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1、关于中考议论文知识点详解整理现在学习的是第1页，共88页n三、议论文相关的文体知识三、议论文相关的文体知识现在学习的是第2页，共88页n 以以议论议论为主要表达方式，分析事理，阐明为主要表达方式，分析事理，阐明观点和主张，以达到观点和主张，以达到说服读者说服读者为目的的常用文体之一。为目的的常用文体之一。n 议论文有议论文有：即论点、论据和论证。：即论点、论据和论证。n 是作者的见解和主张，即是作者的见解和主张，即 “需要证明什么需要证明什么” ( (中心论点和分论点中心论点和分论点) )n 是用来证明论点的事实和道理即是用来证明论点的事实和道理即 “用什么来证用什么来证明明”（分为（分为:
2、:事实论据事实论据; ;道理论据）道理论据）n 是运用论据来证明论点的过程和方法，是联是运用论据来证明论点的过程和方法，是联系论点和论据的逻辑纽带，即系论点和论据的逻辑纽带，即 “怎样证明怎样证明” n（例证法（例证法; ;引证法引证法; ;比喻论证法比喻论证法; ;对比论证法）对比论证法） 现在学习的是第3页，共88页 定义定义 构成构成 举举 例例 论论点点作者对作者对某个问某个问题的观题的观点和主点和主张张完整句子完整句子谈骨气谈骨气创新不言败创新不言败我们中国人我们中国人是有骨气的是有骨气的创新不言败创新不言败 论论题题作者所作者所要议论要议论的问题的问题词语词语骨气骨气创新与失败创新
3、与失败 现在学习的是第4页，共88页n 中心论点和分论点的区别中心论点和分论点的区别 中心论点和分论点的关系是中心论点和分论点的关系是统帅与被统帅的统帅与被统帅的关系关系，因此，分论点常是文章论证过程中各段各，因此，分论点常是文章论证过程中各段各层所论述的观点。层所论述的观点。n 论据和论点之间的关系论据和论点之间的关系，是，是证明与被证明证明与被证明的关系。论点以论据为基础，依靠论据来证的关系。论点以论据为基础，依靠论据来证明；论据以论点为统帅，始终为论点服务。明；论据以论点为统帅，始终为论点服务。现在学习的是第5页，共88页四、议论文主要考点四、议论文主要考点 1、论点论点2、论据、论据3
4、、论证方法及作用、论证方法及作用4、论证思路论证思路5、议论文的语言、议论文的语言6筛选相关的信息筛选相关的信息针对针对议论文文体议论文文体知识知识进行的考查进行的考查 7、 感悟启迪感悟启迪针对针对情感态度价值情感态度价值观观方面进行的考方面进行的考查查针对针对概括归纳方面进概括归纳方面进行行考查考查现在学习的是第6页，共88页7议论文常见试题议论文常见试题n本文的论点是什么？本文的论点是什么？n中心论点是如何提出来的？中心论点是如何提出来的？n本文从哪些方面证明了观点？本文从哪些方面证明了观点？ n简要分析简要分析* * *段的论证过程。段的论证过程。n划线句子运用的论证方法是什么划线句子
5、运用的论证方法是什么? ?作用是什么作用是什么? ?n借助链接材料，理解文本。借助链接材料，理解文本。n请结合生活中的实例，谈一谈你对作者所说的请结合生活中的实例，谈一谈你对作者所说的“* * *”的认识。（的认识。（8080120120字）（字）（5 5分）分）n依据语境，补充论据。依据语境，补充论据。现在学习的是第7页，共88页 五、遵循阅读规律：五、遵循阅读规律：整体感知整体感知重点剖析重点剖析思维拓展思维拓展现在学习的是第8页，共88页六、主要题型及解法六、主要题型及解法论点题论点题论据题论据题论证方法题论证方法题论证思路题论证思路题议论文语言题议论文语言题链接材料题链接材料题认识开放
6、题认识开放题现在学习的是第9页，共88页 （一）（一）论点论点 论点是作者在一篇文章中所持的见解和论点是作者在一篇文章中所持的见解和主张。主张。 它是一个它是一个意思明确而完整意思明确而完整的句子。的句子。 现在学习的是第10页，共88页 主要题型主要题型：1 1、文章的中心论点？、文章的中心论点？2 2、中心论点是如何提出的？、中心论点是如何提出的？3 3、文章的分论点是什么？、文章的分论点是什么？现在学习的是第11页，共88页确定中心论点的几种方法确定中心论点的几种方法题型题型：文章的文章的1.通过论题推论点通过论题推论点论题论题关注题目关注题目一种是论题式的一种是论题式的;例：吴晗的例：
