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1、2021-2022学年中考语文模拟试卷请考生注意：1 .请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0.5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答 案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2 .答题前，认真阅读答题纸上的考前须知，按规定答题。一、积累.以下各句中有语病的一项为哪一项（）A.京张高铁在建成之后将成为世界上首条时速350公里的智能化高速铁路，智能化将贯穿建设和运营的始终。B.万米级载人潜水器在去年七月设计完成，十月部件陆续开始到货，今年三月进入总装阶段。2020年它将完成试验、 投入使用，创造新的“中国深度”。C.中国已成为全球利用新能源和可再生能源的第
2、一大国，清洁能源投资连续多年位列全球第一，源于中国的绿色技 术正在造福更多国家。D.我们要推进高标准农田建设，实现“藏粮于地”；开展现代农业，将科技融入粮食生产中，实现“藏粮于技”。中国粮食不仅要让中国人吃饱，更要让中国人吃好!1 .以下句子中加点的词语使用正确的一项为哪一项（）A.黄石园博园的100万株郁金香吸引着八方来客，每到周末，这里总是人声鼎沸。 B.闻一多先生潜心于古籍的研究，几乎到了忘乎所以的程度。 C.英国一代传奇、著名天体物理学家霍金3月14日于家中逝世，这个消息真是骇人听闻。 D.李慧是一个细心谨慎、八面玲珑的人，比赛之前她会仔细收集各方资料，所以她总能在比赛中获得好成绩。
3、3.以下词语中，没有错别字的一项为哪一项（）蜂涌而至 按部就班 稍纵即逝 义愤填鹰 A.和霭揶揄水泄不通B.葱笼宣泄销声匿迹C.阴霾精典人世苍桑D.诀别招徒脍炙人口 4.以下各句中加点成语使用正确的一项为哪一项（）A. “五四”演讲赛场上，选手们信心十足，夸夸其谈，精彩的表现令观众由衷地赞叹。 B.当代中学生无时无刻都要拥有自己的远大志向，敢于向困难挑战。 C.多么宁静的世界哟，万籁俱寂，没有百鸟啾啾，没有树叶沙沙 D.在“语文主题阅读”活动中，同学们煞费心机地汲取着知识的营养。 .默写古诗文中的名句名篇。请在以下横线上填写出古诗文名句。窈窕淑女，（诗经关雎）【考点定位】识记并正确书写现代常用
4、规范汉字。能力层级为识记A。4、C【解析】此题考查学生对具体语境中成语运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首 先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归 纳。C项运用恰当。其他各项的错误之处分别为：A项夸夸其谈：形容说话浮夸不切实际，含贬义，与 语境不符。B项无时无刻：没有时刻。常与否认词连用，指时时刻刻、随时的意思，与语境不符。D项 煞费心机：为到达某个目的费尽心思，多含贬义，形容学习不合适。5、君子好逑闻寡人之耳者海内存知己安得广厦千万间长烟落日孤城闭 自缘身在最高层惶恐滩头说惶恐枯藤老树昏鸦结庐在人境， 而无车马喧。
5、问君何能尔？心远地自偏【解析】此题属于基础题，也是各地中考语文必考题。默写题不管分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上 加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写 错别字。此题中需要注意的易写错的字是：寡，喧。5 、 (1)简爱 罗切斯特(2)表达了女主人公对人间自由幸福的渴念和对更高精神境界的追求。【解析】(1)此题考查文学常识及名著主要人物的识记的能力，结合文段的内容可以判断，文段中“桑菲尔德”可知出自名著 简爱“我”就是简-爱，“你”就是简爱所深深爱恋着的罗切斯特。(2)此题考查文中语句含义的理解。解答此题，要结合
