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1、第第8 8课时质量与密度课时质量与密度考考 点点 聚聚 焦焦考考 点点 聚聚 焦焦归归 类类 示示 例例归归 类类 示示 例例第第8课时课时 质量与密度质量与密度考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例考点考点1 1质量及其测量质量及其测量质量质量定义定义物体所含物体所含_的多少叫做质量的多少叫做质量，用字母用字母_表示表示性质性质质量是物体本身的一种属性质量是物体本身的一种属性，不随物体的不随物体的_、_、_的改变而改变。如宇航的改变而改变。如宇航员将签字笔从地球带到月球上员将签字笔从地球带到月球上，_改变改变，质质量不变；将一块橡皮泥捏成泥人量不变；将一块橡皮泥捏成泥人，_改变改变，质量不变；一
2、杯水结成冰后质量不变；一杯水结成冰后，_改变改变，质量质量不变不变物质物质 m m 位置位置 形状形状 状态状态 位置位置 形状形状状态状态 第第8课时课时 质量与密度质量与密度考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例单单位位及及换换算算基本单位：基本单位：_，符号是，符号是_常用单位：比千克小的单位有常用单位：比千克小的单位有_、_；比千克大的单位有；比千克大的单位有_换算：换算：1 1 t t_kgkg_g g_mgmg常常见见值值一个苹果的质量：约一个苹果的质量：约200 200 g g一个鸡蛋的质量：约一个鸡蛋的质量：约50 50 g g一只烧鸡的质量：约一只烧鸡的质量：约2 2 kgkg一
3、名初中生的质量：约一名初中生的质量：约50 50 kgkg千克千克 kgkg 克克( (g g) ) 毫克毫克( (mgmg) ) 吨吨( (t t) ) 第第8课时课时 质量与密度质量与密度考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例质量测量工具：天平质量测量工具：天平规格规格常见托盘天平的称量是常见托盘天平的称量是210 210 g g，标尺上的分度值是，标尺上的分度值是0.2 0.2 g g使用使用看：观察天平的看：观察天平的_和和_；放：把天平放在水平工作台上，将游码移至标尺左端的放：把天平放在水平工作台上，将游码移至标尺左端的_处；处；调：调节横梁右端的调：调节横梁右端的_，使指针针尖对准分度
4、标，使指针针尖对准分度标尺的中央刻度线；尺的中央刻度线；测：把测：把_放在左盘，放在左盘，_放在右盘，用放在右盘，用_向右盘加减砝码，最后调节向右盘加减砝码，最后调节_使横梁重新平衡；使横梁重新平衡；读：右盘中砝码的质量加上称量标尺上的示数，即为所称读：右盘中砝码的质量加上称量标尺上的示数，即为所称量物品的质量量物品的质量口诀：天平放水平，游码拨到零；口诀：天平放水平，游码拨到零； 左倾右调，指针指正中；左倾右调，指针指正中； 左盘物，右盘码，移动游码至平衡；左盘物，右盘码，移动游码至平衡； 砝码、游码加起来，与物质量恰相等砝码、游码加起来，与物质量恰相等称量称量 分度值分度值 “0”0”刻度
5、线刻度线 平衡螺母平衡螺母 需称量的物品需称量的物品 砝码砝码 镊子镊子 游码游码 第第8课时课时 质量与密度质量与密度考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例注注意意事事项项观察天平的称量和分度值，所称质量不能超过天平观察天平的称量和分度值，所称质量不能超过天平的的_，也不能小于天平的，也不能小于天平的_；向盘中加减砝码和拨动游码时要用向盘中加减砝码和拨动游码时要用_，不能用，不能用手接触砝码，不能把砝码弄脏、弄湿，加减砝码时要轻手接触砝码，不能把砝码弄脏、弄湿，加减砝码时要轻拿轻放；拿轻放；潮湿物体和化学药品不能直接放到天平托盘中潮湿物体和化学药品不能直接放到天平托盘中口诀：小小天平准又精，超出
6、称量不能用；口诀：小小天平准又精，超出称量不能用；砝码要用镊子夹，防止潮湿手勿碰；砝码要用镊子夹，防止潮湿手勿碰；湿化药品勿直称，位置移动重调平湿化药品勿直称，位置移动重调平称量称量 分度值分度值 镊子镊子 第第8课时课时 质量与密度质量与密度考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例 点拨点拨 用天平可以直接测量固体质量，也可以间用天平可以直接测量固体质量，也可以间接测量液体质量接测量液体质量( (质量差法质量差法) )和微小质量和微小质量( (累积法累积法) .) .第第8课时课时 质量与密度质量与密度考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例考点考点2 2密度及其测量密度及其测量1 1密度密度体积体积