7、吴晗的谈骨气谈骨气一课，标题是论题。那么，文中对骨气做出判断表述的一课，标题是论题。那么，文中对骨气做出判断表述的句子是：我们中国人是有骨气的。句子是：我们中国人是有骨气的。一种是论点式的。一种是论点式的。例：例：给自己多点爱心给自己多点爱心现在学习的是第12页，共88页 中心论点的几种位置中心论点的几种位置 1 1、题目、题目 2 2、开头、开头 3 3、结尾、结尾 4 4、在文章的中间的过渡段提出论点。、在文章的中间的过渡段提出论点。 5 5、还有少数议论文，没有明确表示论点、还有少数议论文，没有明确表示论点的语句，要由读者根据文章内容自己进行概括。的语句，要由读者根据文章内容自己进行概括
8、。 n2.通过位置找论点通过位置找论点现在学习的是第13页，共88页143.通过句式定论点通过句式定论点n比喻句、疑问句不能做论点比喻句、疑问句不能做论点n肯定句：真理诞生于一百个问号之后肯定句：真理诞生于一百个问号之后n 做学问必须有怀疑的精神做学问必须有怀疑的精神 n 我们中国人是有骨气的我们中国人是有骨气的 n否定句：中国人没有失掉自信力否定句：中国人没有失掉自信力n 空谈不能成就事业空谈不能成就事业n 没有失败过的成功不是真正的成功没有失败过的成功不是真正的成功n反问句：喜新岂能厌旧反问句：喜新岂能厌旧有的文章的中心论点也可以由两三个短句子有的文章的中心论点也可以由两三个短句子组成组成
9、现在学习的是第14页，共88页4.通过论证验论点：通过论证验论点：通过论据和论证确定论点是最保险的方法。通过论据和论证确定论点是最保险的方法。 文中的论据是否能够证明我们所找的那个句文中的论据是否能够证明我们所找的那个句子？子？能，该句就是中心论点。能，该句就是中心论点。我们中国人是有骨气的我们中国人是有骨气的文天祥拒降元文天祥拒降元古代穷人宁可饿死也古代穷人宁可饿死也不吃嗟来之食不吃嗟来之食闻一多横眉怒对敌闻一多横眉怒对敌人的威胁人的威胁现在学习的是第15页，共88页 特别提醒：我们应该关注对论据进行简要特别提醒：我们应该关注对论据进行简要分析的句子，因为这些分析都是围绕论点进行分析的句子，
10、因为这些分析都是围绕论点进行的分析，通过这些句子就很容易确定该句是不的分析，通过这些句子就很容易确定该句是不是中心论点了。是中心论点了。 现在学习的是第16页，共88页 题型题型2：方法方法：先确定文章的中心论点，然后判断论点提出前的：先确定文章的中心论点，然后判断论点提出前的内容属于哪种提出方式，并围绕论点对其进行概括内容属于哪种提出方式，并围绕论点对其进行概括中心论点提出的五种方式：中心论点提出的五种方式：开门见山式开门见山式：开篇直接提出论点开篇直接提出论点 引经据典式引经据典式：引用名人名言或诗文名句提出；引用成语或寓引用名人名言或诗文名句提出；引用成语或寓言故事提出；言故事提出； 叙
11、述引论式：叙述引论式：列举生活中的事例或以自然现象提出。列举生活中的事例或以自然现象提出。 设问引论法：设问引论法：用问题引出论点用问题引出论点 直接反驳法直接反驳法: : 直接驳斥要批驳的观点直接驳斥要批驳的观点现在学习的是第17页，共88页 例例1 现在学习的是第18页，共88页19例例2 2：中心论点是如何提出来的？：中心论点是如何提出来的？n 有这么一个故事有这么一个故事, ,说的是有个人被湍急的河水冲走后说的是有个人被湍急的河水冲走后, ,如同一片草叶似如同一片草叶似的顺流而下。此时，这个人多么想抓住一样东西呀的顺流而下。此时，这个人多么想抓住一样东西呀, ,哪怕是一根芦苇哪怕是一根
12、芦苇, ,一根水草也好。然而四面都是水一根水草也好。然而四面都是水, ,他什么也抓不住他什么也抓不住, ,心想：没希望了！死心想：没希望了！死就死吧！这个念头一出就死吧！这个念头一出, ,身上立马没劲了身上立马没劲了, ,也没有力量挣扎了也没有力量挣扎了, ,整个身整个身子眼看要往下沉子眼看要往下沉, ,正在这时正在这时, ,他忽然想到去年夏天在这条河边玩时他忽然想到去年夏天在这条河边玩时, ,离这离这儿下游不远的地方河岸边上有一棵老树儿下游不远的地方河岸边上有一棵老树, ,是斜着长的是斜着长的, ,其中有一根粗大其中有一根粗大的树枝的树枝, ,正好贴着水面。想到这里正好贴着水面。想到这里,
