 也就是只能单方向地运输,称为极性运输。极性运输是一种主动运
14、输。5 .（必修3 P48）生长素主要集中在生长旺盛的部分。如胚茅鞘、芽和根顶端的分生组织、形成 层、发育中的种子和果实等处。6 .（必修3 P50）生长素在浓度较低时促进生长,在浓度过高时则会抑制生长。7 .（必修3 P50）植物表现顶端优势的原因：顶芽产生的生长素逐渐向下运输，枝条上部的侧芽 处生长素浓度较高，由于侧芽对生长素浓度比较敏感，因此它的发育受到抑制。8 .（必修3 P50）幼嫩的细胞对生长素敏感，衰老细胞则比较迟钝;不同器官对生长素的敏感程 度也不一羊。课时精练一、选择题1. （2022西安市西安中学高三模拟）经过一代又一代科学家的探索，最终通过实验证明胚芽鞘 弯曲生长是某种化
15、学物质引起的。下列有关温特实验的叙述，错误的是（）A.鲍森詹森的实验启发温特用琼脂块收集某种化学物质B.与拜尔的实验不同，温特的实验可以在光照条件下进行C.设置空白对照组可以排除琼脂块本身对实验结果的影响D.温特发现单侧光下胚芽鞘伸长区两侧口引跺乙酸分布不均答案D解析 鲍森詹森证明胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过琼脂片，鲍森詹森的实验启发温特用琼 脂块收集某种化学物质，A正确；拜尔切去胚芽鞘尖端并将尖端放回切面的一侧，在黑暗中 生长一段时间，发现胚芽鞘弯向放尖端的对侧生长，与拜尔的实验不同，温特实验用的是切 去了尖端的胚芽鞘，胚芽鞘的尖端感光，故温特的实验可以在光照条件下进行，B正确；温 特未能提
16、取、鉴定出生长素的化学本质，D错误。2.某校生物兴趣小组把一个胚芽鞘尖端放在一个琼脂块上，琼脂块的中央被云母片隔开，同 时被一个纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照（如图1所示）。经过以下三种方法处理一 段时间：仅纸盒转动、仅胚芽鞘尖端和琼脂块转动、整个装置同时转动。然后分别把甲、乙 所示琼脂块放在三个切去尖端胚芽鞘的切口上（如图2）,胚芽鞘的生长状况分别是（），窗二D中州人胚芽鞘尖端，窗二D中州人胚芽鞘尖端冰窗功单侧光源云母片转盘A.直立生长、向右弯曲生长、向右弯曲生长B.向左弯曲生长、直立生长、向右弯曲生长C.向左弯曲生长、向右弯曲生长、直立生长D.向右弯曲生长、直立生长、向右弯曲生长答案
17、D解析仅纸盒转动时，胚芽鞘尖端始终只有右侧受到单侧光照射，所以甲所含的生长素浓度 高于乙，图2中胚茅鞘向右弯曲生长；仅胚芽鞘尖端和琼脂块转动时，相当于胚芽鞘尖端的 每一侧都均匀受光，所以甲所含的生长素浓度等于乙，图2中胚芽鞘直立生长；整个装置同 时转动时，胚芽鞘尖端始终是靠开口的一侧受到光照，所以甲所含的生长素浓度高于乙，图 2中胚芽鞘向右弯曲生长。3 .（2022.潍坊市高三一模）生长素极性运输的化学渗透偶联学说的基本观点是：生长素以弱酸 的形式经输入载体协同运输（能量由跨膜质子电位提供）进入细胞，在细胞质中生长素主要以 离子形式存在并大量积累。离子形式的生长素通过分布于细胞基部的输出载体顺
