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1、2022-2023学年八年级下册科学精讲精练4.4植物的茎与物质的运输1 .如图为根尖的一局部结构，箭头表示水分移动的方向。此图不能说明的是（）A.根毛细胞液的浓度大于土壤溶液的浓度B.导管是植物体内运输水分的主要通道C.光合作用是根吸收和运输水分的主要动力D.根尖的根毛区内层细胞的细胞液的浓度一般比外层细胞的细胞液的浓度大.以下关于杨树茎的说法，不正确的选项是（）A.杨树茎由外向内依次是树皮、形成层、木质部和髓B.树皮的外侧局部起保护作用，内侧局部是韧皮部C.在树皮的内侧局部和外侧局部之间有形成层，能使茎不断加粗D.杨树的树干比拟坚硬，主要是木质部的作用3 .树干横切面上年轮形成的原因是（）
2、A.便于记忆树龄B.水分经过树干输送时的侵蚀作用C.运输水分及输送养分两种细胞的交互排列D.温度、水分、阳光的周期性变化4 .如图为茎输导功能的示意图，所示箭头能正确代表物质运输方向的是（）A.B.C.D.5 .为提高果树的产量，果农会在果树生长期，用刀在枝干上环切两刀，将两刀口之间的树 皮剥去，露出木质部，以暂时中断有机物的输送，以到达促花、保果、壮果、催熟增糖的 效果。环剥技术历史久远，简单高效。对该技术判断不合理的是（）A.环剥切断了韧皮部中的筛管，中断有机物的输送B.环剥时切口要窄，有利于形成层分裂细胞尽快愈合伤口C.环剥切口上方形成枝瘤，说明环剥能促进树木产生有机物D.环剥不能在树木
3、主干上进行，否那么可能导致树木死亡.植物的茎有：直立茎、匍匍茎、缠绕茎和攀援茎。那么以下植物是缠绕茎的是（ ）B.B.C,松树D.葡萄6 .为提面果树产量，果农在果树枝干上横割数道深至木质部的圆环，这样做的目的是（ ）A.促进水分和无机盐的正常运输B.促进有机营养物质的正常运输C.让果实得到更多的水分和无机盐D.让果实得到更多的有机营养物质.某同学要初步探究茎运输水和无机盐的部位，他取用木本植物枝条，插入瓶盛有稀释 红墨水的烧杯中（如图），置于适宜的环境中。一段时间后，用刀片横切各枝条的中上部， 被染色的部位是（）7 .如图是水分进入的根部的途径示意图，以下有关说法正确的选项是（）A.树木吸收
4、水分的主要部位主要是根尖的伸长区B.根毛细胞的细胞液浓度大于土壤溶液浓度会导致根毛细胞失水C.根冠的细胞不能分裂D.水分进入根毛细胞后，最终进入根的木质部的筛管8 .如图为木本植物茎的结构模式图，以下表达正确的选项是（）A.运输水分和无机盐的主要部位是9 木质茎能加粗生长的主要原因是因为有结构C.中较大型的细胞是筛管D.是有贮藏营养物质功能的木质部.如图，果树.匕的一段枝条，枝条上有甲、乙两个大小相同的幼果，现分别在枝条的 a、b处把茎环剥一圈，过一段时间，请分析两个果实的生长状况（）A.甲果实能继续生长，乙果实不能继续生长B.甲果实不能继续生长，乙果实能继续生长 C.甲、乙果实都能继续生长D
5、.甲、乙果实都不能继续生长.某校门口有一棵古樟树，树心已经朽烂成一个大洞，变成了一棵空心树。可是，这棵 占樟树在大家的保护卜还是照样枝繁叶茂、开花结果。由此推断，朽烂掉的树心是这棵占 樟树的（）A.全部韧皮部B.局部韧皮部C.全部木质部 D.局部木质部.以下植物的茎属于直立茎的是 （填字母，下同）缠绕茎的是 ， 匍匐茎的是， 攀缘茎的是。a.葡萄b.银杏c.牵牛花d.草莓e.番薯f.爬山虎.双子叶植物茎的结构从里到外依次是：;（髓；树皮；形成 层；韧皮部；木质部。）；导管在，其细胞是细胞，细胞之间横壁；其主要功能是输送和；筛管在，其细胞是一细胞，细胞之间有横壁，且其上有；其要功能是输送；在韧皮
6、部和木质部之间有，它能不断地 进得细胞，使茎变粗。在茎的中心是一，具有贮藏 的功能。水稻、小麦、等植物不能变粗的原因是其结构中没有 O.植物的营养器官根、茎、叶的基本功能是维持植物的生命.那么，根、茎、叶在维持 植物的生命方面分别发挥着怎样的作用？它们之间的关系乂是怎样的呢？请根据下面的漫 画回答以下问题。曲1基A折*t和根说4I一曲2基畀*IX-漫画；争“罢工”的后果（1）叶说：“没有我，你们都会饿死.，说的是叶具有制造有机物的功能，完成这一功能的场所是细胞里的 O叶片的正面绿色比反面颜色深是由于 O（2）根说：“我要是不工作，你们都会渴死.，说的是根具有吸收的功能，这一功能主要 是由根尖的
7、 完成的。（3）萎藏的叶：“快给我水！我渴死了.说的是茎具有运输水分的功能，运输的方向是_ 的。柳树的茎能够逐年加粗，原因是茎中具有。11 .把一段带叶的茎放在盛有水的锥形瓶内（图一所示），并向锥形瓶内滴加几滴红墨水， 将该装置放在阳光下照射3-4小时后，取其茎进行横切（图二所示），观察并回答以下问（1）图一中变红的结构是叶脉（或叶片），图二中变红的结构是 o这一实验说明了植物根吸收的水分是通过该结构输送到植物的各个器官。（2）图二中的3是 ,从植物体的结构层次看，属于分生组织，该组织细胞经过分裂 向外形成韧皮部，向内形成。（3）该实验中，将带叶的茎放在阳光下照射，其目的让叶片上的 张开，以利
8、于水分的散失，从而提高植物的蒸腾作用，该结构还是 等生理活动的气体交换的窗口。12 .奶奶用铁丝固定在两棵小树的树干上晾晒衣服，一段时间后，小华发现，被铁丝勒住 的部位出现了一个环形伤口（如图）。（1）植物的叶制造的有机物是通过韧皮部的 运输的，所以会在环形伤口的（填上方或下方）形成瘤状物。（2）小华发现被铁丝勒后的小树生长不好，为了给小树补充营养，他经常将尿液直接倒在 小树四周的土壤里，一段时间后却发现树叶全部萎焉，主要原因是。13 .近期，重金属格因“毒胶囊”再次引起关注。小宏想知道铭对玉米生长是否有影响，他 做了如下实验团在装有同样肥沃土壤的甲、乙两个花盆中，同时移入生长同样健壮的玉米幼 苗，甲盆正常浇水，乙盆浇等量的、定浓度的含格溶液。两周以后，玉米幼苗生长状况 如图。该实验重复做三次，现象一致。甲乙（1）这是一组 实验，研究的问题是 o（2）玉米幼苗要求“同时移入“同样健壮，是为了 o（3）该实验重复做三次，是为了,提高准确性。（4）实验结论是团该含铝溶液会 （选填“促进或抑制）玉米幼苗正常生 长。