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1、-各族小朋友在一起教学设计教学目标 1. 学会并能背唱歌曲各族小朋友在一起。 2. 能创编简单动作表演唱。 教学重、难点 1. 清晰、准确的演唱歌曲。 2. 用歌、舞的形式表演歌曲各族小朋友在一起。 教材分析 这是一首弘扬民族团结的儿童歌曲，节奏鲜明欢快。歌曲为一段体，平行结构，第一、二乐句与第三、四乐句旋律基本相同，结束句最后结束在主和弦的三音上，具有总结性和抒情性。歌曲中多处连线，教唱时应注意指导学生了解圆滑线和延音线的不同唱法。歌曲具有欢快的节奏型，适合边唱边舞，可以激发学生创编动作进行表演。 教学过程一、导入 教师：我们的国家有多少个民族？ 学生：56个。 师：你们说得对。我们中国有5
2、6个民族，虽然有着各自不同的风俗习惯，但各个民族的小朋友都是我们的好朋友。现在就让我们来聆听一首歌曲各族小朋友在一起动画。 二、各族小朋友在一起学习歌曲1.感受歌曲。 提问：歌曲的情绪是怎样的？歌曲的速度是较快还是较慢？ 聆听音频各族小朋友在一起范唱。 学生边听边徒手用“ X ”的节奏，模仿演奏三角铁的动作为歌曲伴奏。 提问：歌曲中唱了什么？ 学生自由回答 教师总结，并要求学生再次欣赏时模仿其它乐器演奏的动作伴奏。 2.学习歌词。演示各族小朋友在一起歌词节奏谱例，带学生分句节奏法读歌词。学生随教师按节奏分句读歌词之后完整练习读词。 教师钢琴伴奏，学生完整随琴读歌词。 提问：读歌词的过程中，哪些
3、地方老师弹了多个音，你却读了一个字？ 学生回答乐谱中音符上面有连线的地方。 再次教师钢琴伴奏，学生按节奏读歌词，验证是不是这样。 教师总结：这些连音线有的叫圆滑线，有的叫延音线。圆滑线下可以有多个音，演唱时这些音唱一个字，延音线只连接两个音，演唱时多个音唱一个字，就是把这个字延长。 学生复述并再次跟琴完整读歌词。 3.歌曲学唱。 演示各族小朋友在一起歌曲谱例，听唱法分句教唱。 学生分句学唱歌曲。 教师完整范唱，学生张嘴不出声音为教师配口型（默唱）。 教师评价总结，再播放歌曲时，请同学们轻声演唱。 播放音频各族小朋友在一起范唱，学生轻声完整演唱歌曲。 教师评价并总结，学生集体用自然的声音完整演唱歌曲。 欣赏：各族小朋友在一起乐器伴奏。 三、歌曲表现 这首歌曲中唱到各族小朋友们在一起唱歌跳舞。歌曲我们唱会了，如果能载歌载舞就更好了。各族小朋友们欢乐的舞蹈是什么样的呢？我们来欣赏两段不同民族的舞蹈，请同学们认真看，试着学习舞蹈片段中的动作，把这些动作加入到我们的歌曲中边歌边舞。（播放视频：彝族舞蹈视频及藏族舞蹈视频。） 学生观看舞蹈片段并模仿其中简单的动作。 师生共同讨论，创编动作表演歌曲。 学生加简单舞蹈动作表演唱。教师评价总结。集体背唱歌曲，个别学生舞蹈表演。 四、课堂小结 今天我们学习了歌曲各族小朋友在一起，希望同学们能像歌中所唱的一样，团结友爱，幸福的共同成长。-第 3 页-