18、浓度梯度输 出细胞，正是由于输出载体在细胞中的极性分布决定了生长素的极性运输。下列叙述错误的 是（）A.植物体内的生长素多为IAA,合成它的原料是色氨酸B.若要研究输出载体在生长素极性运输中的作用，可利用其抑制剂设计实验C.生长素的输入、输出载体都能转运生长素，空间结构相同D.生长素的极性输出载体大多分布在幼嫩组织细胞中答案C解析 生长素的输入、输出载体虽然都能转运生长素，但是运输的方向不同，其空间结构也 不相同，C错误；生长素的合成部位主要集中在植物幼嫩部位，其输出载体大多也分布在幼 嫩组织细胞中，D正确。4 .为研究生长素促进某植物果实发育的最适浓度，研究小组用IAA进行了相关实验，实验
19、处理及结果如下表所示。下列分析错误的是()项目对照组不同浓度的IAA浓度(ppm)0600700800900平均株产量(kg)372521590535410平均单果重(g)186251270252248A.实验结果表明，不同浓度的IAA均能提高该植物的结果率B.实验结果表明，不同浓度的IAA均能促进该植物果实发育C.实验结果表明，不同浓度的IAA对该植物结果率和果实发育促进作用可能相同D.由实验结果可知，IAA促进该植物果实发育的最适浓度在600 Ppm800 Ppm之间 答案A解析 表格数据显示，不同浓度的IAA都可以促进平均株产量和平均单果重的增加，说明不 同浓度的IAA均能促进该植物果实
20、发育，但是不能说明不同浓度的IAA都能提高该植物的 结果率，A错误，B正确；表格数据显示，实验浓度范围内，IAA浓度为700 Ppm时，平均 株产量和平均单果重都最大，说明IA A促进该植物果实发育的最适浓度在600 Ppm800 ppm 之间，D正确。5 .科学家在用向日葵研究植物的向光性时发现，向日葵因单侧光照射而弯曲生长时，向光侧 和背光侧的生长素含量基本相同。下列有关解释不合理的是()A.单侧光照射未引起向日葵植物体内生长素的横向运输B.向日葵的向光弯曲生长可能是单侧光引起某种抑制物分布不均匀造成的C.生长素对向日葵生命活动的调节是其生命活动调节的方式之一D.结合顶端优势可知，高浓度的
21、生长素不会抑制向日葵的生长答案D解析 向日葵因单侧光照射而弯曲生长时，向光侧和背光侧的生长素含量基本相同，说明在 向日葵植物体内生长素的分布是均匀的，单侧光照射未引起向日葵植物体内生长素的横向运 输，A项合理；单侧光照射向日葵，其向光侧和背光侧的生长素含量基本相同，因此可能是 单侧光引起了某种抑制物在其向光侧分布多，在其背光侧分布少，进而引起植物向光弯曲生 长，B项合理；生长素对向日葵的生命活动调节使其充分接受光照，更好地进行光合作用， 是向日葵的生命活动调节方式之一，C项合理；顶端优势是指顶芽产生的生长素向下运输， 使侧芽部位的生长素浓度过高，因而抑制侧芽的生长，因此高浓度的生长素也会抑制向
22、日葵 的生长，D项不合理。6 .（2022佛山南海区高三摸底测试）图中曲线c表示某植物茎的生长反应与生长素浓度的关系, 如果将同样浓度的生长素施用于侧芽，能反应侧芽生长状况的曲线是（）生长素相对浓度生长素相对浓度A. a B. b C. c D. d答案A解析 芽能产生生长素且对生长素的反应比较敏感，曲线C表示某植物茎的生长反应与生长 素浓度关系，若将同浓度的范围的生长素施予侧芽，会引起随浓度升高促进作用下降直到抑 制的程度，与曲线a相符。故选A。7 .生长素对植物生长的调节作用具有两重性。如图所示，P值表示对植物的生长既不促进也A.去掉顶芽后，侧芽生长素浓度的变化.单侧光照射后，胚芽鞘尖端向