7、特性特性 第第8课时课时 质量与密度质量与密度考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例2.2.体积的测量体积的测量相平相平第第8课时课时 质量与密度质量与密度考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例(1)(1)测固体的密度测固体的密度3.3.密度的测量密度的测量 第第8课时课时 质量与密度质量与密度考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例第第8课时课时 质量与密度质量与密度考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例 点拨点拨 测固体密度时，如果先测体积，会使得物体表测固体密度时，如果先测体积，会使得物体表面有液体残留，造成所测质量偏大，所测密度偏大，误面有液体残留，造成所测质量偏大，所测密度偏大，误差较大。差较大。第第
8、8课时课时 质量与密度质量与密度考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例(2)(2)测液体的密度测液体的密度第第8课时课时 质量与密度质量与密度考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例 点拨点拨 测液体密度时，若先称出空烧杯的质量，再测液体密度时，若先称出空烧杯的质量，再称液体和烧杯的总质量，然后将液体全部倒入量筒，由称液体和烧杯的总质量，然后将液体全部倒入量筒，由于烧杯内液体倒不尽，会使得所测体积偏小，所测密度于烧杯内液体倒不尽，会使得所测体积偏小，所测密度偏大，误差较大。偏大，误差较大。第第8课时课时 质量与密度质量与密度考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例第第8课时课时 质量与密度质量与密度考点聚焦考
9、点聚焦 归类示例归类示例考点考点3 3 密度与生活密度与生活热胀冷缩热胀冷缩 气气 小小 小小 变大变大 变小变小例例1 1 20132013贵州贵州 夏天来了，一些同学喜欢自夏天来了，一些同学喜欢自制冰棒，他们将一杯制冰棒，他们将一杯80 g80 g的水放入冰箱中，完的水放入冰箱中，完全结冰后，其质量全结冰后，其质量( () )A A仍是仍是80 g80 gB B大于大于80 g80 gC C小于小于80 g D80 g D不能确定不能确定第第8课时课时 质量与密度质量与密度考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例类型一类型一 质量及其测量质量及其测量A A 第第8课时课时 质量与密度质量与密度考
10、点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例质量是物体的属性，只与所含物质的多少有关，与物体的位质量是物体的属性，只与所含物质的多少有关，与物体的位置、状态、形状、温度无关。置、状态、形状、温度无关。第第8课时课时 质量与密度质量与密度考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例例例2 220142014安徽安徽 现用托盘天平称量一物体的质量。把天平放在水平台面上，取下两现用托盘天平称量一物体的质量。把天平放在水平台面上，取下两侧的橡胶垫圈，指针就开始摆动。稳定后，指针指在分度盘的位置，如图侧的橡胶垫圈，指针就开始摆动。稳定后，指针指在分度盘的位置，如图8 81 1a a所示所示。(1)(1)请从实验操作的角度，详
11、细叙述接下来的调节过程：请从实验操作的角度，详细叙述接下来的调节过程：_(2)(2)调节完成后，将物体放在左盘，在右盘中增减砝码，并通过移动游码，再次使天平横调节完成后，将物体放在左盘，在右盘中增减砝码，并通过移动游码，再次使天平横梁平衡。这时右盘中的砝码情况和游码在标尺上的位置如图梁平衡。这时右盘中的砝码情况和游码在标尺上的位置如图b b所示，则物体的质量为所示，则物体的质量为 _ _ g g。把游码移到称量标尺左端零刻度线处，旋转平衡螺母使它缓慢向右移动，把游码移到称量标尺左端零刻度线处，旋转平衡螺母使它缓慢向右移动， 直至指针静止在中央刻度线处，或在刻度线左右摆动的幅度相同。直至指针静止