13、,他心里顿时有了希望。有了希望他心里顿时有了希望。有了希望, ,他他心就不慌了心就不慌了, ,力气也有了力气也有了, ,便拼命地挣扎、坚持便拼命地挣扎、坚持, ,终于游到了那棵老树前终于游到了那棵老树前, ,当他拼命拽那伸向河面的树枝时当他拼命拽那伸向河面的树枝时, ,谁知那树枝早已枯死谁知那树枝早已枯死, ,经他使劲一拽经他使劲一拽, ,“咔咔嚓嚓”一声断了一声断了这时正好救他的人也赶到了这时正好救他的人也赶到了, ,他终于被救上了岸。回他终于被救上了岸。回首往事时他说道首往事时他说道: :“要是早知道伸向河面的是一节枯枝要是早知道伸向河面的是一节枯枝, ,我根本就坚持不我根本就坚持不到那儿
14、到那儿, ,早就没命了。早就没命了。”由此可见由此可见, ,希望能给人带来巨大的力量。希望能给人带来巨大的力量。选选自自希望的力量希望的力量n结合文中语句，概述第结合文中语句，概述第1 1段中故事的内容；然后说说作者讲这个故事的段中故事的内容；然后说说作者讲这个故事的目的。（目的。（3 3分）分）现在学习的是第19页，共88页20答案要点：答案要点：n概括概括: : 有个人被湍急的河水冲走，有个人被湍急的河水冲走，“没希望没希望”的时候，的时候，就就“没有力量挣扎了没有力量挣扎了”；“有了希望有了希望”“”“便拼命地挣便拼命地挣扎、坚持扎、坚持”，终于被救上了岸。，终于被救上了岸。 ( (意思
15、对即可意思对即可) )n目的目的: :引出中心论点。引出中心论点。现在学习的是第20页，共88页 题型题型3：现在学习的是第21页，共88页现在学习的是第22页，共88页 现在学习的是第23页，共88页现在学习的是第24页，共88页25 。通过过渡句写出两个分论点通过过渡句写出两个分论点现在学习的是第25页，共88页 （二）（二）论据论据现在学习的是第26页，共88页现在学习的是第27页，共88页题型：题型：现在学习的是第28页，共88页n、采用事实证明了作者的观点，请你再举、采用事实证明了作者的观点，请你再举一个类似的例子证明作者的观点？一个类似的例子证明作者的观点？ 海伦海伦. .凯勒童年
16、时就被一场大病夺去了倾听与凯勒童年时就被一场大病夺去了倾听与观看的能力，这是她人生的第一个暴风雨。然而，观看的能力，这是她人生的第一个暴风雨。然而，他并没有沮丧，她努力学习盲文，不断汲取人生他并没有沮丧，她努力学习盲文，不断汲取人生的养料，以的养料，以超人的毅力超人的毅力完成了正常人都难以做到的完成了正常人都难以做到的事，成为了世界上著名的作家。迎来了她人生的彩事，成为了世界上著名的作家。迎来了她人生的彩虹。虹。现在学习的是第29页，共88页30n 爱迪生的例子告诉我们，失败与成功，总是相对爱迪生的例子告诉我们，失败与成功，总是相对的、辩证的。有大付出，才有大收获；有大境界，才有大的、辩证的。
17、有大付出，才有大收获；有大境界，才有大成就。成功的创新者懂得成败的辩证法，懂得成就。成功的创新者懂得成败的辩证法，懂得 的的深刻道理，在创新的过程中，一时一事的失败是常有的，深刻道理，在创新的过程中，一时一事的失败是常有的，只有不屈不挠，才能够走向胜利。只有不屈不挠，才能够走向胜利。n 答案示例答案示例: :失败是成功之母失败是成功之母再例如：再例如：创新不言败创新不言败根据上下文根据上下文, ,为第段横为第段横线处填写一个常用语线处填写一个常用语( (成语、俗语等均可成语、俗语等均可) )。现在学习的是第30页，共88页31n补充论据方法：补充论据方法：依据语言环境依据语言环境准确把握论点准
18、确把握论点论据能证明论点论据能证明论点叙述和分析紧扣论点叙述和分析紧扣论点现在学习的是第31页，共88页 （三）（三）论证方法论证方法现在学习的是第32页，共88页现在学习的是第33页，共88页n辨析四种论证方法（例证法、引证法、比喻论证法、对比辨析四种论证方法（例证法、引证法、比喻论证法、对比论证法）论证法）n理解其作用，理解其作用，： 模式：模式：“用用_法（法（ ）地证明了）地证明了_的观点的观点”现在学习的是第34页，共88页 现在学习的是第35页，共88页现在学习的是第36页，共88页现在学习的是第37页，共88页38n低姿态进入低姿态进入n 亚里士多德说：亚里士多德说：“高标准的目
19、标和低姿态的言高标准的目标和低姿态的言行的和谐统一是造就厚重而辉煌人生的必备条行的和谐统一是造就厚重而辉煌人生的必备条件。件。”看来低姿态当为生存之态，当为人生常态。看来低姿态当为生存之态，当为人生常态。唯有唯有“低低”才会看得真切，看得生动具体，才可才会看得真切，看得生动具体，才可能领悟事物的真谛。低姿态进入并恰当地保持才能领悟事物的真谛。低姿态进入并恰当地保持才可能实现所期望的高的结果。可能实现所期望的高的结果。 n题目：选文第段运用了哪种论证方法题目：选文第段运用了哪种论证方法? ?有什么作有什么作用用? ?n答：道理论证答：道理论证( (引证法引证法) )，引用了，引用了亚里士多德的话