6、文学名著的语言环境理解，这段文字可以说是小说中的高潮之 一，简爱的一番话，特别是“我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样”，可以看作是她追求平等、真挚的爱 情的宣言，所以解答围绕着对平等的追求展开即可。二、阅读7、1. D2 . (1)七国争霸天下，没有一个不招揽四方人才的。(2)秦国最初同他谋划国政以求开创霸业的，是卫国人公孙鞍。3 .泰国不分国别，广纳贤才，并做到用人不疑，委以重任。4 .不同。甲文用大量的历史人物的事例，引出“生于忧患”的观点。乙文用事实证明秦国在用人方面不分国别。广纳 贤才的特点。论证了广纳贤才对于一个国家的重要性。【解析】A选拔/发起，兴起。B这样/然而。C唯独/
7、单独。D担忧。2 .此题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分 点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用留删”调”“换”“补”的方法，直译为主，意 译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，到达词达句顺。重点词语：莫：没有。四方游士： 四方人才。句要补出省略的成分，秦国。3 .考查对文章内容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，抓住相关句 子，“然六国所用相，皆其宗族及国人”，但是秦国不同，重用“卫人公孙鞅，楼缓赵人，张仪、魏冉、范雎皆魏人, 蔡泽燕人，吕不韦韩人，李斯楚
8、人。”且“皆委国而听之不疑”，即广纳贤才，并做到用人不疑，委以重任。4 .考查分析比拟能力。甲文，作者先列举六位经过贫困、挫折的磨炼而终于担当大任的人的事例，证明忧患可以激励 人发奋有为，磨难可以促使人有新成就一一生于忧患。乙文，列举秦国重用的人才之多，说明了秦国广纳贤才，更好 地论证了广纳贤才对于一个国家强盛所起的重要作用。【点睛】译文甲文，孟子说：“舜从田间劳动中成长起来，傅说从筑墙的工作中被选拔出来，胶鬲被选拔于鱼盐的买卖之中，管仲 被提拔于囚犯的位置上，孙叔敖从隐居的海滨里被发现，百里奚从奴隶市场上被选拔。所以，上天将要把重大使命降 落到某人身上，一定要先使他的意志受到磨练，使他的筋骨
9、受到劳累，使他的身体忍饥挨饿，使他备受穷困之苦， 做事总是不能顺利。这样来震动他的心志，坚韧他的性情，增长他的才能去做他所不能做到的。乙文，七国争霸天下，没一个不招揽四方人才的。但其他六国所用的相国，依然还是自己的宗族子弟或者本国人，像 齐国用田忌、田婴、田文为相，韩国用公仲、公叔为相，赵国用奉阳、平原君为相，魏王就是极至了，用了自己的太 子为相。但是只有秦国不一样，秦国最初参与国政以求争霸天下的，是卫国人公孙鞅。而秦国任命的其他相国，像楼缓是赵国 人，张仪、魏冉、范雎都是魏国人，蔡泽是燕国人，吕不韦是韩国人，李斯是楚国人。但是秦国都举国听命于这些人, 从不怀疑他们的忠心，因此最终得以统一天下
10、，就是这些人的力量。燕昭王任用过郭隗、剧辛、乐毅，几乎把强大的齐国灭亡了，而剧辛、乐毅都是赵国人。楚悼王用吴起为相，诸侯各 国都觉得楚国强大起来了而感到害怕，而吴起呢?是卫国人。8、1. （1）真正，确实（2）遵循（3）同“增”，增加（4）犯错误D1. （1）（他们）一生气，诸侯就都害怕；他们安静下来，天下便平安无事。（2）这样之后就会明白，常处忧愁祸患之 中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡。2. 在孟子看来，大丈夫要讲仁德。守礼法，做事合乎道义；无论得志与否，都不能放弃自己的原那么；更不能为富贵、 贫贱、威武这些外部因素所迷惑、动摇、屈服。3. 【例如一】：越王勾践卧薪尝胆，矢志不
