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1、关于养成良好习惯成就孩子一关于养成良好习惯成就孩子一生生现在学习的是第1页，共28页 什么是习什么是习 惯惯 习惯是心里痒痒的感觉。好比爱逛街的女人看见商场就产生一种心里痒痒的感觉，就想赶紧去逛，不让她逛，她心里就会难受。（北师大教授林崇德） 习惯是后天形成的，不是先天的，遗传的。习惯具有自动性，稳固性、下意识性和情境性。现在学习的是第2页，共28页现在学习的是第3页，共28页现在学习的是第4页，共28页 几个影响孩子一生的习惯几个影响孩子一生的习惯一、孝敬父母（师长）的习惯一、孝敬父母（师长）的习惯 “百善孝为先。”从孝敬父母开始，培养孩子心中有他人，会为他人着想，会换位思考，善待他人，知恩
2、图报。为未来广交朋友，打通人脉,营造良好的人际关系打下良好的基础。现在学习的是第5页，共28页孝敬父母（师长）的习惯孝敬父母（师长）的习惯 学习弟子规，从日常生活的细节中规范孝道的一些基本行为：父母呼 ， 应勿缓 ；父母命 ， 行勿懒 ；父母教， 须敬听 ； 父母责， 须顺承； 晨则省 ， 昏则定 ， 出必告 ， 反必面 给下班回家的爸爸妈妈倒一杯水。 关心长辈的健康，给爷爷奶奶捶捶。 记住父母的生日，为父母祝寿。自己过生日时，不是只等待父母给自己送礼物，而首先要感谢父母给了自己宝贵的生命，要感谢父母的养育之恩。 现在学习的是第6页，共28页孝敬父母（师长）孝敬父母（师长）的习惯的习惯 要给孩
3、子讲他们成长过程中的故事，让孩子意识到父母哺育自己的艰辛，职业的艰辛，持家的艰辛。让孩子理解父母。 经常讲孝敬父母的故事给孩子听，使孩子学有榜样，受到感染，从小就有一颗感恩的心。 让孩子知晓父母的兴趣爱好、口味、健康状况。为父母着想，给父母带来快乐。 现在学习的是第7页，共28页孝敬父母（师长）孝敬父母（师长） 饭前摆好餐具，给父母盛好饭，把舒服的座位让给父母，把好吃的菜放在长辈面前。饭后主动收拾餐具、桌子。 认真倾听父母讲话，不轻易打断父母的话。 了解父母工作特点和艰辛，主动给父母分忧，为家庭承担责任 。现在学习的是第8页，共28页 小结：小结： “子孝父寿长。”对家庭来说，孩子孝敬父母，是
4、家庭幸福、和谐的重要条件。对孩子来说，是奠定他一生善待他人，与人和睦相处，广结良缘的基础。(两个馒头) 现在学习的是第9页，共28页现在学习的是第10页，共28页现在学习的是第11页，共28页惊人的数据统计惊人的数据统计占美国占美国2%-3%的人口的犹太人成就如下：的人口的犹太人成就如下： 全美全美200名最有影响的名人中，犹太人占一半。名最有影响的名人中，犹太人占一半。 全美全美100多名诺贝尔奖得主，犹太人占一半。多名诺贝尔奖得主，犹太人占一半。全美名牌大学教授，犹太人占三分之一全美名牌大学教授，犹太人占三分之一 。 全美文学、戏剧、音乐的一流作家，犹太人占全美文学、戏剧、音乐的一流作家，
5、犹太人占60% 。全球最有钱的企业家，犹太人占一半。全球最有钱的企业家，犹太人占一半。 富布斯富布斯美国富豪榜前美国富豪榜前40名中，犹太人占名中，犹太人占18名名 。 现在学习的是第12页，共28页现在学习的是第13页，共28页现在学习的是第14页，共28页1、先学后教（四步预习法）、先学后教（四步预习法）自我阅读（在课本上画、注、批）自我测查（做教材后的练习题，考考自己）自我评价（自己评价对和错）自我完善（带着自学的问题去听课） 以自觉为基础，以思维为核心，以反馈为主线，以培养自学能力为目的的自主学习方法。 近近30多年来的研究表明：学生通过教师教而学得的知识只有10%20%，人的知识绝大
6、部分是靠自学获得的。正可谓：“师傅带进门，修行在个人。”现在学习的是第15页，共28页现在学习的是第16页，共28页现在学习的是第17页，共28页现在学习的是第18页，共28页现在学习的是第19页，共28页1、情感渗透法。、情感渗透法。晓之以理，动之以情晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒。，导之以行，持之以恒。（起床） 现在学习的是第20页，共28页2、目标层次引导法。、目标层次引导法。 目标明确，要求具体，层次清晰，检查目标明确，要求具体，层次清晰，检查落实，由易到难，循序渐进，既不急于求落实，由易到难，循序渐进，既不急于求成，也不拖拉。成，也不拖拉。现在学习的是第21页，共28页3、榜
7、样激励法。、榜样激励法。 “榜样的力量是无穷的。”父母是孩子最天然，最直接的榜样，也是永远不会更换的老师。父母是孩子面前永远打开的一本书。父母“正人先正己。”为孩子做出榜样。 孩子“有病”，家长“吃药”。 要善于引导孩子向同龄人学习，善于选择朋友和发现同伴的闪光点。 现在学习的是第22页，共28页 4、重复训练法。、重复训练法。 体验式训练，情景式训练，“苦练”和“趣练”相结合的练。训练要有热心、耐心和恒心。 现在学习的是第23页，共28页 5 5、家校合作家校合作法法坚持21天,7天进行一次评价。孩子自评，家长评，老师评。分四个档次：完成；大部分完成；少部分完成；没有完成。根据评价奖惩。现在
8、学习的是第24页，共28页 21天习惯训练跟踪评价表天习惯训练跟踪评价表 姓名：姓名： 年级：年级： 开始日期开始日期： _ 目标自定目标自定养成什么目标：养成什么目标：达到什么标准：达到什么标准：评价日期评价日期第第 1 天天第第 2 天天第第 3 天天第第 4 天天总评总评评价等级评价等级a b c d abc dabcdabcdab c d自我评价自我评价父母评价父母评价老师评价老师评价说明说明a、完成目标，奖励、完成目标，奖励b、大部分完成，奖励、大部分完成，奖励c、少部分完成，罚、少部分完成，罚d、完全未完成，罚、完全未完成，罚现在学习的是第25页，共28页孩子类型分析的启示孩子类型分析的启示 观察能力、思维能力、想象能力、观察能力、思维能力、想象能力、记忆能力、动手能力记忆能力、动手能力兴趣、态度、意志、情感、兴趣、态度、意志、情感、习惯习惯智力因素非智力因素2现在学习的是第26页，共28页现在学习的是第27页，共28页感谢大家观看现在学习的是第28页，共28页