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1、义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书语文语文三年级上册第四单元三年级上册第四单元1、通过拼读，自学生字词、通过拼读，自学生字词2、课文主要写了在什么时、课文主要写了在什么时间？谁在什么地方做了一件间？谁在什么地方做了一件什么事？什么事？ 学习目标：学习目标：昨夜昨夜浅水洼浅水洼蒸发蒸发暴风雨暴风雨 捡起捡起 你能认识吗？你能认识吗？bowzuzhngjin浅水洼里的小鱼情况怎么样？浅水洼里的小鱼情况怎么样？文中是怎么写的？请大家自由读文中是怎么写的？请大家自由读读第读第1自然段，画出描写小鱼的句自然段，画出描写小鱼的句子子. “近在咫尺近在咫尺”是什是什么意思么意思? 假如你就
2、是沙滩上的小鱼，此假如你就是沙滩上的小鱼，此时此刻你心里会想些什么时此刻你心里会想些什么? 看到面临死亡的小鱼，文中看到面临死亡的小鱼，文中的小男孩是怎么做的呢？的小男孩是怎么做的呢？ 他边走边看，不停地在每个水洼旁他边走边看，不停地在每个水洼旁弯下腰去，捡起里面的小鱼弯下腰去，捡起里面的小鱼,用力地用力地把它们扔回大海。把它们扔回大海。v他他,在水洼旁弯下腰去在水洼旁弯下腰去,捡起里捡起里面的小鱼，把它们扔回大海面的小鱼，把它们扔回大海.边走边看边走边看不停不停弯下弯下捡起捡起用力用力扔回扔回 “这条小鱼在乎！这条在乎，这条小鱼在乎！这条在乎，这条也在乎，还有这一条，这条也在乎，还有这一条，
3、这一条，这一条这一条，这一条 ” 小男孩明明知道水洼里的小鱼救小男孩明明知道水洼里的小鱼救不过来，为什么还要把小鱼一条不过来，为什么还要把小鱼一条条地扔进大海？条地扔进大海？小组讨论 在他的心目中，每一条小鱼都是独立、在他的心目中，每一条小鱼都是独立、完整的生命个体，都和人一样有生存完整的生命个体，都和人一样有生存的权利，有获得同情、关爱和帮助、的权利，有获得同情、关爱和帮助、呵护的需要。救活一条小鱼就是救活呵护的需要。救活一条小鱼就是救活一条生命。尽管这么多小鱼他救不过一条生命。尽管这么多小鱼他救不过来，可是对于被救的小鱼来说，他的来，可是对于被救的小鱼来说，他的新生不就意味着重新获得了整个世界新生不就意味着重新获得了整个世界吗？吗？ 这位先生听了小男孩的这位先生听了小男孩的话会怎么做呢话会怎么做呢? 关爱生命关爱生命 善待生命善待生命 你觉得你觉得“这条小鱼在乎这条小鱼在乎”什么什么?小鱼最在乎的就是生命小鱼最在乎的就是生命课后作业：请以请以”我是一条被困在水洼里的我是一条被困在水洼里的小鱼小鱼”开头，写一段话开头，写一段话。