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1、双减”作业设计：初中英语作业优秀设计案例“双减”政策引领下的初中英语单元复习作业设计“双减”政策引领下的初中英语单元复习作业设计【教材版本】仁爱版九年级下册【单元课题】Unit 5 China and the World作业设计理念：在本单元各类作业中，注重培养学生运用目标语言描述中国和世 界自然景观、建筑物或敬佩、尊敬的人物。在整理归纳教材文本信息 过程中，培养学生学习名人“坚持信念，为国奉献”等思维品质和中 西方不同文化。采用“思维导图/知识清单”培养学生整理知识归纳 能力。作业设计思路：按照2011版课程标准5级语言技能、语言知识、情感态度、学 习策略、文化意识的要求，表达“人与自然”、
2、“人与社会”的学习 思 想，整理归纳集合“自然、社会”的相关词汇；划分为“自然、建筑 物、文化、人物”四个类别，重新整理教材中本单元的3个话题内 容；完成与课本内容相关的练习任务。学生学情分析：通过学习，学生不同程度地掌握了本单元出现的词汇、语法和目 标语言。单元作业目标：通过整合单元内容，学生能运用单元中的词汇描述五级话题项 目表中第20项自然(Nature)中(69)山川与河流(Mountains and rivers)、第 23 项历史与社会(History and society)中(80)中 国历史与世界历史（History of China and the world）、（81）著
3、 名人物（Famous people）要求的一些自然景观的特征、建筑物的建 构及特点和名人的事迹。能理解和运用定语从句。作业完成形式：以“套餐”的形式完成作业。即学生根据自身学习能力，选择不 同的“套餐”的形式完成作业。套餐类型；“基础+综合”、“基础+拓 展”、“综各拓展”。基础巩固类作业【作业设计】运用“思维导图/知识清单”梳理本单元词汇、句式、语法和功 能句。【设计意图】学生以思维导图或知识清单的形式梳理单元语言知识，对单元 的学习内容有一个整体的认识和领悟。导图或清单内容包括：词汇巩 固（词的变化、词语搭配、词语用法）；词块积累（短语结构）；句 式表达（固定句式结构）；语法认知（定语从
4、句；并列连词）；交际 用语（功能句式）。时间设置：25分钟【量化评价】星级评价标准梳理了单元中一局部单词、短语、语法。梳理了单元中四会单词的变化、局部短语、定语从句的用法，但不全面。梳理了单元中四会单词的变化、重点短语、与单元“话 题”相关的功能句、定语从句和并列连词的用法。【作业展示】【效果分析】多数学生按照要求完成了对单元知识的梳理。从清单上看出， 学生梳理了单元学习的主要内容(词的变化、短语、定语从句)，但 还是有不完整的地方，如并列连词的用法梳理得不全面。综合应用类作业【作业设计】依据2011版课标五级话题工程表中的第20项(69)和第23 项(80)、(81)的要求，完成课本与之相关
5、的“话题”梳理，选择 自然篇、建筑篇、文化篇中的一个和人物篇中的一个写两篇作文。可 以采用或改动课本对话或短文中的句子，加以补充一些内容完成写作。 提示：1、自然篇(1)长江、黄河；2、建筑篇(2)故宫；(3)长城；(4)金字塔；3、文化篇(5)茶文化；4、人物篇(6)孔子；(7)郑和；(8)钱学森；(9)居里夫人；(10)爱迪生；(11)林肯【设计意图】学生通过整理课本相关的学习内容完成此类作业，从而到达让学 生熟悉课本内容的目的。时间设置：20分钟【量化评价】星级评价标准写出课本中介绍的建筑物或人物的句子。整理课本内容，写出2篇提示内容的作文。写出包含课本内容和补充内容的2篇作文。星级评价
6、标准写出课本中介绍的建筑物或人物的句子。整理课本内容，写出2篇提示内容的作文。写出包含课本内容和补充内容的2篇作文。Ida 巾 Rai那一加y / 丸 2盘， 一 加 也此mted 加 j夫独 幽的加$ 2 山外 呼flu m. 4”一史J&W tie * 叩册 购I麻.h &必如kn 加呼，加斗金6 心的a阿飨it. W和M 尿。乐”夕加M-二一一【作业展示】命帆M M/l 9也旭,L国比皆闾M. 山网通H 4 X晒4邮.觥k ta百4而ticjv： 加1包献严此岫u城M.从血好她， MttwJ Ml的刷加皿附后刷曲*/ /J I施国 忠曲岫 球一曲t W&.皿f4 m唯b.*hi 福 N
7、泮 4一网山吗用4必x叫 人 好心 向 1 tat X,.M fajilhX-【效果分析】钱学森的作文，但补充钱学森的作文，但补充一些学生根据课本内容写了关于孔子、课外的内容不多。少数学生查阅了故宫的介绍，写了描述故宫的作文, 存在词语使用不当、句式结构不合理的问题，但总体完成得还可以。拓展创新类作业说明：选择完成前面一类作业的学生，只需完本钱类作业中的一项作 业即可。【翻译练习】根据汉语提示完成短文Marie是世界上一位名人。她对人类的开展做出了重要的贡献。她喜欢学习数学和物理。1895年与Piere Curie结婚。他们一起发 现了镭。1903年，Marie成为了获得诺贝尔奖的第一位妇女。
8、Madame Curie是我们的英雄。她获得了两次诺贝尔奖。【写作练习】学校将举办一场英语演讲比赛/辩论比赛，准备演讲稿，谈论你 最敬慕的或对你最有影响的一个人物(The person I admire / The person who has influenced me most)0要点提示：What does he / she look like? What is he / she like? Why do you admire him / her?【设计意图】在课本学习内容的基础上，拓展课外相关的内容，加深对教材内容的领悟，并且能运用目标语言完成“语言输出”的学习任务。时间设置：15分钟【量化评价】星级评价标准完成两项作业，有5-7处错误。 完成两项作业，有3-4处错误。完成两项作业，有1-2处错误。作业展示【效果分析】完成翻译作业的学生进行了互相批改，改正了出错的句子。对 完成作文写作的学生进行了面批，指出了在写作中存在的问题。总之，采用分层作业，可以让不同英语程度的学生都能有所选择 地完成不同层次的作业。让英语程度不好的学生通过完成基础性作业 理解和巩固英语语言知识，让英语程度好一些的学生通过完成综合性 作业或拓展创新类作业，加深对英语语言知识的理解，并学会使用目 标语言。