20、，亚里士多德的话，有力地证明了低姿态进入并恰当地保持才可能实有力地证明了低姿态进入并恰当地保持才可能实现所期望的高的结果。现所期望的高的结果。增强了论证的说服力和权威性；增强了论证的说服力和权威性；使论证更有说服力。使论证更有说服力。现在学习的是第38页，共88页试题特点：试题特点：n本题考查学生理清文章思路，把握议论文内部逻辑层本题考查学生理清文章思路，把握议论文内部逻辑层次的能力。次的能力。n考查学生阅读议论文的核心能力和思维的条理性。考查学生阅读议论文的核心能力和思维的条理性。现在学习的是第39页，共88页论证思路题的考查类型论证思路题的考查类型: :1 1、文章某（些）段的论证过程。、
21、文章某（些）段的论证过程。2 2、文章的某些段是从哪几个角度论证的、文章的某些段是从哪几个角度论证的? ?3 3、文章的某部分能否删除、文章的某部分能否删除, , 为什么？为什么？4 4、文章的某部分能否调换，为什么？、文章的某部分能否调换，为什么？现在学习的是第40页，共88页 读读冠军，曾冠军，曾“输在起跑线上输在起跑线上”请简要分请简要分析选文第段的论证过程。析选文第段的论证过程。 现在学习的是第41页，共88页n 贝多芬曾说，只有在不利和艰难的遭遇里百折不挠才贝多芬曾说，只有在不利和艰难的遭遇里百折不挠才能成就卓越。江苏女孩吴晶从小双目失明，站在这样的能成就卓越。江苏女孩吴晶从小双目失
22、明，站在这样的“人生起跑线人生起跑线”上，她却乐观自信，在艰难中磨练自己，最上，她却乐观自信，在艰难中磨练自己，最终不仅成了杰出的残疾运动员，还是一名品学兼优的大学生。终不仅成了杰出的残疾运动员，还是一名品学兼优的大学生。今年初，美国的斯坦福大学、耶鲁大学、哈佛大学都同意接今年初，美国的斯坦福大学、耶鲁大学、哈佛大学都同意接收她入学。吴晶虽然收她入学。吴晶虽然“输在起跑线上输在起跑线上”，但同样，但同样“跑跑”出了出了精彩的人生。再如，浙江的滕头村在创业发展之初，精彩的人生。再如，浙江的滕头村在创业发展之初，“起跑起跑”时也大不如人，但坚持不懈的努力却使它成为闻名中外、富时也大不如人，但坚持不
23、懈的努力却使它成为闻名中外、富甲一方的社会主义新农村的典型。所以，自暴自弃、怨天尤甲一方的社会主义新农村的典型。所以，自暴自弃、怨天尤人是无济于事的，只有充满自信，不言放弃，才能将人是无济于事的，只有充满自信，不言放弃，才能将“起跑起跑线上的输线上的输”最终转变为最终转变为“终点上的赢终点上的赢”。例一例一现在学习的是第42页，共88页n这些答法对不对这些答法对不对: :n答法一：这段用江苏女孩吴晶和浙江滕头村的事例证明中心论点。答法一：这段用江苏女孩吴晶和浙江滕头村的事例证明中心论点。n答法二：先引用提出贝多芬的话证明要百折不挠才能成就卓越。然后列举江答法二：先引用提出贝多芬的话证明要百折不
24、挠才能成就卓越。然后列举江苏女孩吴晶从小双目失明，站在这样的苏女孩吴晶从小双目失明，站在这样的“人生起跑线人生起跑线”上，她磨练自己，上，她磨练自己，最终不仅成了杰出的残疾运动员。接着列举浙江的滕头村在创业发最终不仅成了杰出的残疾运动员。接着列举浙江的滕头村在创业发展之初，展之初，“起跑起跑”时也大不如人，但坚持不懈的努力却使它成为闻名时也大不如人，但坚持不懈的努力却使它成为闻名中外、富甲一方的社会主义新农村的典型。最后指出只有充满自信，中外、富甲一方的社会主义新农村的典型。最后指出只有充满自信，不言放弃，才能将不言放弃，才能将“起跑线上的输起跑线上的输”最终转变为最终转变为“终点上的赢终点上
25、的赢”。 从而从而证明了文章的中心论点。证明了文章的中心论点。n答法三：首先用贝多芬的答法三：首先用贝多芬的-话；然后举江苏女孩吴晶和浙江滕头村的话；然后举江苏女孩吴晶和浙江滕头村的事例证明我们做事要坚持不懈；最后指出我们要充满自信面对一切事例证明我们做事要坚持不懈；最后指出我们要充满自信面对一切（答题不全面）（答题不全面）（概括不到位、不简练）（概括不到位、不简练）（概括不全面，而且没有围绕中心论点。）（概括不全面，而且没有围绕中心论点。）现在学习的是第43页，共88页1 1贝多芬曾说，只有在不利和艰难的遭遇里百折不挠才能成就卓越。贝多芬曾说，只有在不利和艰难的遭遇里百折不挠才能成就卓越。n