23、光侧牛.长素浓度的变化C.水平放置后，根近地侧生长素浓度的变化D.水平放置后，茎远地侧生长素浓度的变化答案A 解析 去掉顶芽后，侧芽处生长素浓度逐渐降低，抑制作用解除，进而促进生长，A正确； 在单侧光照射下，胚芽鞘尖端向光侧生长素向背光侧转移，浓度下降，但都在促进植物生长 的范围内，B错误；由于重力的作用，水平放置的根近地侧生长素浓度会随时间延长而升高, C错误；水平放置的茎的远地侧的生长素浓度会随时间延长而下降，但都在促进植物生长的范围内，D错误。8.从下图所示的实验中（IAA为生长素），可以直接得出的结论是（）光源a-空白琼脂块寸a一段时间后味切吃黄豆幼苗琼脂块”bna jUbA.感受光刺
24、激的部位是切段的顶端部分B.单侧光照引起切段生长素分布不均匀C.生长素只能由形态学上端向形态学下端运输D. 一定浓度生长素能促进切段伸长生长答案D解析图中切段没有顶端，不能证明感受光刺激的部位是切段的顶端部分，A错误；由图可 知，上胚轴切段表现为直立生长，虽有单侧光的照射，但并没有表现出弯曲，不能得出该结 论，B错误；图示实验没有做将上胚轴切段倒置的对照实验，因此不能获得该结论，C错误。9.如图是口那朵乙酸（IAA）诱导豌豆茎切段伸长生长的典型剂量反应曲线，图中将对照组（不加 IAA）的伸长生长设为“0”。据图分析，下列叙述正确的是（）当用出壬二X要疆a当用出壬二X要疆a加 IAA/ /M0对
25、照组伸长生长、（不加 IAA） 1（尸 ib-UO-6 1（尸 1（尸 10-3 10-2IAA 浓度（mol/L）A.在M点对应的IAA浓度下，切段不发生伸长生长B. IAA对切段伸长生长的促进作用与IAA的浓度呈正相关C.IAA浓度高于I（f4moi/L后，随着浓度升高，其抑制伸长生长的作用越来越弱D.不同浓度的IAA对切段伸长生长的作用可能相同答案D解析 M点对应的IAA浓度下，切段的伸长生长与对照组相同，并不是切段不发生伸长生长, A错误；据图分析，IAA浓度在IOi（）-3moi/L之间时，随IAA浓度的增加，促进伸长生 长的作用减弱，IAA浓度大于lOFmoi/L时，抑制伸长生长的
26、作用增加，B、C错误。10.图甲到戊是对胚芽鞘做不同的处理，下列相关叙述正确的是（）一光AA.甲、乙直立生长，丙弯向右侧生长B. 丁中由于单侧光造成B中生长素向A中运输，因此弯向右侧生长C.若纸盒和胚芽鞘一起旋转，则戊弯向纸盒开口方向生长D.若只有纸盒旋转，则戊直立生长答案C解析生长素不能透过云母片，故甲中生长素不进行横向运输，胚芽鞘直立生长；乙中胚芽 鞘尖端的生长素不能运输到尖端下面一段，因此不生长；丙中尖端右侧的生长素不能向下运 输，而尖端左侧的生长素能够向下运输，胚芽鞘左侧能生长，因此丙弯向右侧生长，A错误; 单侧光照射胚芽鞘的尖端，向光侧的生长素向背光侧运输，造成B中生长素的含量高于A
27、, 丁中琼脂块不感光，依然是B中生长素含量高于A,因此丁右侧生长较快，胚芽鞘弯向左侧 生长，B错误；若纸盒和胚芽鞘一起旋转，当开口处旋转到右侧单侧光照射位置时，单侧光 造成尖端生长素从向光侧运输到背光侧，胚芽鞘弯向纸盒开口方向生长，C正确；若只有纸 盒旋转，当纸盒开口旋转到右侧单侧光照射位置时，单侧光造成尖端生长素向左侧运输，因 此胚芽鞘弯向右侧生长，D错误。伸长长度（mm）11.图1为某植株的模式图，甲、乙为该植株上的两枝条，为甲枝上的四个芽；图 2为枝条甲经过单侧光照射后，向光侧、背光侧的生长情况。下列与图示有关的分析，错误 的是（）/一/20 40 60 80100120时间(min)图
