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1、高考题之古代诗歌的语言一、阅读下面这首诗，按要求作答。（9分）纪村事唐韦庄绿蔓映双扉，循墙一径微。雨多庭果烂，稻熟渚禽肥。酿酒迎新社，遥砧送暮晖。数声牛上笛，何处饷田津归。注饷田：到田间送饭.下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（）A.首联写绿植光影映照门扉，墙边小路在草木中若隐若现，显得生机勃勃。B.颔联写院中果子腐烂，水边禽鸟肥美，营造出农闲时节慵懒闲散的宁静氛围。C.全诗视听结合，动静相宜，虚实相生，用语平朴，意境优美，富有意趣。D.本诗撷取若干乡村景象，自然与人文融合，呈现出浓郁的田园生活气息。14 .“酿酒迎新社，遥砧送暮晖”描写了什么样的乡村场景？15 .“数声牛上笛”有人觉得
2、“一声”更佳，你同意吗？请结合诗句说明理由。二、阅读下面这首唐诗，完成1415题。插田歌（节选）刘禹锡冈头花草齐，燕子东西飞。田藤望如线，白水光参差。农妇白虻裙，农父绿蓑衣。齐唱郢中歌，嘤咛如竹枝。14.下列对本诗的赏析，不正确的一项是（3分）A.诗歌以花鸟发端，通过简练的笔触，勾勒出一幅意趣盎然的美丽画面。B.诗人举目眺望，能看到远处田填在粼粼的波光中蜿蜒起伏，时隐时现。C.诗中写到了农父农妇的衣着，白裙绿衣映照绿苗白水，色调分外和谐。D.诗的七、八两句通过听觉描写，表现农民们的劳动场面以及愉悦心情。15.与酬乐天扬州初逢席上见赠相比，这几句诗的语言风格有什么不同？（6分）三、阅读下面这首诗
3、，完成1920题。（8分）早秋过龙武李将军书斋（唐）王建高树蝉声秋巷里，朱门冷静似闲居。重装墨画数茎竹，长著香兼一架书。语笑侍儿知礼数，吟哦野客任狂疏。就中爱读英雄传，欲立功勋恐不如。19 .诗题中“过”字的意思是o首联中”一词点出了李将军的地位。（2分）.全诗是如何运用多种手法塑造李将军的独特形象的？请结合诗句分析。（6分）四、阅读下面这首唐诗，完成1415题。鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。 麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。寒风又变为春柳，条条看即烟漠濠。14 .下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）A.弯弓射鸿、麻衣冲风、饮酒高歌都是诗人排解心头苦闷与
4、抑郁的方式。B.诗人虽不得不接受生活贫穷的命运，但意志并不消沉，气概仍然豪迈。C.诗中形容春柳的方式与韩愈早春呈水部张十八员外相同，较为常见。D.本诗前半描写场景，后半感事抒怀，描写与抒情紧密关联，脉络清晰。15 .诗的最后两句有何含意？请简要分析。（6分）五、阅读下面这首词，完成下列小题。满江红送李正之提刑入蜀辛弃疾蜀道登天，一杯送绣衣行客。还自叹中年多病，不堪离别。东北看惊诸葛表，西南更草 相如檄（3）。把功名收拾付君侯，如椽笔。儿女泪，君休滴。荆楚路，吾能说。要新诗准备，庐山山色。赤壁矶头千古浪，铜鞋陌卬 上三更月。正梅花万里雪深时，须相忆。注释：（1）这首词作于宋孝宗淳熙十一年（118
5、4）,当时辛弃疾闲居江西上饶。提刑，官 名，主管地方司法、监察等事务。（2）绣衣：官服。（3）相如檄：指司马相如所作喻巴蜀 檄，主旨是安抚巴蜀百姓。（4）铜疑陌：代指襄阳。19 .下列对本词的理解，不正确的一项是A.词的开头四句，先写对方行程，再写自己的多病与离愁，暗含蹉蹈失志的惆怅。B.李正之即将远赴蜀地担任要职，作者满含深情地称许友人才华出众，巨笔如椽。C.作者认为荆楚路上的江山美景都是作诗的好素材，如庐山景、赤壁浪、襄阳月。D.词的结尾两句，怀念过去与李正之雪中赏梅的情景，表达对友谊的珍惜与赞美。20 .辛弃疾词善于借用典故和化用前人佳句来抒情达意。下列分析正确的一项是A. “东北看惊诸
