写作的基本特点与规律.ppt

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1、关于写作的基本特点与规律现在学习的是第1页，共37页第一节 写作的基本特点 事物之间有着质的区别，这区别是由事物本身的特殊矛盾所决定的。我们要认识一个事物，找出它同其他事物之间的区别，就必须掌握事物的特殊本质。写作是一种复杂的创新性脑力劳动，我们要学习并掌握写作的本领，不能不首先认识它的基本特点和规律。为了把握其特点和规律，需要先对写作的过程先做一个大概的分析和介绍。现在学习的是第2页，共37页“采集”阶段感知“构思”阶段立意选材谋篇一、文章写作的过程“表述”阶段起草修改现在学习的是第3页，共37页1、“采集”阶段 在这个阶段中，写作者通过自己的感官和实际操作，从现实生活、书刊资料、影视资料、

2、网上资料中去捕捉、搜集写作素材，并对掌握的素材进行筛选、整理和加工，使其成为写作的材料。写作客体写作客体作者大脑作者大脑感性认识感性认识理性认识理性认识反映同作者原有的观念、理论、知识、情感、兴趣等组合经过反复思考、聚合，就会产生飞跃“感知飞跃感知飞跃”这是文章写作的第一个阶段，其主要任务是解决材料的问题，感知外界事物，引发写作动机，明确写作目的，为下一步的写作打好基础。现在学习的是第4页，共37页2、“构思”阶段 在这个阶段，作者依靠大脑的机制，按照写作目的的要求，调动各种智力和非智力的因素，对采集到的材料进行提炼、加工和创造，形成文章的主题，构想文章的结构，孕育文章的胚胎。这是写作主体和客

3、体相互结合、相互影响、相互交融的进一步深化。 一方面， 另一方面， 这一构思文章的内容和形式，构建文章蓝图的过程，就被称之为“内孕飞跃”。对文章来说，这一步的工作是至关重要的。客体因素以及作者对它的深入体会作者的记忆、想象和联想不断激活作者的观念、情感、意志、个性等等客体作用于现在学习的是第5页，共37页3、“表述”阶段 就是作者选择适当的表达方式和表现手段，运动恰当的语言文字，将头脑中构想的结果具体地描述出来，使“内孕”形成的文章蓝图，转化为独立于作者之外的书面语言形态。 这种由内向外的转化，就是所谓的“外化飞跃”。随着“外化飞跃”的深化和完善，即经过精心的修改、润色，写作主体的艰苦劳动就凝

4、结成为完美的精神产品文章，最后实现作者的写作意图和愿望。现在学习的是第6页，共37页 这三个阶段六个环节的划分，只是相对的，它们之间有着错综复杂的紧密联系，不能把它们机械的分割开来。但是各个阶段和环节又是有序的，不可替代的。这些阶段和环节的联系性、有序性和不可替代性，构成了整个写作活动的流动过程。现在学习的是第7页，共37页二、文章写作的主要特点 （一）个体性 （二）综合性 （三）实践性 （四）创新性现在学习的是第8页，共37页（一）个体性 任何社会生活、客观事理都必须经过作者头脑的整理、加工后才能通过书面的语言文字表达出来。在整个写作过程中，作者始终处于关键的地位，起着主导的作用。 任何写作

5、活动都要受到作者本人的认识、情感、意志等的支配。正因为如此，才有“文如其人”之说。因此写作具有个体性。 写作的个体性主要表现在作者的能动性、目的性、创造性以及写作的个性特点等方面，这些贯穿在整个写作过程中，反映在写出的文章里。 不同作者可以得出不同的观察、感知的结果。这是由个体性这个特点决定的。现在学习的是第9页，共37页 主题、观点提炼得正确、深刻与否，取决于每个写作主体思想水平的高低。不同的写作主体，对同一题材可以提炼出截然不同的主题。 在体裁的选择，技巧的使用，语言的运用等方面，同样无不受着写作主体的制约。 提出写作主体，绝不意味着忽视写作客体对文章写作的重要意义。 在研究写作的主体时，

6、不能割裂主体与客体的紧密联系，不能忘记二者的反映与被反映、认识与被认识的辩证关系。写作的个体性，只有在对写作客体作出真实、正确、深刻的反映这个前提下，才能得到积极的发挥，并且只有通过写作实践才能实现。现在学习的是第10页，共37页（二）综合性 一篇文章，尤其是复杂一些的文章，是作者的生活感受、知识积累、思想情感、审美观念、心理、智能、意志、才气等多种素质和条件的综合体现。从写作主体的素养来说从写作主体的素养来说从写作的过程来考察从写作的过程来考察写作活动，既受着外在的许多因素制约，也受着内在的多种因素制约。写作正是内外多种因素的交融和综合。现在学习的是第11页，共37页 文章写作活动，也是一种