28、2A.处产生的生长素运输到处为极性运输B.图2中曲线I代表背光侧。曲线n代表向光侧，这种生长情况体现了生长素作用的两重 性C.的生长情况体现了生长素作用的两重性D.如果将甲枝条在虚线处切断，则乙枝条的生长速度会加快答案B解析 由图可知，为形态学上端，为形态学下端，生长素由处运输到处为极性运输, A正确；植物在单侧光照射下，背光侧生长素浓度高，生长的更快，表现为向光弯曲生长， 因此I代表背光侧，II代表向光侧，均体现了生长素的促进作用，B错误；为顶芽，生长 素浓度低，促进生长，为侧芽，生长素浓度高，抑制生长，所以的生长情况 体现了生长素作用的两重性，C正确；将甲枝条在虚线切断后，乙枝条处生长素的
29、积累量逐 渐降低，由抑制生长转变为促进生长，生长速度会加快，D正确。12.为了验证发育中的种子能产生生长素并促进果实发育，研究人员利用某异花传粉的高等 植物进行对照实验，甲组植物正常受粉后套袋处理，乙组植物在开花前套袋处理，实验结果 如图所示。下列叙述正确的是（）该实验为什么要在黑暗中进行？排除光照可能对实验结果造成的干扰。4 .温特实验实验组是B,对照组是A。A与B对照说明造成胚芽鞘弯曲生长的是胚芽鞘尖端产生的某 种物质。(2)设置A组的目的是排除琼脂片本身的化学物质对胚芽鞘的影响。实验结论：引起胚芽鞘弯曲生长的确实是一种化学物质,温特将其命名为生长素。(4)由温特的实验结论可以推测单侧光的
30、作用可能是改变生长素的分布，使生长素在背光侧分 布的多。5 .生长素的产生、运输和分布合成原料：色氨酸主要合成部位：幼嫩的芽、叶和发 育中的种子部位：胚芽鞘、芽、幼叶和部位：胚芽鞘、芽、幼叶和6 .植物激素产生产生运输作用植物体内植物激素从产生部位运送到作用部位对植物的生长发育有显著影响木质微量有机物教材隐性知识 源于必修3 P48 “知识链接”：植物激素与动物激素的异同0 5 0 5 02 110 5 0 5 02 1115乙7 020开花天数A.甲组子房直径逐渐增大只与生长素的促进作用有关B.乙组子房逐渐萎缩是因为发育后期产生了大量乙烯C.子房套袋的目的是避免单侧光引起生长素分布不均D.该
31、实验不能证明种子能产生促进果实发育的生长素答案D解析 乙组植物在开花前进行了套袋处理，不能受粉产生种子，所以没有生长素的产生，导 致子房不能发育而萎缩，B项错误；子房套袋的目的是防止自然受粉产生种子，以免干扰实 验结果，C项错误；根据该实险的过程和结果只能证明受粉与果实发育之间的关系，不能证 明种子能产生促进果实发育的生长素，D项正确。二、非选择题13.图一是水平放置在黑暗环境中的植物的生长素(IAA)运输情况，图二是不同浓度生长素 (IAA)对顶芽和根部生长的生理作用。据图分析回答：图一H(p,h)/Y，r)Zh(2m,njF(5m)欢(啖nc(c；O) ;G(g,O)(o)一一何长素侬度甲
32、d乙图二分析图一，序号表示生长素的运输方式是,此方式与序号表示的方式不同点是分析图二中甲、乙两曲线，其中表示不同浓度生长素对根部生长的生理作用的曲线是，根部近地侧生长素浓度范围是 C依据图二提供的参数，定量描述生长素(IAA)对于芽的生理作用特点的含义： 答案(1)极性运输 此方式的运输方向不受重力影响，而表示的方式的运输方向是由重 力决定的(2)甲 大于c (3)生长素浓度低于g时，对芽的生长有促进作用，生长素浓度大 于g时对芽的生长有抑制作用解析（1）分析图一，序号表示生长素从形态学上端向形态学下端的极性运输，极性运输 是一种主动运输，其运输方向不受重力影响。序号表示幼苗横放时，受重力影响
