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1、周末研讨有感文章听过很多报告，感触之后，少有真的收获。今天，在学 校的会议室一整天的研讨活动，却让人内心澎湃，生发出一 个个创新的想法来活动完毕，和各位告别，“这是多么 难忘的一天啊”脱口而出，大家会心微笑，这个周末是充实 而美好的。我们以对话的方式寻找基于问题改良的路径。在困惑处, 李老师总能够开启我们的新认识一一他坐在那里，聆听、思 考、点拨，整个人都处在专注的状态。在你的话语里，他捕 捉到一个个细微的信息，提醒停下来注视，可贵的发现就在 那里。任何的问题都是机遇，在李老师这里，他始终保持高度 的热情。不是点评，而是启迪，很少有专家以这样的指导方 式来参加研讨。每个人的问题要由自己解决，只
2、有自己参与 发现的方法才是有效的。我们的一个个困惑像极了飞上天空 的礼花，穿越黑暗之后，五彩缤纷。一个问题总能创生出若 干种解决路径，每个路径又带着特殊的使命。基于问题，每 个人常有真知灼见，每个人都愿意坦诚分享。一种气氛让每个人都沉醉其中，探寻、发现、碰撞、改 良在一次次的对话中，每个人都被感染，都感受到了研 究的滋味。妙的是，李老师并没有直接要求大家以研究的状 态来工作，而是具化成一个个策略与工具，让我们觉得研究 并非高不可攀，课题也并非枯燥繁琐。每个人的思维处在自 由跳跃的状态，常有旁逸斜出的美妙。当懂了什么是最有价值的探索，懂了行动的路径，豁然开朗，胜读十年书。孙老师是分享者也是主持者
3、，她在这两种角色间不停转 换，游刃有余，精彩不断。联盟的故事，她娓娓道来，联盟 的发展，她了然于心。每当李老师提出一个独特的想法，总 能得到孙老师的及时回应一一整个研讨过程，她始终保持着 学习者的姿态，让人感动、钦佩。学习力应该成为每一位老 师的核心素养，拥有对未知的敬畏，拥有对创新的热情，拥 有对教育的责任。几位与会的嘉宾都带来了自己的思考，也在互相激发新 的思考。好多创意在短短几分钟里就有多次改良，呈现多种 版本。杨颖校长的生活化写作开启了专业研究之路；孟校长 因地制宜思考在地化的课程建设；马武校长对办一所小而美 的学校有了更多新的思考；陈丽梅老师的核心素养之间找到 了行动路径每个问题像是花骨朵，用心思考，耐心等待，必有花开。 思维导图中的记录一点点展开，我生怕漏掉一处精彩一一手 指滑动的瞬间，心底泛起喜悦，有顿悟，有共鸣，有隐隐的 宏图远志。如何让老师不迷惘？如何让教育迎曙光？大道至简，在 可以生长的地方生长，在可以改变的地方改变，在可以创新 的地方创新。眼里有儿童，才能有真学习，才会找到最科学 有效的改良路径。一日研讨，照亮远方。感谢李老师，感谢孙老师，也感 谢各位远道而来的朋友们。