11、移，终于打败了吴国；【例如二】屈原遭流放，始有离骚问世；【例如三】 司马迁遭腐刑后，忍辱负重，发愤著书，完成史记。【解析】.考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时 要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“诚”：真正，确实。所以千万不要以 今释古。而“过”在现代汉语中也有“犯错误”的意思，所以说理解好上下文内容是作答的关键。1 . D句中加点词语的意义和用法相同。都是疑问代词“哪里”之意。A前者“告诫”，后者“留意，谨慎”。B前者 “使劳累”，后者“慰劳，犒劳”。C前者“同，和”，后者“欣赏，领略”。2
12、.此题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语 的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是 一种较好的方法。注意以下字词的翻译，如“安居”：安静下来。“熄”：平安无事。“然后”：这样以后。“于”： 由于。还有“生于忧患而死于安乐也“介宾短语后置句（状语后置句）的翻译。3 .考查对文章重要内容的理解。孟子认为公孙衍、张仪没有独立的人格，没有独立判断是非的标准，他们都是魏国人, 然后跑到秦国帮助秦国对付魏国，公孙衍甚至把自己的救命恩人也逼死他们所做的一切无非是在迎合君王的喜好, 为了
13、个人利益，这样的人当然算不上大丈夫。通过以上分析，可得出这样的结论：大丈夫要讲仁德。守礼法，做事合 乎道义；无论得志与否，都不能放弃自己的原那么。同时要分析好“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大 丈夫” 一句。这句话也是大丈夫的重要标准之一。4 .考查观点与材料的关系。观点一定要能统率材料，而材料一定要能证明论点。材料与观点必须统一。论据与论点是 证明与被证明的关系，因此论据与论点之间应有内在联系、有契合点才行，否那么就不能证明论点。也就是所举论据一 定要能证明“担当大任的人必须经过艰苦生活的磨炼”这一观点。所举实例合理即可。同时稍作展开（切忌大段表达）。【点睛】文言文翻译的原那么。
14、在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原那么。这就 要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时， 要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还 应用意译作为辅助手段，使句意尽量到达完美。（-）译文：景春说：“公孙衍和张仪难道不是真正的大丈夫吗？发起怒来，诸侯们都会害怕；安静下来，天下就会平安无事。” 孟子说：“这个怎么能够叫大丈夫呢？你没有学过礼吗？男子举行加冠礼的时候，父亲给予训导；女子出嫁的时 候，母亲给予训导，送她到门口，告诫她说：到了你
15、丈夫家里，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背你的丈夫！ 以顺从为原那么的，是妾妇之道。至于大丈夫，那么应该住在天下最宽广的住宅里，站在天下最正确的位置上，走着天下最光明的大道。得志的时候，便与老百姓一同前进；不得志的时候，便单独坚持自己的原那么。富贵不能使我骄奢淫逸,贫贱不能使我改移节操，威武不能使我屈服意志。这样才叫做大丈夫！”（二）译文：舜从田地中被任用，傅说从筑墙的泥水匠中被选拔，胶鬲从鱼盐贩中被举用，管仲从狱官手里获释后被录用为相, 孙叔敖从隐居的海边进了朝廷，百里奚从市井之间登上了相位。所以上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使 他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他的身体经受饥饿之苦