33、，生长 素分布不均，近地侧生长素分布比远地侧多，故序号和序号表示的方式不同。（2）分 析图二，甲、乙两曲线表示不同浓度生长素对顶芽和根部生长的生理作用，由于根对生长素 的敏感性比芽高，故表示不同浓度生长素对根部生长的生理作用的曲线是甲。结合图二可知, 根部近地侧生长素浓度范围是大于Co14. （2022沈阳郊联体高三期末）为研究IAA（生长素）对番茄子房发育成果实的调节，科研人 员做了下列实验。（1）科研人员将处于花蕾期去雄的番茄花分成4组进行实验，实验处理及结果见下表。组别1组2组3组4组实验处理授粉未授粉不涂抹IAA不涂抹IAA在子房上涂抹IAA在花柄上涂抹IAA果实平均重量（g）4.10
34、5.301组番茄花发育成果实，其子房生长所需的生长素主要来自于发育中的比较2、3组实验结果，表明依据3、4组实验结果，推测IAA不能 根据上述推测，科研人员认为芽产生的生长素并不用于调节子房发育成果实。为此，科研 人员建立了下图所示的研究模型。请利用该模型，完成验证该推测的实验方案并预期结果。实验处理放射性检测结果比较3h-iaaNPAa段b段c段d段I组施加施加I组=n组I组n组II组? ? 注：NPA为生长素运输阻断剂。表中I组应在图中的（填“1” “2”或“3”）处施加3H-1AA,在（填 “1” “2” 或 “3）处施加 NPA。n组“？ ”处的处理从左到右依次应为、o请在表中填写a、
35、b段的预期结果：a段；b段 o答案（1）种子 子房发育成果实需要IAA从花柄运输到子房（2）1 2施加 不施加I组11组 I组VH组解析（1）2、3组的不同在于是否在子房上涂抹IAA,比较2、3组实验结果可知，子房发 育成果实需要IAA; 4组涂抹的部位为花柄，果实平均重量为0,故IAA不能从花柄运输到 子房，即子房发育成果实需要IAA。（2）芽产生的生长素从形态学上端向形态学下端的运输 方式是极性运输，根据实验模型图，表中I组应在图中的1处施加3H-IAA,在2处施加 NPAo与I组形成对照，II组“？处的处理从左到右依次应为施加、不施加。项目植物激素动物激素合成部位无专门的分泌器官内分泌腺
36、或内分泌细胞作用部位没有特定的器官特定的器官、组织运输途径极性运输、非极性运输和横向运输随血液循环（体液）运输化学本质有机小分子蛋白质类、固醇类、氨基酸衍生物等【归纳总结】向光性的原理尖端（能感光、生长素可横向运输）1 mm横向 运输光单侧光尖端产生生长素 j1感受单侧光极性运输横向运输KJ生长素分布不均匀背光侧多 向光侧少尖端以下（不感光、生长素I生长不均匀，背光侧生长快于向光侧1鬻向向下向光工曲生长运输）考向突破强化关键能力考向一生长素发现过程的实验分析1. （2022吉林梅河口市五中高三期末）下列关于植物生长素的科学发现史，叙述错误的是 （）A.达尔文的实验提出胚芽鞘尖端受单侧光刺激后向
37、下面的伸长区传递某种“影响”B.鲍森詹森的实验证明胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过琼脂片C.拜尔的实验证明胚芽鞘的弯曲生长是尖端产生的刺激在下部分布不均匀造成的D.温特的实验证明胚芽鞘的弯曲生长确实是一种化学物质口引跺乙酸引起的答案D解析 温特的实验证明造成胚芽鞘弯曲的“刺激”确实是一种化学物质，并命名为生长素， 但并未揭示其本质，D错误。2.为了验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的生长素，某科研小组用燕麦胚芽鞘和琼脂块等 材料进行如下实验：去掉胚芽鞘尖端一不生K,不弯曲；接触过尖端的琼脂块放在胚芽 鞘切面的左侧一弯向右侧生长；空白琼脂块放在胚芽鞘切面的左侧一不生长，不弯曲。 下列有关实验分析正确的