7、认识活动和创新活动的综合，它所要求的能力是很广泛的。 智力因素 非智力因素 由此可以看出，文章写作不是凭着人的某一点特长就能胜任的事情，而是多种因素和能力的综合表现。现在学习的是第12页，共37页（三）实践性 写作具有很强的实践性。写作实践是构成写作主体与客体的辩证关系的基础，是写作主体与客体发生联系，相互制约、相互作用、相互交融的首要条件。 写作实践又是使理论知识转化为实际能力的必由之路，是学习写作的人养成良好的写作习惯，提高自身素质和写作水平的正确途径。只有把写作知识和实践结合起来，经过不断地学习，不断地实践，才能养成良好的习惯，才能转化为实际的能力。 白居易现在学习的是第13页，共37页

8、 强调文章写作的实践性，并不否认学习理论知识的必要性。实践是很重要的，但也不能忽视正确的写作理论对实践的指导作用，关键是要把理论和文章写作的时间结合起来。 书P21 理论与实践的关系现在学习的是第14页，共37页（四）创新性 写作具有很强的创新性。每篇成功的文章都是一种创新，或在思想上，或在内容上，或在语言上，或在表现角度上，或在表现技巧上，即使是表现同一主题，同一题材，甚至用同一表达方式，也有作者的创新。没有创新的文章，读者则不爱看，因而便没有生命力。 发人之所为发，言人之所不能言现在学习的是第15页，共37页 写作的这一特点，要求作者要有强烈的创新意识，要敢于突破陈规陋习，用新的眼光、从新

9、的角度、以新的观念去寻找新的事物，不断探索与新的内容想适应的写作方法和技巧，力求写出令人耳目一新的好文章。现在学习的是第16页，共37页 综上所述，文章写作这一复杂的创新性脑力劳动的本质，决定了它的四个特点。这四个特点又不是不可割裂的，它们结合、同一在一起，构成了文章写作区别于其他社会实践活动的特性。现在学习的是第17页，共37页第二节 写作的基本规律 写作活动的规律是构成写作特点的内在因素以及诸因素之间的本质联系，它揭示了写作实践活动发展变化的必然趋势。 写作活动的基本规律包括： “物意文”双重转化律 多元因素交融化一律 点化调整提炼升华律 知行结合通变创新律现在学习的是第18页，共37页一

10、、“物意文”双重转化律 第一重转化 “物意” 即为意化“感知飞跃”“内孕飞跃”第二重转化“意文”是把第一重转化的结果，即经过“感知飞跃”和“内孕飞跃”形成的观念或意象，把内孕构建的文章蓝图，再进一步加以整理和深化，使之更加深刻、完整、严密、精细，更有逻辑性、条理性，并用书面语言表述出来，使它成为血肉丰满、便于阅读和理解的文章。现在学习的是第19页，共37页 由“物”到“意”的转化，要通过思维的作用，达到“意能称物”的要求。 由“意”到“文”的转化，同样融合着作者新的创造，是对第一重转化的继续加工和提高，是写作活动的进一步发展。这一次转化，必须做到“辞能逮意”，即能够运用熟练的语言文字把“意化”

11、、构思的结果准确、生动地表述出来。现在学习的是第20页，共37页 需要指出的是，“物意文”的转化并不是一个机械式的发展过程，无论是所经历的感知、内孕、外化这三个飞跃，还是从“物”到“意”和从“意”到“文”的双重转化都是极为复杂的心理活动。 从思维方式来看： 从思维方法来看： 而且每一次的飞跃和转化，都不是截然分开的、单项推进的。现在学习的是第21页，共37页 “物意文”双重转化律，是写作活动最基本的规律，任何作者，写任何文章，都必须遵守这一规律。 这条写作规律也可简称为双重转化律，或转化律。现在学习的是第22页，共37页二、多元因素交融化一律 多元因素交融化一律，是同写作活动的综合性这一特点紧