16、，使他受到贫穷之苦，使他做事不顺，（通过这些）来使他 的心惊动，使他的性格坚强起来，增加他所不具有的能力。一个人常常犯错误，这样以后才会改正；内心困惑，思绪阻塞，然后才能有所作为；憔悴枯槁，表现在脸色上, 吟咏叹息之气发于声音。（看到他的脸色，听到他的声音）然后人们才了解他。在国内如果没有坚持法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外如果没有敌对国家的忧患,君王的贤士，在国外如果没有敌对国家的忧患,往往容易亡国。这样以后，人们才会明白忧患可以使人生存，而安逸享乐使人死亡。9、1兵器界（答“限制”也算对）军备（军队） 信任，信用2.所以君子不战那么已，战就一定能胜利。2.所以君子不战那么已，战就一定能胜
17、利。从古到今，人都有一死，（如果）不取信于民，国家就无以立足。3.天时不如地利，地利不如人和（或得道多助,失道寡助）民无信不立（或自古皆有死，民无信不立）4.甲文重点强调的“人和”（“得道）与乙文重点强调的“民信”（“取信于民”）,二者有密切的相关性。“民信”（“取信于民”）是“人和”（“得道”）的重要条件（或“内容”）之一。【解析】孟子公孙丑下 孟子年代：战国选自论语 孔子及其弟子年代：春秋时期1 .此题考查对文言实词的理解能力。平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点实词、重点虚词、一词多义、古今异 义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用。“兵”，古今异义，武器。“域”，古今
18、异义，限制。 做题时要结合语境，认真分析，确认词义。2 .此题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题 者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，然后查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补” 的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，到达词达句顺。此两句中重 点的词有：故，所以；皆，都；立，立足。3 .此题考查提炼中心论点的能力。作者的看法就是中心论点。中心论点必须是一个明确的判断，可从标题、开头、中 间、结尾查找。从甲文第一段中的“天时不如地利，地利不如人和”和乙文最后一句“民无信不立
19、”都是一个明确的 判断，就是两篇的观点。4 .此题考查比拟分析能力。要结合关键句子和文章的中心论点分析。甲文“天时不如地利，地利不如人和” “得道 者多助，失道者寡助”，重点强调的“人和” “得道”，乙文“民无信不立”重点强调的“民信”，即“取信于民”， 二者有密切的相关性。“取信于民”是“得道”的重要条件之一。10、1.借助诗词，生动形象地写出清明时节春雨绵绵的特点；渲染了忧伤的气氛，为下文回忆父亲作铺垫；增添了文 章的文学意味，激发读者的阅读兴趣。2 .运用动作、细节描写，“扶” “拎” “骑”等动词生动形象地写出我在寒风中拎蛋糕的艰难，表现我对父亲的爱, 为下文写父亲买蛋糕的不易埋伏笔。