38、是（）A.以上三组实验还需要给予单侧光照射B.第组实验证明了琼脂能抑制胚芽鞘的生长C.造成第、组实验结果相同的原理不同D.第组处理会导致胚芽鞘尖端下部生长素分布不均答案D解析 单侧光不能引起生长素在琼脂块中横向运输，也不能对去掉尖端的胚芽鞘产生影响， 故以上三组实验不需要给予单侧光照射，A项错误；第组实验结果与第组实脸结果相同， 证明琼脂块对胚芽鞘的生长没有影响，B项错误；第、组实验结果相同的原因都是没有 生长素，故造成组实验结果相同的原理是一样的，C项错误。考向二 生长素的产生、运输和分布的分析3. （2022六安示范高中高三检测）科学家曾经在人的尿液中发现了口那朵乙酸，下列有关说法正 确的
39、是（）A.人体内有将色氨酸催化成口引跺乙酸的酶B.根的口引跺乙酸主要由地上部分运输而来C.合成生长素的腺体分布于幼嫩的芽、叶等部位D. 口引噪丁酸是植物生长调节剂，不属于生长素答案B解析 人体内没有将色氨酸催化成引味乙酸的酶，A错误；生长素的主要合成部位是幼嫩的 芽、叶和发育中的种子，不是腺体，C错误；呷味丁酸属于生长素类似物，不是植物生长调 节剂，D错误。4.如图表示黄化燕麦幼苗中生长素相对含量的分布，根据所学知识和图中信息判断，下列叙 述错误的是（）至纪及箕飞卑知A.a点生长素浓度相对较高是由于b、c点对应的细胞合成的生长素运输到a点所致R.生长素主要在生长活跃的部位合成C. b点所对应的
40、幼苗部位的细胞体积比a点所对应的幼苗部位的细胞体积大D.如将a点对应浓度生长素作用于d点的对应的细胞，可能会抑制d点细胞的生长答案A解析 生长素的运输是极性运输，只能从a向b、c运输，不能倒过来运输，A错误；生长素的合成部位是幼嫩的芽、叶、发育中的种子等生长旺盛的部位，B正确；a点是芽尖分生区 部位的细胞，b是芽尖下部伸长区细胞，与a点相比，b点细胞发生了生长，体积增大，C正 确；d点细胞是根细胞，根细胞对生长素敏感，若将a点对应浓度的生长素作用于d点对应 的细胞，可能会因为生长素浓度过高抑制生长，D正确。考向三 植物生长方向的判断与分析5.下图是对燕麦胚芽鞘所做的处理，一段时间后，X、Y（匀
41、速转动）、Z的生长情况依次是（）一光B.向右弯曲，向右弯曲，向左弯曲C.向左弯曲，直立生长，向右弯曲D.向右弯曲，直立生长，向左弯曲答案B6.将同种玉米的胚芽鞘进行不同处理后均置于同等光照条件下，下列各选项中的两组胚芽鞘 均向同一方向弯曲生长的是（）不透光不透光CD答案B解析A实验中含有生长素的琼脂块放在了胚芽鞘的一侧，故会导致向对侧（左侧）弯曲生长， 另一具有尖端的胚芽鞘在单侧光的照射下会发生向光弯曲（向右）生长，A错误；B中经过一 段时间的培养，两组胚芽鞘均向右侧弯曲生长，B正确；C该实验中其中一组由于尖端被不 透光的黑纸套住，导致尖端感受不到光的刺激而直立生长，而另一组会向光弯曲生长，C