26、 首先首先用贝多芬的话证明面对不利和艰难的遭遇不悲观失望、坚持不懈的重用贝多芬的话证明面对不利和艰难的遭遇不悲观失望、坚持不懈的重要（要（1 1分）分）；n2 2江苏女孩吴晶从小双目失明，站在这样的江苏女孩吴晶从小双目失明，站在这样的“人生起跑线人生起跑线”上，她却乐观自信，在艰难中上，她却乐观自信，在艰难中磨练自己，最终不仅成了杰出的残疾运动员，还是一名品学兼优的大学生。今年初，美国的磨练自己，最终不仅成了杰出的残疾运动员，还是一名品学兼优的大学生。今年初，美国的斯坦福大学、耶鲁大学、哈佛大学都同意接收她入学。吴晶虽然斯坦福大学、耶鲁大学、哈佛大学都同意接收她入学。吴晶虽然“输在起跑线上输在
27、起跑线上”，但同样，但同样“跑跑”出了精彩的人生。再如，浙江的滕头村在创业发展之初，出了精彩的人生。再如，浙江的滕头村在创业发展之初，“起跑起跑”时也大不如人，但坚时也大不如人，但坚持不懈的努力却使它成为闻名中外、富甲一方的社会主义新农村的典型。持不懈的努力却使它成为闻名中外、富甲一方的社会主义新农村的典型。 接着接着用江苏女孩吴晶和浙江滕头村的事例证明了不悲观失望，奋起直追、用江苏女孩吴晶和浙江滕头村的事例证明了不悲观失望，奋起直追、坚持不懈坚持不懈才能才能“赢在终点赢在终点”（1 1分）；分）；n3 3所以，自暴自弃、怨天尤人是无济于事的，只有充满自信，不言放弃，才能所以，自暴自弃、怨天尤
28、人是无济于事的，只有充满自信，不言放弃，才能将将“起跑线上的输起跑线上的输”最终转变为最终转变为“终点上的赢终点上的赢”。n 最后最后指出充满自信、不言放弃指出充满自信、不言放弃对对“赢在终点赢在终点”的重要作用（的重要作用（1 1分）。分）。这样，有理有据地证明了文章的中心论点这样，有理有据地证明了文章的中心论点。现在学习的是第44页，共88页n文章第文章第3 3段是怎样论证段是怎样论证“宠辱不必在乎宠辱不必在乎”这层意思时。这层意思时。（20072007年湖南省常德市中考年湖南省常德市中考许多事不必在乎许多事不必在乎中的中的第第2222题）题）n宠辱不必在乎。人生是个曲折过程，有得有失，有
29、升有宠辱不必在乎。人生是个曲折过程，有得有失，有升有沉，可以得人宠信，也会遭诬受辱。古往今来，这样的人沉，可以得人宠信，也会遭诬受辱。古往今来，这样的人和事演绎了千千万万，谁能数得清？和事演绎了千千万万，谁能数得清？ 故达观者宠亦淡然，故达观者宠亦淡然，辱亦泰然，早就有辱亦泰然，早就有“宠辱不惊，看庭前花开花落宠辱不惊，看庭前花开花落”之说。之说。我们自然也应学会从容面对。我们自然也应学会从容面对。例二例二现在学习的是第45页，共88页n1 1 宠辱不必在乎。宠辱不必在乎。n首先提出了首先提出了“宠辱不必在乎宠辱不必在乎”的观点。的观点。n2 2 人生是个曲折过程，有得有失，有升有沉，可以得人
30、宠信，人生是个曲折过程，有得有失，有升有沉，可以得人宠信，也会遭诬受辱。也会遭诬受辱。n然后再从一般事理出发，讲宠辱不必在乎的道理。然后再从一般事理出发，讲宠辱不必在乎的道理。n3 3 古往今来，这样的人和事演绎了千千万万，谁能数得清？古往今来，这样的人和事演绎了千千万万，谁能数得清？n指出古往今来得宠受辱的人和事很多。指出古往今来得宠受辱的人和事很多。n4 4 故达观者宠亦淡然，辱亦泰然，早就有故达观者宠亦淡然，辱亦泰然，早就有宠辱不惊，看庭宠辱不惊，看庭前花开花落前花开花落之说。我们自然也应学会从容面对。之说。我们自然也应学会从容面对。n接着运用引证法接着运用引证法, , 以达观者的正确态
31、度和名言论述了以达观者的正确态度和名言论述了“宠辱不必宠辱不必在乎在乎”的道理。的道理。n5 5 我们自然也应学会从容面对。我们自然也应学会从容面对。n最后以最后以“我们自然也应学会从容面对我们自然也应学会从容面对”作结，从而证明了中心论作结，从而证明了中心论点。点。现在学习的是第46页，共88页47n 创新之路充满艰险，但无限风光恰在险峰之上。王安石曾创新之路充满艰险，但无限风光恰在险峰之上。王安石曾经说过，世上雄奇伟丽的景观经说过，世上雄奇伟丽的景观, ,往往在险要偏远的地方往往在险要偏远的地方, ,只有具只有具备坚定信念的人才能到达那里。在艰难险阻面前备坚定信念的人才能到达那里。在艰难险
