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1、-二年级数学下册数据收集整理教案分析-第 4 页二年级数学下册数据收集整理教案分析二年级数学下册数据收集整理教案分析第 1课时 数据收集整理(一) 教学目标: 1、体验数据收集、整理、描述和分析的过程,了解统计的意义。 2、 能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题, 同时能够进行简单的分析。根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。教学重点: 初步认识简单的统计过程,能根据统计表中的数据提出问题、回答问题, 同时能够进行简单的分析。 教学难点:通过合作讨论找到切实可行的解决统计问题的方法。 教学过程: 一、创设情境,导入新课 1、 教师引导提问:同学们, 你们入学都要穿上我们学校的校服
2、, 你们喜 欢我们校服的颜色吗? 师:有的同学喜欢这个颜色,有的同学不喜欢,如果我们学校要给一年 级的新生订做校服,有下面4种颜色,请你们当参谋,给服装厂建议下该选 哪种颜色合适。 (课件出示红、黄、蓝、白 ) 如果张三喜欢红色,学校就决定将校服做成红色的,怎么样?你有什么意见?教师小结:你们刚才说的只是根据自己的喜好来决定你想穿的校服的颜色,不能代表学校大多数同学想穿的,那如何知道哪种颜色是大多数同学喜 欢的呢?(学生可能回答,调查全校学生喜欢的颜色。)教师追问:如果我们现在要马上把信息反馈给服装厂,你觉得调查全校 的学生这个方法怎么样?(学生自由发言。) 教师小结:全校学生那么多,要调查全
3、校的学生,范围太广了,我们可以先在班级里调查,通过班级中的数据作为代表,找出大多数同学喜欢的颜色,也能代表全校大多数学生喜欢的颜色。那这节课就以我们班级为单位,在班级中进行调查统计, 看看在这四种颜色中,2、出示学习目标。 数据收集整理教学设计 义务教育人教版小学数学二年级下册教学设计 二、小组合作,探究新知 1、讨论收集数据的方法。 (1) 教师提问:刚才我们确定了要在班级里进行调查, 我们班级的人数也不 少,应怎样调查呢?你有什么好的方法? (2)出示统计表。 2、从这张统计表中,我们可以知道些什么?小组讨论: (1)从统计表中你能看出全班共有多少人?怎样计算? (2) 喜欢什么颜色的人数
4、最多, 那么这个班订做校服, 选择该种颜色, 那全 校选这种颜色做校服合适吗?为什么? 三、展研结合,师生互动 1、小组汇报。 (学生可能回答:把自己喜欢的颜色写在纸张上、举手、小调查等。每人报喜欢的颜色,我们在自己的表中做记号,如画“正”;举手表示自己在哪一个范围的,老师数一下,再把结果填在表中)提问:你认为以上各种方法中,哪一种方法最方便? 师:在这些方法里, 举手表示是比较简便的方法, 现在由老师发布指令,每人只能选一种颜色,最喜欢哪种颜色就举手表示。“用举手数一数”的方法,师生合作完成统计表。 师生活动,教师说颜色,学生举手,教师数人数,学生填表格。 2、从这张统计表中,我们可以知道些
5、什么? (1) 师:从统计表中你能看出全班共有多少人?怎样计算? (把每种颜色喜欢的人数加起来,如果与全班人数不相符,说明我们在统计的过程中出现了 错误。)(2)师:喜欢说明颜色的人数最多,那么这个班订做校服,选择该种颜色, 那全校选这种颜色做校服合适吗?为什么? 组织学生分析表格,教师根据分析的情况加以引导,突出统计的意义 四、巩固练习,拓展提升 1、完成教材第 3页“做一做”调查本班同学最喜欢去哪里春游。 (1)要完成这张表格,你准备怎么办? (要引导学生找出一些容易操作的方法:举手报名,汇报填写等)并说 出统计的过程;收集整理数据填写表格进行分析。 (2)采用比较简便的方法,师生合作完成
6、“数据的收集与整理” (强调 数据的准确性),学生独立完成“表格的填写”。 (3)小组内讨论完成“表格的分析”。 最喜欢去()的人数最多,最喜欢去()的人数最少。 最喜欢去植物园的右()人。你最喜欢去(),喜欢去这里的同学有()人。你还能提出什么问题?(学生提问,全班进行反馈。)2、完成教材“练习一”的第 1题。调查本班同学最喜欢参加哪个课外小组。 (1)课件出示第 1题的表格图。用“举手数一数”的方法,师生合作完 成统计表。 (2)根据表格内容回答问题。 参加()小组的人数最多,参加()小组的人数最少。 我们班参加计算机小组的有()人。我喜欢()小组,喜欢这 个小组的有()人。 五、课堂小结,布置作业 通过今天的学习,同学们有哪些收获? 小结:这节课,我们通过举手表决的方式统计了本班同学最喜欢的校服的颜色,最喜欢去哪里春游,最喜欢参加哪个课外活动,这个方法简便,易 操作,下次我们班级调查就可以采用这种方法。