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1、长春版六年级语文下册长春版六年级语文下册学习目标学习目标1.正确、有感情地朗读课文，运用自正确、有感情地朗读课文，运用自主、合作、探究地方式理解课文的主、合作、探究地方式理解课文的疑难问题。疑难问题。2.感悟亲情的含义；学习鲁迅先生的感悟亲情的含义；学习鲁迅先生的自省精神。自省精神。 欣赏风筝图片欣赏风筝图片欣赏风筝图片欣赏风筝图片欣赏风筝图片欣赏风筝图片按照要求朗读课文，按照要求朗读课文，思考：思考： 1.1.读准字音，读顺句子，找出本课的生读准字音，读顺句子，找出本课的生字，并画出不懂的地方。字，并画出不懂的地方。 2.2.初步了解课文的主要内容。初步了解课文的主要内容。 3.3.风筝在全
2、文中起什么作用？风筝在全文中起什么作用？ 4.4.课文是介绍风筝这种工艺品的吗？课文是介绍风筝这种工艺品的吗？ 丫丫杈杈ch 憔悴憔悴qio cu 模模样样m 嫌恶嫌恶xin w 可可鄙鄙b 什什物物sh 惊惊惶惶hun 瑟瑟缩缩s 惩惩罚罚chn 虐虐杀杀n 宽宽恕恕sh 苦心孤苦心孤诣诣y 堕堕du 蜈蚣蜈蚣w n 伶仃伶仃ln dn 读准字音读准字音 1“我我”为什么不允许小兄弟放风筝？为什么不允许小兄弟放风筝？（是没出息的孩子的玩艺）（是没出息的孩子的玩艺） 2为什么不许小兄弟放风筝是为什么不许小兄弟放风筝是“对于精神的虐杀对于精神的虐杀”？（游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使）
3、（游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使） 鲁迅对等自己的错误的态度与一般人有何不同？鲁迅对等自己的错误的态度与一般人有何不同？（对待自己当年的行为，深深地谴责自己。不因（对待自己当年的行为，深深地谴责自己。不因自己当年的动机是好的，就原谅自己；不因时间自己当年的动机是好的，就原谅自己；不因时间久远，就不了了之。他的心情是那么沉重，可见久远，就不了了之。他的心情是那么沉重，可见他是多么严厉地解剖自己。）他是多么严厉地解剖自己。） “四面都还是严冬的肃杀，久经诀别的故乡四面都还是严冬的肃杀，久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了”。1.为什么
4、说春天为什么说春天“久经逝去久经逝去”？2.为什么又说这春天就在北京的天空中荡漾了？为什么又说这春天就在北京的天空中荡漾了？ 我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手抓断了蝴蝶的一支翅骨，又将风艺。我即刻伸手抓断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我走出，留他绝望地
5、站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。不知道，也没有留心。 你能读出明显表现出作者忏悔心情的文字吗？你能读出明显表现出作者忏悔心情的文字吗？ 全班朗读全班朗读912段段 1.待到小兄弟惊异地笑着说待到小兄弟惊异地笑着说“有过有过这样的事吗这样的事吗”，为什么，为什么“我我”不觉不觉得宽松反而觉得沉重？得宽松反而觉得沉重？ 2.为什么说为什么说“带着无可把握的悲带着无可把握的悲哀哀”?为什么为什么“我倒不如躲到肃杀我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧的严冬中去吧”？“非常的寒威和非常的寒威和冷气冷气”除形容天气外，有没有别的除形容天气外，有没有别的含义？含义？ 探究探究 现在让我们一起再来思考一下：在现在让我们一起再来思考一下：在这篇文章中鲁迅先生要告诉我们什么？这篇文章中鲁迅先生要告诉我们什么？ 课文中说课文中说“游戏是儿童最正当的行为，游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。玩具是儿童的天使。”你小时候也做过很多你小时候也做过很多游戏，玩过不少玩具吧？选一个你最难忘的游戏，玩过不少玩具吧？选一个你最难忘的说给同学听听。说给同学听听。