20、3 .爸爸把蛋糕送人爸爸后悔把蛋糕送人爸爸出门买蛋糕爸爸买回蛋糕.每逢清明，我们总会祭奠祖先，缅怀逝去的亲人，表达追思之情父母之爱出于本能，总会令人留恋、一生难忘。4 .【甲】表达了对父亲的歉疚、理解、思念之情。【乙】表达了对母亲的赞美、惋惜之情。杭州原来近海，当地泉水咸苦，居民稀少。唐代刺史李泌首先引西湖水造了六口井，百姓用水充足。白居易又疏 通西湖水流入运河，从运河流入田亩，灌溉田地达一千顷，百姓因此殷实富裕。湖水中有很多菱白根，从唐朝到吴越 钱氏，每年都疏浚治理，宋朝立国后，停止了，菱白根积为田，剩下水面没有多少了。运河的便利丧失了，靠江中的潮水供水，船在市中行驶，潮水又多淤泥，三年淘挖
21、一次，成为百姓的大灾难，六 口井也几乎荒废了。苏轼看到茅山一条河专门接受江中潮水，盐桥一条河专门接受湖水，就疏通二河来通航运。又造 了坝堰闸门，用来作为积蓄和排泄湖水的枢纽，江中的潮水不再流入城市。用剩下的物力人力修复了六口井，又把菱 白根堆积在湖中，筑成南北长三十里的长堤以便通行。吴地人种菱，到春天常加拔除，不留寸草。苏轼还募人在湖中种菱，使菱白根不再生长。收取的钱准备用来修湖时使 用，取来救荒剩余的钱一万缗、粮一万石，和请求得到的剃度僧人文牒一百份来招募工役。堤筑成后，又种了木芙蓉、 杨柳在堤上，看上去就像图画一样，杭州人命名为“苏公堤。【解析】.此题考查学生对记叙文中引用作用的理解能力。
22、恰当地引用古诗文中的名言警句，既可以起到点题、揭示主旨、渲 染气氛的作用，又给文章增添了不少文采，成为一大亮点。第段引用古诗词形象地写出清明时节春雨绵绵的特点；渲 染了忧伤的气氛，为下文回忆父亲作铺垫；增添了文章的文学意味，激发读者的阅读兴趣。1 .此题考查句子的赏析。赏析句子可以从内容、写法和修辞手法几个方面进行。“我一只手扶着车把，一只手拎着蛋 糕盒子，在寒风里费了好大的劲儿骑回家。”这句话keyi从描写方法的角度进行。运用动作和细节描写，“扶” “拎” “骑”等动词生动形象地写出我在寒风中拎蛋糕的艰难，表现我对父亲的爱，为下文写父亲买蛋糕的不 易埋伏笔。2 .此题考查学生对文段内容的概括
23、能力。概括文章情节，可以先迅速浏览，获得整体印象，同时，可边读边用笔划出 文段中的过渡句、提纲挈领的句子、文章或文段的中心句、总结性的句子。需要说明的是有的可以直接借用中心句来 概括，有的还需要将提炼的信息整合，并用恰当的词语或句子把它表达出来。“另一个版本”的内容在第7段中有详 细表达，可以概括本段内容作答。3 .此题考查学生对标题含义的理解。标题是文章内容、作品风格、写作意图的直接或间接表现，不少文章的题目与中 心意思、作者情感有密切的联系。标题含义可以从以下方面分析：（1）题目本身义。指文中的某样物品（题目为名词 时多见），文章中的某个情节（题目为句子时多见）；（2）题目深层义，这一点往
24、往与中心相联系。题目“血脉里的眷 恋” 一方面指每逢清明，我们总会祭奠祖先，缅怀逝去的亲人，表达追思之情；另一方面指父母之爱出于本能，总会 令人留恋、一生难忘。4 .此题考查学生记叙文比拟阅读的能力。比拟阅读就是指把内容或形式相近的或相对的两篇文章或一组文章放在一起, 比照着进行阅读。在阅读过程中将其有关内容不断进行比拟、对照和鉴别，这样既可以开阔眼界，活跃思想，使认识 更加充分、深刻，又可以看到差异，把握特点，提高鉴赏力。仔细阅读【甲】【乙】两篇文章，前者表达了对父亲的歉 疚、理解、思念之情；后者表达了对母亲的赞美、惋惜之情。11、 1. B. 例如：A波动上升（基本上升等）B扶摇直上（稳步
25、上升、快速增长等）2 .要点：不拘一格招才引智，为海外人才创新创业提供了更广阔的舞台和空间。中国特色社会主义事业蓬勃开展的新局面和不断增长的国际影响力，对海外人才形成了强大的吸附力。使中国在重点工程的科研水平在世界上提高了 10年到15年。为中国经济注入了新的活力。加快人才建设的诸多战略决策。【解析】.要求学生结合语境和词语的含义分析。突起:突然发生；突然兴起。崛起：意思是地势突起，隆起；相对高起或突 起。如：群山崛起，民族崛起。敏锐：它指的是反响灵敏，头脑灵活，目光尖锐。尖锐：指的是尖而锋利。形容物体 末端锋利，也形容声音尖厉或情况紧张激烈。尖锐也指对立激烈、十清楚确，毫不含糊，不留情。结合
