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1、 乱世三国，英雄辈出，文韬武乱世三国，英雄辈出，文韬武略，斗智斗勇，谈笑间灰飞烟灭，略，斗智斗勇，谈笑间灰飞烟灭，运帷幄决胜千里，那是一个波澜运帷幄决胜千里，那是一个波澜壮阔、雄奇瑰丽、大开大合的时壮阔、雄奇瑰丽、大开大合的时代。今天，我们要学的课文正是代。今天，我们要学的课文正是三国时代非常精彩的一段史事三国时代非常精彩的一段史事隆中对隆中对。 本文节选自本文节选自 三国志三国志 ，作者陈寿，作者陈寿 ，西晋史学家。西晋史学家。三国志三国志叙事从东汉末年叙事从东汉末年开始，主要记述魏、蜀、吴三国时期六十开始，主要记述魏、蜀、吴三国时期六十年的历史。年的历史。 公元公元207 207 年，刘备
2、屡败，只好投靠刘年，刘备屡败，只好投靠刘表，寄居新野，势单力孤。渴求贤者辅佐表，寄居新野，势单力孤。渴求贤者辅佐其成就大业，于是三顾茅庐，问计于诸葛其成就大业，于是三顾茅庐，问计于诸葛亮。诸葛亮被刘备的三顾之情所打动。这亮。诸葛亮被刘备的三顾之情所打动。这篇篇隆中对隆中对，就是诸葛亮当时纵谈天下，就是诸葛亮当时纵谈天下大事的一段记载。大事的一段记载。结合注释结合注释 ，快速默读全文。，快速默读全文。要求：要求：1.1.力争看懂文章内容。力争看懂文章内容。2.2.理解重要词语的意思。理解重要词语的意思。1.1.谓谓 谓谓为信然为信然 谓谓先生曰先生曰 君君谓谓计将安出计将安出2.2.诚诚 此此诚
3、诚不可与争锋不可与争锋 诚诚如是如是3.3.用用遂遂用用猖獗猖獗此此用用武之国武之国贤能为之贤能为之用用4.4.已已然志犹未然志犹未已已自董卓自董卓已已来来已已历三世历三世5.5.信信谓为谓为信信然然欲欲信信大义于天下大义于天下信信义著于四海义著于四海6.6.国国国国险而民附险而民附此用武之此用武之国国民殷民殷国国富富7. 7.为为好好为为梁父吟梁父吟谓谓为为信然信然以弱以弱为为强者强者贤能贤能为为之用之用此可以此可以为为援援遂用遂用猖獗猖獗 今义：凶猛而放肆今义：凶猛而放肆古义：古义：此此可以可以为援而不可图也为援而不可图也 今义：表可能，能够今义：表可能，能够古义：古义：北据汉、沔，利尽北
4、据汉、沔，利尽南海南海 今义：南中国海今义：南中国海古义：古义：此殆天此殆天所以所以 资将军资将军 今义：表因果关系的连词今义：表因果关系的连词古义：古义： 1.1.朗读课文，进一步理解课文内朗读课文，进一步理解课文内容，把握文章脉络。容，把握文章脉络。 2. 2.分析全文重点（第四段）分析全文重点（第四段） 隆中对策隆中对策1.1.统观对策全文，可分为几层？统观对策全文，可分为几层？2.2.对策中出现几个军事集团？各对策中出现几个军事集团？各有什么特点？有什么特点？曹操据北方，兵力雄厚，挟天子以令诸曹操据北方，兵力雄厚，挟天子以令诸侯，不可与争锋侯，不可与争锋孙权据江东，已历三世，国险民附，
5、可孙权据江东，已历三世，国险民附，可以为援以为援刘表据荆州，用武之国，不能守刘表据荆州，用武之国，不能守刘璋据益州，殷富险塞，暗弱刘璋据益州，殷富险塞，暗弱刘备帝室之胄，信义著于四海，总揽英刘备帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴雄，思贤如渴1.1.诸葛亮替刘备设计的政治蓝图诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么？是什么？2.2.诸葛亮为达到这个目的提出了诸葛亮为达到这个目的提出了什么战略方针？什么战略方针？ 学了本文后，你对文中的学了本文后，你对文中的字词句、内容的理解、语句的字词句、内容的理解、语句的作用、文章的结构等还有疑问作用、文章的结构等还有疑问吗？如有，请大胆向老师提问。吗？如有，请大胆向老师提问。 “静卧隆中只待仁厚明主，静卧隆中只待仁厚明主，未出茅庐已知天下三分未出茅庐已知天下三分”。本文本文塑造了诸葛亮这位具有高瞻远瞩、塑造了诸葛亮这位具有高瞻远瞩、远见卓识、通观全局、推知未来远见卓识、通观全局、推知未来的政治家和军事家形象。隆中对的政治家和军事家形象。隆中对策能不能实现呢？下一篇课文策能不能实现呢？下一篇课文出师表出师表即将给我们答案。即将给我们答案。