32、阻面前, ,“退退”是没有出是没有出路的路的, ,“怯怯”是难尝胜果的是难尝胜果的, ,所以创新者应当有愈挫愈勇、知难所以创新者应当有愈挫愈勇、知难而上的豪气。在创新的过程中而上的豪气。在创新的过程中, ,只有不畏劳苦沿着陡峭山路只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人攀登的人, ,才有希望到达光辉的顶点。才有希望到达光辉的顶点。 例三：例三：简要分析简要分析创新不言败创新不言败第段的论证第段的论证过程。过程。 现在学习的是第47页，共88页481 创新之路充满艰险，但无限风光恰在险峰之上。创新之路充满艰险，但无限风光恰在险峰之上。首先首先指出指出创新之路充满艰险；创新之路充满艰险；2 2 王安石曾经
33、说过，世上雄奇伟丽的景观王安石曾经说过，世上雄奇伟丽的景观, ,往往在险要偏远的地方往往在险要偏远的地方, ,只有具只有具备坚定信念的人才能到达那里。备坚定信念的人才能到达那里。然后然后引用引用王安石王安石的话的话证明要想创新就必须具备坚定的信念证明要想创新就必须具备坚定的信念；3 3 在艰难险阻面前在艰难险阻面前, ,“退退”是没有出路的是没有出路的, ,“怯怯”是难尝胜果的是难尝胜果的, ,所以创新者应所以创新者应当有愈挫愈勇、知难而上的豪气。当有愈挫愈勇、知难而上的豪气。接着先接着先从反面从反面论证论证“退退”和和“怯怯”的不可取，的不可取，再再从正面从正面提出创新者要有愈挫愈勇、知难而
34、上的豪气提出创新者要有愈挫愈勇、知难而上的豪气；4 4 在创新的过程中在创新的过程中, ,只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人, ,才有希望到达光才有希望到达光辉的顶点。辉的顶点。最后最后归结到论点上归结到论点上：只有不畏劳苦、勇于攀登才能实现创新。：只有不畏劳苦、勇于攀登才能实现创新。现在学习的是第48页，共88页49n说说“嫉妒嫉妒”n 嫉妒不但害人嫉妒不但害人, ,而且损己。从心理上来分析而且损己。从心理上来分析, ,嫉妒犹如嫉妒犹如毒虫毒虫, ,常常会把妒者自己的心灵啃啮得满目疮痍。他常常会把妒者自己的心灵啃啮得满目疮痍。他们往往把旁人的成功视作自己的失败们
35、往往把旁人的成功视作自己的失败, ,把旁人的幸福把旁人的幸福看成自己的痛苦看成自己的痛苦, ,整天处于一种极不舒畅、极不安宁的景整天处于一种极不舒畅、极不安宁的景况之中难以解脱况之中难以解脱, ,无来由的恨是他们唯一的心理活动。无来由的恨是他们唯一的心理活动。试问试问, ,这样的人生尚有何乐趣可言？更有甚者这样的人生尚有何乐趣可言？更有甚者, ,读者熟读者熟知的知的“三国三国”故事故事, ,其中就有周瑜因妒而气死自己的例其中就有周瑜因妒而气死自己的例子。虽然这种极端并不多见子。虽然这种极端并不多见, ,但嫉妒伤身确是事实。至于但嫉妒伤身确是事实。至于由嫉妒引起的不良行为由嫉妒引起的不良行为,
36、,诸如造谣、诬陷和打击诸如造谣、诬陷和打击, ,更是可能更是可能触犯刑律，其下场难道不是十分可悲的吗触犯刑律，其下场难道不是十分可悲的吗? ?n 说说第说说第4 4段文字是怎样证明本段的观点的段文字是怎样证明本段的观点的 (3(3分分) )现在学习的是第49页，共88页50论证过程：论证过程：先先摆出本段论点摆出本段论点：。然后然后用喻证法用喻证法将嫉妒比做毒将嫉妒比做毒虫，论证了虫，论证了嫉妒会损害人们的心理健康嫉妒会损害人们的心理健康；再再举举周瑜因妒而气死自己的周瑜因妒而气死自己的例子例子，论证论证嫉妒确实伤身嫉妒确实伤身；最后最后列举列举因嫉妒而害人的因嫉妒而害人的例例子，子，证明了证
37、明了。现在学习的是第50页，共88页51简要分析论证过程答题思路简要分析论证过程答题思路n建议：建议： 连词连词+ +论证方法论证方法+ +论据概括论据概括+ +论点论点现在学习的是第51页，共88页现在学习的是第52页，共88页现在学习的是第53页，共88页现在学习的是第54页，共88页n请简要说说选文第段是如何围绕请简要说说选文第段是如何围绕激情与成功激情与成功展开论述的展开论述的? 有一次有一次, ,美国一位部长问比尔美国一位部长问比尔盖茨盖茨: :“我在微软参观时我在微软参观时, ,看到每一看到每一个员工都非常努力个员工都非常努力, ,非常快乐。你们是如何创造这样的企业文化的非常快乐。
38、你们是如何创造这样的企业文化的? ?”比尔比尔盖茨回答盖茨回答: :“我们雇佣员工的前提是我们雇佣员工的前提是, ,这个员工对软件开发是有激情的。这个员工对软件开发是有激情的。”可可见见, ,对成功而言对成功而言, ,激情是必不可少的。激情是必不可少的。 美国著名作家爱默生曾经说美国著名作家爱默生曾经说: :“有史以来有史以来, ,没有任何一项伟大的事业不没有任何一项伟大的事业不是因为热忱而成功的。是因为热忱而成功的。”激情是吹动船帆的风激情是吹动船帆的风, ,没有风帆船就不能行驶没有风帆船就不能行驶; ;激情激情是成功的动力是成功的动力, ,没有动力工作和事业就难有起色没有动力工作和事业就难