26、语境第一空填 写“崛起”，第二空填写“敏锐”。应选B。1 .要求学生仔细分析图表。结合年份和回流率分析三个阶段的特点即第一阶段，回流率稳步上升，第二阶段增幅较大, 第三阶段保持在高位80%左右，进行说明即可。故A处填“稳步上升（波动上升、基本上升等），B处填“增幅较大 （扶摇直上、稳步上升、快速增长等）。2 .要求学生结合材料的内容分析概括说明即可。原因结合”这些不拘一格招才引智的举措，为海外人才创新创业提供 了更广阔的舞台和空间。”概括得出：不拘一格招才引智，为海外人才创新创业提供了更广阔的舞台和空间；结合“中 国特色社会主义事业蓬勃开展的新局面和不断增长的国际影响力，对海外人才形成了强大的
27、吸附力。”概括得出：蓬 勃开展的新局面和不断增长的国际影响力，对海外人才形成了强大的吸附力。积极影响：结合“他们的回归使中国在 各自领域的科研水平在世界上提高了 10年到15年。”概括得出：使中国在重点工程的科研水平在世界上提高了 10年到15年；结合“近8万名留学人才创立了一大批如环保、新能源、通信等领域的高新技术企业，为中国经济注入了 新的活力。”概括得出：为中国经济注入了新的活力；结合“把握住中国的开展大势，适时做出了加快人才建设的诸 多战略决策。”概括得出：推动国家做出加快人才建设的战略决策。三、应用12、【会诗词】C B【咏经典】咏诗词弘扬传统【信中国】让后辈传承中国传统文化；在海内
28、外弘扬传统文化。【解析】试题分析：（1）【会诗词】此题考查文学常识。题目中给出的四个词牌，课本中都出现过，作答时，可根据课文中学过 的“词”格式来判断这两首词用的是什么词牌。第一首应是如梦令；第二首应是浣溪沙。（2）【咏经典】此题考查拟写 对联。对联分上下两联，这两联字数相同，语义相关，相对应的词语词性一致。“变形式”可对“咏诗词”，“演绎 经典”可对“弘扬传统”。答案不唯一。（3）【信中国】此题考查对材料探究。根据材料中的“信中要求孙儿们做人 如做酒”可得：对传统文化应持有“传承中国优秀的传统文化”的态度。根据“一是国酒茅台，一是戏剧梁山伯 与祝英台可得：要让中国传统文化国际上得到弘扬。据此
29、理解概括作答。四、综合性学习与写作13、也无风雨也无晴一 0八二年的三月七日，苏轼在道中遇雨，因为没有带雨具，同行的人都狼狈不堪，而他却道：“莫听穿林打叶声， 何妨吟啸且徐行。”我想，那种穿林打叶的沙沙雨声，必定是像蚕在吞食着桑叶所发出的声响，不然为何会如此旺盛而持续，让雨也如此 充满生命？好一场畅快的雨！于是，他拄着拐杖，穿着宁采臣式的草鞋，在风雨中且吟且行。既然选择了 “莫听”， 那听不听便由心来决定，又何妨全身湿透，又怕什么没有高头骏马？他所感受到的，是一步一生。“竹杖芒鞋轻胜马, 谁怕？ 一蓑烟雨任平生。”当料峭春风使他微冷之时，雨却停了。“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”凭它
30、是雨是晴，他是内心的主 宰，雨可以不是雨，晴可以不是晴，因为他的心看不见。是啊，逆境对于苏轼来说并不可怕。如假设浮生，徒有才华与满腔热血，却在官场中风雨颠簸，心假设是被控制了，那人 就好比行尸走肉，只留得一副臭皮囊。所以在风雨中就应任平生，尽管有时高处不胜寒。然而但凡具有大智慧的人， 孰不是寂寞的？正是这种寂寞，才使内心得到了升华。人这一生中来来往往的东西很多，成败转息瞬变，为何要看重 匆匆的过客，连自己也成为了一名路人甲呢？就像我们都看重来却忘记了归，人本该赤条条来去无牵挂的。旅途的珍 贵并不在于风雨中迷失的心境，而是心的感悟。且夫天地之间，物各有主。在个人的天地之间，唯有心才是真正的主人。