12、密联系的，也与“物意文”的双重转化密不可分。 文章是写作客体的诸多因素和写作主体的诸多因素发生碰撞、契合、熔铸、创造的产物。在文章写作的过程中，客体和主体的诸多因素，都必然要发挥各自的重要作用，并达到融化与交融，最后化为和谐统一的整体。这个和谐统一的整体，不是各个因素简单相加，而是各个因素交融发生质的变化后形成的。这个和谐的统一的整体，来自各个因素又高于各个因素。现在学习的是第23页，共37页 因此说，多元因素的交融化一，是文章写作的一条规律，是写作者综合发挥自身多方面的素质、修养和能力，积极能动地进行感知、运思和表达，最后写出文章的必然过程。现在学习的是第24页，共37页“多元因素”写作对象

13、的多种因素写作主体的多种因素素质修养能力思想素质文化素质心理素质天赋异禀生活阅历思想品格知识结构艺术修养语言修养观察、感受、理解、记忆、思维、想象、分析、推倒、判断、表达等现在学习的是第25页，共37页 外在的和内在的诸多因素在一定条件下的交融化一，形成了文章写作的基本条件，于是才有了“物意文”的能动转化。现在学习的是第26页，共37页 唐人张璪提出了“外师造化，中得心源”的见解，精辟的概括了在艺术创造中主客体之间的辩证关系。 这种内外诸多因素的综合、融化、交融和化一，是文章产生的关键。现在学习的是第27页，共37页 文章写作的“统一”材料和观点的统一内容和形式的统一感性和理性的统一情感和思想

14、的统一现在学习的是第28页，共37页 刘勰 文心雕龙神思 “积学以储宝，酌理以富才，研阅以穷照，驯致以怿辞，然后使元解之宰，寻声律而定墨；独照之匠，窥意象而运斤；此盖驭文之首术，谋篇之大端。”现在学习的是第29页，共37页 多元因素交融化一律，也可以简称交融化一律，或化一律。现在学习的是第30页，共37页三、点化升华深化调整律 不断提炼、升华、深化、修改、调整文章的思想内容和表达形式就必然成为一条提高文章质量的重要规律。 所谓点化，就是“点铁成金”、“化平凡为神奇”的点化，是提炼升华的意思。 点化升华深化调整律在整个写作过程中起着重要作用。 提炼、升华、深化、调整、修改，是贯穿写作活动的始终的

15、。现在学习的是第31页，共37页 写作过程是一个不断提炼、升华、深化、加工、修改、调整的过程。 写作前 写作中 写作后 写作的过程实际是作者对所反映的事物认识逐渐升华深化的认识表现出来的过程。现在学习的是第32页，共37页关系： 前面谈到的四个写作特点和两条写作规律，都同这条点化升华深化调整律有着密不可分的内在联系，都离不开这一条写作规律。只有不断提炼、升华、深化、调整，才能纠正写作主体认识上的片面性，才能推陈出新，有新意，才能综合好各种写作因素，使文章成为一个有机的统一体，才能使“双重转化”、“多元化一”转化的好，融化的好。 这条写作规律也可简称为升华调整律，或升华律。现在学习的是第33页，

16、共37页四、知行结合通变创新律 知行结合通变创新律，是指把学习写作理论与写作实践结合起来，通过多读、多练、多思，融会贯通写作的基本法则，掌握各种文体的基本体制与写作的大体要求，进而通变妙运，出巧创新，写出高质量的文章。 这是学习写作，有低层次到高水平的必然发展过程，也是使文章写作由幼稚到成熟，由借鉴到创新的普遍现象，同时又是文章写作不断向前发展的基本规律。现在学习的是第34页，共37页 “知”与“行”的结合，理论与实践的统一，是提高写作能力与水平的有效途径。 文章的写作者，不仅需要掌握丰富的科学文化知识，而且还应懂得一定的写作理论知识，学习、借鉴前人的写作经验及方法技巧，继承、发扬优秀的写作传统，因此需要多读、多写和多思，需要不断总结自己的体会。 自古以来的优秀作者，都是先有所继承、借鉴，同时又加以变化，即在继承的基础上进行革新、创造才取得写作成就的。现在学习的是第35页，共37页关系： “物意文”双重转化、多元因素交融化一、点化升华深化调整、知行通变创新这四条规律，是紧密地联系在一起的，四者相互渗透、相辅相成，共同制约着写作活动，影响着文章的成败。我们探讨写作的基本规律，是为了正确地认识它、掌握它，自觉地运用它。只有按照写作的基本规律进行学习和训练，放有希望取得成功。现在学习的是第36页，共37页感谢大家观看8/21/2022现在学习的是第37页，共37页