6、葛表，借用诸葛亮上表出师的典故，勉励友人报国立功。B. “赤壁矶头千古浪”，借用苏轼游览赤壁的典故，抒发人生短暂的感慨。C. “蜀道登天”，化用李白“蜀道之难，难于上青天”，表达对友人的担忧，望其早归。D. “儿女泪，君休滴”，化用王勃“无为在歧路，儿女共沾巾”，表现宦游漂泊的凄苦。21 .清人陈廷焯白雨斋词话评论本词的艺术特色说：“龙吟虎啸之中，却有多少和缓。”请谈谈你对上述评论的理解，结合具体词句作简要阐释。六、阅读下面的诗，按要求作答。（8分）登裴秀才迪小台【唐】王维端居不出户，满目望云山。落日鸟边下，秋原人外闲。遥知远林际，不见此檐间。好客多乘月，应门莫上关。（选自全唐诗）（1） “满
7、目望云山”句中“望”字一作“空”，你认为这两个字用哪个更好？请说明理由。 （2分）（2）请结合诗句说明颔联采用了哪些表现手法。（3分）（3）你如何理解诗中的“闲”字？（3分）高考题之古代诗歌的语言参考答案一、14. B（“营造出农闲时节慵懒闲散的宁静氛围”错误，并非“农闲”“慵懒”，应该是农忙季节, 从结尾句的注释“饷田：到田间送饭”和颈联“酿酒迎新社，遥砧送暮晖”“酿酒”“砧”声 中均可见是忙碌而充实的田园氛围，表现了农忙时节农家人的辛勤劳作。）.为准备祭祀、祈求丰收，农人在忙于酿酒；暮色渐浓，远处飘来捣衣的声音。描写了忙碌 而祥和的农村生活场景。（本题考查赏析诗句的能力。解答这类题一般需要
8、翻译诗句，即解读浅层内容，然后深层 理解情感主旨，最后结合手法、语言等明确表达效果，有结构作用的话也要指出来。题干为：“酿 酒迎新社，遥砧送暮晖”描写了什么样的乡村场景？可见赏析角度不用面面俱到，侧重内容氛 围，情感态度和诗人思想。首先翻译句子“酿酒迎新社，遥砧送暮晖”：为准备祭祀、祈求丰收， 农人在忙于酿酒；暮色渐浓，远处飘来捣衣的声音。其次概括出场景特色：描写了繁忙、充实、 安宁、丰足的农村劳动、生活场景，赞扬田园的美好怡人温馨。最后总结效果：视觉、听觉结 合，抓住时间变化，以点带面，从中可想见百姓的安居乐业，极富感染力和画面性，让人身临 其境，不自禁地向往大自然。）.不同意。“数声”好。
9、“数声”动静结合，突显了环境的优美、牧童的悠闲快乐，营造出乡 村热闹、轻松、愉悦的氛围。同意。“一声”好。“一声”以动衬静，突显了环境的寂静清幽，营造出乡村宁静和谐的氛 围。【解析】本题考查赏析词语的能力，即炼字题。炼字题如何设问（命题角度）？ L诗中的某 个词用得好不好？为什么？或某字历来为人称道，你认为它好在哪里？（直接鉴赏关键词）2. 诗中的“诗眼”“关键字”是哪一个？为什么？（找出关键词并鉴赏）3.这个词与另一个词比较 哪个更好？为什么？（比较鉴赏）。题干为：“数声牛上笛”有人觉得“一声”更佳，你同意吗？ 请结合诗句说明理由。此类题属于开放性试题，肯否均可。但作答时理由一定要充分。思维
10、角 度有：解释字词意思，扩展到句中翻译大体内容，结合诗人的情感分析表达效果，有修辞或者 结构特色的话也要点明。首先明确立场、观点：不同意或者同意，尽量用完整句子。其次结合 艺术特色分析奇妙处并点明情感效果：（1） “数声”好。“数声”，形容声音大、热闹，给人动态感，动中突显了环境的优美、牧童的 悠闲快乐，表现乡村世界的热闹、快乐、幸福。（2） “一声”好。“一声”表明声音单纯、肃静，静中显示了环境的静谧清幽，给人安宁祥和 静美的感受。【点睛】炼字题答题步骤：（1）解释该字在句中的含义；（2）展开联想把该字放入原句中描述景象；（3）点出该字构成了怎样的意境或表达了怎样的情感，或有怎样的表达效果（