12、在中央刻度线处，或在刻度线左右摆动的幅度相同。 46.246.2第第8课时课时 质量与密度质量与密度考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例 解析解析 用天平称量物体的质量前要先调节横梁平衡。由图用天平称量物体的质量前要先调节横梁平衡。由图a a可可知，指针指在分度标尺中央左侧，说明横梁左端向下倾斜，应知，指针指在分度标尺中央左侧，说明横梁左端向下倾斜，应将平衡螺母向右调节，直至指针指在分度标尺的中央刻度线处将平衡螺母向右调节，直至指针指在分度标尺的中央刻度线处。盘中砝码总质量由图可知为。盘中砝码总质量由图可知为45 g45 g，游码在标尺上所对的刻度，游码在标尺上所对的刻度值是值是1.2 g1.2
13、 g，则物体的质量为，则物体的质量为46.2 g46.2 g。第第8课时课时 质量与密度质量与密度考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例正确使用天平测物体的质量是物理学习过程中的一项基本技正确使用天平测物体的质量是物理学习过程中的一项基本技能，一般考查天平使用过程中调平、测量过程、读数等细节能，一般考查天平使用过程中调平、测量过程、读数等细节问题。问题。第第8课时课时 质量与密度质量与密度考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例类型二类型二 密度及其测量密度及其测量每立方厘米全碳气凝胶的质量为每立方厘米全碳气凝胶的质量为0.16 0.16 mgmg 0.1440.144第第8课时课时 质量与密度质量与密
14、度考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例例例4 4张华和同学到东海岛钢铁基地参加社会实践活动，张华拾到一个小金属零件，张华和同学到东海岛钢铁基地参加社会实践活动，张华拾到一个小金属零件，他很想知道这个零件是什么材料做成的，就把它带回学校利用天平和量筒来测定这他很想知道这个零件是什么材料做成的，就把它带回学校利用天平和量筒来测定这个零件的密度。具体操作如下。个零件的密度。具体操作如下。(1)(1)把天平放在把天平放在_上，并将游码移至称量标尺左端零刻度线处；调节天平上，并将游码移至称量标尺左端零刻度线处；调节天平横梁平衡时，发现指针在分度标尺上的位置如图横梁平衡时，发现指针在分度标尺上的位置如图8
15、83 3甲所示，此时应将平衡螺母向甲所示，此时应将平衡螺母向_(_(选填选填“左左”或或“右右”) )调节。调节。水平工作台水平工作台 右右 第第8课时课时 质量与密度质量与密度考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例6262 20 20 3.1 3.1 不变不变第第8课时课时 质量与密度质量与密度考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例本题考查天平的使用、密度的测量以及密度的性质。解答本本题考查天平的使用、密度的测量以及密度的性质。解答本题的关键是通过测量质量、体积，从而计算出物体的密度。题的关键是通过测量质量、体积，从而计算出物体的密度。第第8课时课时 质量与密度质量与密度考点聚焦考点聚焦 归类示例归
16、类示例“0”0”刻度线刻度线 平衡螺母平衡螺母 BAC BAC 第第8课时课时 质量与密度质量与密度考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例(3)(3)小明测量烧杯和盐水的总质量时，估计盐水和烧杯的总质量在小明测量烧杯和盐水的总质量时，估计盐水和烧杯的总质量在150150 g g左左右。加砝码时，用镊子夹取右。加砝码时，用镊子夹取100 g100 g、50 g50 g砝码各砝码各1 1个放入右盘中，若指针右个放入右盘中，若指针右偏，则应取下偏，则应取下_g_g的砝码，试加其他砝码，同时调节游码。的砝码，试加其他砝码，同时调节游码。(4)(4)如图如图8 84 4所示是小明同学在实验操作过程中的情况，他的错误是：所示是小明同学在实验操作过程中的情况，他的错误是：_。50 50 测量中调节平衡螺母测量中调节平衡螺母第第8课时课时 质量与密度质量与密度考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例在空饮料瓶中装满牛奶，用弹簧测力计测出瓶和牛奶的总重力在空饮料瓶中装满牛奶，用弹簧测力计测出瓶和牛奶的总重力 第第8课时课时 质量与密度质量与密度考点聚焦考点聚焦 归类示例归类示例类型三类型三 质量、密度的图像质量、密度的图像甲甲 1.51.5