39、有起色; ;激情是创新的源泉激情是创新的源泉, ,没有源泉没有源泉, ,创新就无从谈起。没有激情创新就无从谈起。没有激情, ,人不过是一块未经撞击的越石人不过是一块未经撞击的越石, ,只有潜在的只有潜在的能量。能量。开头开头用用软微员工对于软件开发拥有激情因而工作努力快乐软微员工对于软件开发拥有激情因而工作努力快乐的事例的事例, ,引出引出文章的文章的中心论点：中心论点：对成功而言对成功而言, ,激情是必不可少的激情是必不可少的; ;接着接着引引用用美国作家爱默生美国作家爱默生的话的话来来论证中心论点论证中心论点; ;最后最后运用运用一系列的一系列的比喻比喻, ,论证了论证了激情对于一个人取得
40、成功的重要性。激情对于一个人取得成功的重要性。 现在学习的是第55页，共88页分析文章从几个方面进行论证分析文章从几个方面进行论证现在学习的是第56页，共88页答案：文章是从答案：文章是从 现在学习的是第57页，共88页 激情与成功激情与成功4 4、5 5、6 6段是哪几个角度论证段是哪几个角度论证“激情从何而来的激情从何而来的”。 高昂的激情来自崇高的理想。没有理想高昂的激情来自崇高的理想。没有理想, ,人就如同手表缺了人就如同手表缺了发条发条, ,就会失去前进的动力就会失去前进的动力, ,就会停止不前。就会停止不前。 高昂的激情来自强烈的责任心。责任是一个人立身与做事的基本高昂的激情来自强
41、烈的责任心。责任是一个人立身与做事的基本条件条件, ,它源于对国家事业的忠诚和热情。一个具有高度责任感的人它源于对国家事业的忠诚和热情。一个具有高度责任感的人, ,会把工作看成追求和奉献会把工作看成追求和奉献, ,满怀热情地投入工作满怀热情地投入工作; ;一个丧失责任感或责一个丧失责任感或责任感不强的人任感不强的人, ,会把工作当成一种负担会把工作当成一种负担, ,自然就会丧失工作的乐趣。自然就会丧失工作的乐趣。 高昂的激情来自浓厚的兴趣。如果说热忱和激情是高昂的激情来自浓厚的兴趣。如果说热忱和激情是 火焰火焰 的话的话, ,那么那么, ,兴趣就是点燃激情的兴趣就是点燃激情的 火种火种 。因为
42、追求自己的兴趣而充。因为追求自己的兴趣而充满激情满激情, ,因为激情而享受快乐因为激情而享受快乐! !有了兴趣有了兴趣, ,就能激发潜力就能激发潜力, ,一个人就可能一个人就可能不断获得成功不断获得成功, ,就可能达到卓越的境界。反之就可能达到卓越的境界。反之, ,如果做自己没有兴趣如果做自己没有兴趣的事的事, ,只会事倍功半只会事倍功半, ,还很有可能一事无成。还很有可能一事无成。 现在学习的是第58页，共88页59n新年话惜时新年话惜时（9191页）页）n3 3 阅读第段，说出作者分别是从哪两方面阐述自阅读第段，说出作者分别是从哪两方面阐述自己观点的。己观点的。 第（第（2 2）段：从时间
43、有限（时间有限，但只要努）段：从时间有限（时间有限，但只要努力做事，时间的效益当可倍增）的方面阐述。力做事，时间的效益当可倍增）的方面阐述。 第（第（3 3）段：从不应虚掷光阴（虚掷光阴，空待来）段：从不应虚掷光阴（虚掷光阴，空待来日，将一事无成）的方面阐述。日，将一事无成）的方面阐述。 现在学习的是第59页，共88页60阅读阅读创新不言败创新不言败，回答问题。，回答问题。n1 1、作者是从哪两方面论述、作者是从哪两方面论述“创新不言创新不言败败”的？（的？（2 2分）分） 现在学习的是第60页，共88页61创新不言败创新不言败n 创新是决定一个国家和民族未来的重要因素。创新创新是决定一个国家
44、和民族未来的重要因素。创新作为探索性实践有可能成功作为探索性实践有可能成功, ,也有可能失败。要想实现创也有可能失败。要想实现创新，必须要有一种永不言败的精神。新，必须要有一种永不言败的精神。n 对于创新者而言，要正确地看待失败。在创新的过程中，对于创新者而言，要正确地看待失败。在创新的过程中，成功是一种考验，失败更是一种考验。沉醉于成功的辉煌，往往成功是一种考验，失败更是一种考验。沉醉于成功的辉煌，往往可能停歇前进的步伐；不能正确对待失败，就不能把握成功的机可能停歇前进的步伐；不能正确对待失败，就不能把握成功的机遇。当年，发明家爱迪生为了找到不易烧断的灯丝，进行了多次遇。当年，发明家爱迪生为