42、错 误；D中一组因为套有不透光的黑纸而直立生长，另一组因为没有尖端不生长也不弯曲，D错误。【方法规律】判断植物“长不长、弯不弯”的方法生长素作用部位生长素作用部位不生长、不弯曲 XJ/r分布均匀有生分布是直立生长1J匀 均 否 素分布不酉匀,弯曲生长弯曲方向一考点二生长素的生理作用、特性及应用梳理归纳夯实必备知识1 .生长素生理作用既能促进生长,也能抑制生长。既能促进发芽，也能抑制发芽。既能防止落花落果，也能疏花疏果。2 .生长素的作用特点：两重性例 实、 (作昨特点)例 实、 (作昨特点)表现低浓度促进，高浓度抑制一顶端优势顶芽：生长素浓度低，促进生长运方输向侧芽：生长素浓度高，发育受到抑制
43、解除：摘除顶芽各芽的生长素浓度关系: 他教材隐性知识-必修3 P50 “问题探讨”：(1)不同浓度的生长素对茎生长的促进作用一定不同吗？不一定，在最适浓度的两侧，会有两 个不同浓度的生长素对植物产生相同的促进效果。(2)不同浓度的生长素对根生长的抑制作用一定不同吗？ 一定(填“一定”或“不一定”3.生长素类似物3.生长素类似物生长素类似物避具有与生长素相似的生理效应 一L人工合成的化学物质型La-蔡乙酸、2,4-D等防止果实和叶片的脱落皿-促进结实，获得无子果实1-促进托插枝条的生根【归纳总结】1.生长素浓度与所起作用的曲线分析(l)a点：既不促进生长也不抑制生长。(2)ac段(不含a点)：随
44、生长素浓度升高，对生长的促进作用逐渐增强。(3)c点：促进生长的最适浓度，其促进效果最好。(4)ce段(不含e点)：随生长素浓度升高，对生长的促进作用逐渐减弱。(5)e点：促进生长的浓度“阈值”。低于此值时均为促进生长的“低浓度”；超过此值时, 将由“促进”转向“抑制”，从而进入抑制生长的“高浓度”。(6)b、d两点：生长素浓度虽然不同，但促进效果相同。(7)ef段(不含e点)：随生长素浓度升高，对生长的抑制作用逐渐增强。2 .对生长素的敏感程度曲线分析(1)不同器官对生长素的敏感程度不同，敏感性大小：根芽茎。某:。In一( 1A Oio-8 id io-11（）-2生长素浓度/mol-L-1
45、(2)不同生物对生长素的敏感程度不同，敏感性大小：双子叶植物,单子叶植物。生长素浓度/mol-L-1 用适当浓度的生长素类似物来杀死单子叶农田里的双子叶杂草，同时促进单子叶植物的生长。3 .植物茎的背地性和根的向地性（1）表现横向运输横向运输 方向（重 力方向）横向运输 方向（重 力方向）根极性运输方向虐抑制）向（重 方向）促进）形态学上端形态学下端形态学上端（2）原因（2）原因重力方向改变I影响生长素运输I生长素沿重力刺激方向不对称分布r根部近地侧浓度远地侧浓度抑制|促进近地侧生长速度（远地侧I根向地生长茎部近地侧浓度远地侧浓度促进促进近地侧生长速度远地侧I茎背地生长考向突破考向突破强化关键
46、能力考向一生长素的生理作用、特性及应用.（2022,黑龙江哈尔滨三中高三月考）下图表示植物生长单位长度所需时间与生长素浓度的关 系，不正确的是（）A.生长素由胚芽鞘尖端产生并促进胚芽鞘尖端的伸长7 .将植物物体水平放置，若根部生长素浓度近地侧为5对应的浓度，则远地侧可能为A对 应的浓度C.在单侧光作用下，若胚芽鞘生长素浓度向光侧为C对应的浓度，则背光侧可能为。对应 的浓度d.若曲线n代表单子叶植物，曲线【代表双子叶杂草，选择浓度为。的生长素处理可以达 到除去杂草的目的答案A解析 生长素由胚芽鞘尖端产生并促进胚芽鞘芽尖端下部伸长区细胞的伸长，A错误；将植 物体水平放置，由于受到重力作用影响，近地