11、点出表现手法）。二、14. B这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点， 几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准 确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意， 答题时注意仔细辨析。B“能看到远处田媵在粼粼的波光中蜿蜒起伏，时隐时现”，“田滕望如线， 白水光参差”意思是远望田滕像条线，一片白水波光参差。故选B。15.酬乐天扬州初逢席上见赠对仗工整，用典精当，语言雅丽平整；这几句特别采用了民歌 俚曲的表现手法，描写田野风光和劳动场景，语言通俗浅显清新流畅。【解析】古代诗歌语言的风格
12、特色是多种多样的，有的清新，有的古朴。有的诗绚丽多彩，有 的诗却质朴无华。有的诗语言明朗，有的却含蓄，言此意彼。有的诗平易近人，有的却险怪奇 特。体会其风格特色，就是要体会语言的美，体会其内蕴。酬乐天扬州初逢席上见赠是一首 七律。此诗首先对自己被贬谪、遭弃置的境遇，表达了无限辛酸和愤懑不平。然后写自己归来 的感触：老友已逝，只有无尽的怀念之情，人事全非，自己恍若隔世之人。无限悲痛怅惘之情， 不禁油然而生。诗人于是推开一步，沉舟侧畔，千帆竞发；病树前头，万木争春。一洗伤感低 沉情调，尽显慷慨激昂气概。末联点明酬赠题意，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉， 表现了诗人坚定的意志和乐观的精神。全诗
13、感情真挚，沉郁中见豪放，不仅反映了深刻的人生 哲理，也具有很强的艺术感染力。插田歌以俚歌的形式记叙了农民插秧的场面。首六句以清 淡的色彩和简洁的线条勾勒出插秧时节连州郊外的大好风光以及农妇农夫的衣着，色彩协调， 具有浓郁的南方水乡气息。接着两句以自己的听觉写出农民劳动的情绪。全诗用白描手法，语 言通俗，对话全用口语，朴素无华，生动有趣，传神地表现出不同身份的人物不同的心理状态 和性格特征，深得汉乐府民歌的真髓。三、19.造访 朱门【解析】本题考查理解诗歌内容的能力。解答此类题，要借助诗歌的词、句理解诗句 大意，然后才能准确作答。题目的意思是，早秋时节去到龙武李将军书斋去拜访他，“过” 的意思为
14、“拜访首联的意思是，蝉声从树梢传来，深巷中的红漆大门前如此的冷清，好 像主人在闲居之中。“朱门”指贵族豪富之家，这一词点出了李将军的地位。20.通过环境描写，如“高树蝉声” “冷静似闲居”和“重装墨画”“香兼一架书”，分别 写出了将军住处的清幽安静和书斋的素净雅致，表现了将军的文人趣味。运用衬托，用 “侍儿知礼数”衬托将军的文化修养。通过“吟哦” “任狂疏” “爱读英雄传”等动作、 神态描写，写出了李将军的豪放和志趣。【解析】本题考查鉴赏作品文学形象和表达技巧的能力。解答此题，应先明确人物描 写手法一直接描写和侧面烘托，然后结合相关诗句，分析概括人物形象特点。诗歌前两 联属于环境描写，首联描写
15、了李将军宅院的外部环境，“蝉声”“秋巷” “冷静”渲染了清幽 宁谧的氛围，从而烘托出宅院主人的闲适高雅；颔联描写室内家居布置，“数茎竹” “一架 书”表现了室主人的高雅意趣；而颈联第一句描写有礼节的侍从，是为了衬托李将军的知 礼有涵养。这些诗句都属于侧面描写。最后三句则是对李将军的直接描写，“吟哦”“任狂 疏”这些动作描写写出了李将军的洒脱豪放，“爱读英雄传”“欲立功勋恐”写出了李将军 的远大理想和追求。总之，这首诗通过直接描写和侧面烘托两种手法，塑造了一位情趣高 雅、知礼有涵养、洒脱豪放、心怀远大理想和追求的将军形象。据此组织答案即可。四、14.B【精准分析】本题考查评价文章的思想内容和艺术