45、了找到不易烧断的灯丝，进行了多次试验都没能成功。当许多人为他的失败而叹息时，爱迪生却说：试验都没能成功。当许多人为他的失败而叹息时，爱迪生却说：我没有失败，我只是又找到了一种不符合要求的东西罢了。经过我没有失败，我只是又找到了一种不符合要求的东西罢了。经过不懈的努力，爱迪生终于发明了电灯，用科技为人类带来了光明。不懈的努力，爱迪生终于发明了电灯，用科技为人类带来了光明。现在学习的是第61页，共88页62 爱迪生的例子告诉我们，失败与成功，总是相对的、辩证爱迪生的例子告诉我们，失败与成功，总是相对的、辩证的。有大付出，才有大收获；有大境界，才有大成就。成功的创的。有大付出，才有大收获；有大境界，
46、才有大成就。成功的创新者懂得成败的辩证法，懂得新者懂得成败的辩证法，懂得 的深刻道理，在创新的的深刻道理，在创新的过程中，一时一事的失败是常有的，只有不屈不挠，才能够走向过程中，一时一事的失败是常有的，只有不屈不挠，才能够走向胜利。胜利。 对于创新者而言，还要有知难而上的勇气和自信自强的品对于创新者而言，还要有知难而上的勇气和自信自强的品质。因为创新是艰难的质。因为创新是艰难的, ,不可能一蹴而就，也不会一帆风顺。不可能一蹴而就，也不会一帆风顺。 创新之路充满艰险创新之路充满艰险, ,但无限风光恰在险峰之上。王但无限风光恰在险峰之上。王安石曾经说过安石曾经说过, ,世上雄奇伟丽的景观世上雄奇伟
47、丽的景观, ,往往在险要偏远的地往往在险要偏远的地方方, ,只有具备坚定信念的人才能到达那里。在艰难险阻面只有具备坚定信念的人才能到达那里。在艰难险阻面前前,退退 是没有出路的是没有出路的,怯怯 是难尝胜果的是难尝胜果的, ,所以创新者应当有所以创新者应当有愈挫愈勇、知难而上的豪气。在创新的过程中愈挫愈勇、知难而上的豪气。在创新的过程中, ,只有不畏劳苦只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人沿着陡峭山路攀登的人, ,才有希望到达光辉的顶点。才有希望到达光辉的顶点。现在学习的是第62页，共88页63n 创新是创业者的追求创新是创业者的追求, ,自信自强是创新者的选择。自信自信自强是创新者的选择。自信,
48、 ,才能鼓起从头再来的勇气才能鼓起从头再来的勇气; ;自强自强, ,才能激发上下求索的潜能。才能激发上下求索的潜能。自信不是自负自信不是自负, ,自信者有自知之明自信者有自知之明, ,懂得扬长避短懂得扬长避短, ,不会一不会一味蛮干味蛮干; ;自强不是逞强自强不是逞强, ,自强者有清醒的头脑自强者有清醒的头脑, ,善于审时度势善于审时度势, ,不达目的不罢休。不达目的不罢休。n 创新是一个民族进步的希望创新是一个民族进步的希望, ,是一个国家兴旺发达的是一个国家兴旺发达的不竭动力。推进中国特色社会主义事业不竭动力。推进中国特色社会主义事业, ,实现中华民族的伟实现中华民族的伟大复兴大复兴, ,
49、需要创新需要创新, ,呼唤创新。呼唤创新。现在学习的是第63页，共88页64n答案答案: : 对于创新者而言对于创新者而言, ,要正确地看待失败。要正确地看待失败。对于创新者而言对于创新者而言, ,还要有知难而上的勇气和自信自还要有知难而上的勇气和自信自强的品质。强的品质。n思路：思路： 将论证的主体分层，概括每层主要内容。将论证的主体分层，概括每层主要内容。现在学习的是第64页，共88页考查论证思路的严谨性考查论证思路的严谨性解题思路：解题思路：n该段的内容是什么？该段的内容是什么？n上下文的内容是什么？上下文的内容是什么？n与上下文存在着怎样的关系？与上下文存在着怎样的关系？n得出不能去掉
50、的理由得出不能去掉的理由现在学习的是第65页，共88页66宽容与和谐宽容与和谐在现实生活中，如果大家都能彼此宽容，做到在现实生活中，如果大家都能彼此宽容，做到相互关心，相互支持，求同存异，就能形成和谐的良相互关心，相互支持，求同存异，就能形成和谐的良好局面；反之，如果人们想问题、办事情总是从一己好局面；反之，如果人们想问题、办事情总是从一己之利出发，彼此排斥，互不相让，摩擦不断，就不利之利出发，彼此排斥，互不相让，摩擦不断，就不利于维护团结，就会影响工作的正常开展。因此，促进于维护团结，就会影响工作的正常开展。因此，促进人与人之间的和谐需要每一个人都多一份宽容。人与人之间的和谐需要每一个人都多