16、手法的能力。主要集中对诗意、思 想主旨、语言、技巧、结构等内容的考查，赏析时首先要读懂诗，然后将各个选项带入原 诗句中进行分析即可。B项“不得不接受生活贫穷”错误，诗中“穷”意为身受压抑遭遇 理想困窘，处境艰难”，而不是生活的贫困。属于诗意理解错误。15.意为凛冽的寒风终将过去，和煦的春风拂绿枯柳，缀满嫩绿的柳条好像轻烟笼罩一般摇 曳多姿；表达了诗人虽感叹不遇于时，但不甘沉沦的乐观、自勉之情。【精准分析】本题考查对诗歌情感的评价。对诗歌语句含义的理解，首先要借助重要意 象把握诗歌描写的内容，在此基础上，结合时代背景、作者人生经历，考虑诗句表达的思想情 感。本题中需注意“寒风变春柳”、“烟漾濠”
17、两个关键词，展现了柳条的朦胧多姿。这个意 象的深层含义就是希望，所以可知作者在困境中不甘沉沦的乐观、自勉之情。五、D【精准分析】本题考查鉴赏诗歌的形象、语言和思想情感的能力。首先要读懂全词的内容 和思想情感。D项，错在“怀念过去与李正之雪中赏梅的情景，表达对友谊的珍惜与赞美。”“正 梅花万里雪深时”，点明时间。李正之是十一月入蜀的。“须相忆”是临行前的执手勉励，相 互勉励莫相忘不断传递祖国恢复之大业的消息。19. A【精准分析】本题考查鉴赏诗歌的艺术手法的能力。首先要读懂词的内容、判定其表现手 法，理解词人的思想情感。A项，错在“勉励友人报国立功”。东北大好河山沦入异族之手，应 当像诸葛亮请求
18、出师那样，收复北方失地。山河破碎，投降派的阻挠，以致词人惭愧得都怕读 诸葛亮的出师表了。此句中并没有勉励友人报国立功的意思。20. 呼啸龙吟与和缓相对，分别指诗人用典的大气与情感的细腻，诗人通过“诸葛表” “相如 檄”等典故，表达对友人祝愿和期许，希望他能为国建功立业，给人以“虎啸龙吟”之感； 又通过“中年多病”“儿女泪”“须相忆”几句感怀自身老病交加，怀才不遇同时抒发了 对友人远行的不舍之情，为此“和缓” o【精准分析】本题考查理解和分析词的艺术特色。回答该题时，要抓住题干中的“龙 吟虎啸”和“和缓”这两个关键的提示词。结合诗句先回答“龙吟虎啸”的表现，再回答 词中“和缓”的表现。“虎啸龙吟
19、”与“和缓”相对，分别指诗人用典的大气与情感的细 腻。诗人通过“诸葛表”“相如檄”等典故，“东北看惊”者，是东北方的大好河山，沦 入异族之手，正应当像诸葛亮请求出师那样。一 “惊”字，有三层意思：惊山河之破碎； 惊投降派的阻挠；以至惭愧得都惊读诸葛亮的出师表了。然而却反其“道”而行之， 让李正之去西南的巴蜀“更草相如檄”。一 “更”字，透露出了不出师东北之恨未已，而 又要被强迫到西南去镇压人民。恨上加恨，这个“更”字把一个南宋小朝廷的那种对敌和， 对己狠的心态暴露无遗。下笔非常生动而有力。给人以“虎啸龙吟”之感；又通过“中年 多病”“儿女泪”“须相忆”等句，感怀自身老病交加、怀才不遇，以此相勉，是轻松的 调侃，其实正是痛心的变异。以此寄人，委宛而深厚，见情见志。同时，抒发了对友人远 行的不舍之情，为此“和缓”。六、（1） “望照应题目中的“登台”，引出后面描写的景物。或“空”：营造空旷的意境； 流露出超然心态。（2）动静结合。落日与鸟，是动态描写；秋日原野，是静态描写。寓情于景。通过描写 秋原的空阔，表现出诗人闲适的心境。（3） 一个“闲”字，点出闲景、闲人、闲心，写出了困境之美、闲适之情。