31、好比人生有喜有悲，大喜大悲，也可无喜无 悲。心如工画师，是万物的法门所在，唯有跟随自己的心跳，成住坏空才会成为一种生的领悟。读宋词，总是能闻到浓浓的脂粉味，如走进了一个百花园，满纸情欲。被情花所毒的那道伤口，血液喷洒成为一道绚 丽的彩虹，种种美人从虹桥上徐徐走来，盛装淡抹，微微笑意，点点惆怅，即使骚首弄姿，也风华绝代。而她们的美, 却是浮在外表的，唯有容颜是她们的本钱。而真正的美人是不恐迟暮的，老去的佳人举手投足依旧风雅端正；好比真正的英雄是不畏浮生的，一蓑烟雨任平生。归去，也无风雨也无晴。不做安于现状的鹰一只雄鹰即便百般不愿离开紧紧抓住的树枝，但当农夫将树枝砍断后，它也会翱翔于蓝天。所以，想
32、要成为搏击长空 的雄鹰，就必须放开紧紧抓住的树枝，挑战自我，超越自我。飞速开展的社会促使我们加快脚步，可仍不乏停在原地、整天无所事事的人。这些人本质上跟那只抓住树枝不放的雄 鹰一样，不同的是他们抓住的是对父母的依赖，对安逸生活的享受。因为有父母的宠爱，他们不愿独立；因为有舒适 的环境，他们不愿拼搏。安于现状、不愿拼搏、畏惧困难、害怕吃苦等像大麻一样侵蚀着他们的灵魂，并且在头脑中 根深蒂固。难道他们没有理想吗？难道这就是他们梦想中的生活吗？也许不是。但是可以肯定的是，安于现状、懒于拼搏、畏惧 困难的思想在他们头脑中的比重远比他们最初的梦想要大得多，甚至可以比作一个地球和一个乒乓球。渐渐地，他们
33、在懒惰中忘记了拼搏，在享受中放弃了追求，甚至在玩乐中迷失了自我，即使最初是雄鹰，到最终也会因从未飞翔而 翅膀退化成连麻雀都敢随意污辱的老鹰。放开“树枝”，去做一只搏击长空的雄鹰吧！没有人生性笨拙，只有人天性懒惰。抛开你的惰性心理，迎难而上，在 努力中超越自我、在拼搏中绽放属于你的华美人生吧。没有人甘心做一辈子失败者，也没有人希望自己一生碌碌无为。 所以，请不要安于现状，有梦就去追。尽管路上会有荆棘刺伤你的手臂，尽管会有巨石阻挡你前行的脚步，然而只有 离开父母的保护，才能真正长大；离开享受的环境，才能真正成长。你手中抓住的“树枝”，并不是你在世上拥有的 唯一，放开它们，为梦想而战，你的精神与物质
34、定会更加富足。不要做安于现状的鹰，让那根树枝成为你终生的遗憾；不要让自己的一生碌碌无为，为自己的懒惰找冠冕堂皇的借口。放手去搏，挑战自我，超越自我，勇敢前行，去证明自己是能够搏击长空的雄鹰吧！【解析】题目一是命题作文。“也无风雨也无晴”的意思是，无论打击和不幸也好，无论是温暖和幸福也好，对我的心都没有 干扰，都不能转移和改变我。风雨是外来的，我还是我;晴朗也是外来的，我也还是我。现在，他已经不只是通观，而 且有了一种超然的旷观。这是一个充满正能量的题目，人生难免会遇到这样或那样的挫折或不行幸，要以“兵来将挡 水来土掩”达观的心态，积极进取的精神去面对，自然会是“柳暗花明又一村”的顿悟。题目二是
35、材料作文。应先辨清材料的表达方式，是叙事类、说明类，还是描写类；然后针对不同类型的材料采取不同 的应对策略进行立意。特别要抓住关键句进行分析，对于本那么材料，可抓住关键句“陛下，我的方法很简单，那就是 砍断这只鹰抓着的树枝”来思考，鹰立脚的“树枝”的象征意义是多方面的：是依赖，是凭借，是保护，是温柔，是 舒适，是安逸，是幻想，是倚仗，是指望，是依托，是退路，是诱惑，是侥幸，等等。材料中的现象在生活中也比比 皆是，为此，我们可以从猎鹰、农夫等多个角度构思立意。以下立意可供参考：(1)摆脱依赖，依靠自己。猎鹰不告别依赖，怎么能在天空中经受风吹雨打？人不告别依赖，怎么能在生活中战胜挫 折困苦？(2)
36、抓住根本看轻其余。当我们学会抓住根本时，就抓住了成功的尾巴，离成功也就不远了。(3)不要把简单问题复杂化。其实，很多事情都很简单，没有我们想象的那么复杂。(4)不留退路，才有出路。有时置身于命运的悬崖绝壁、后无退路时，人才会集中精力奋勇向前，从生活中争得属于 自己的位置。(5)压力就是动力，成功需要逼迫。人往往是有惰性的，没有压力，就少了前进的动力，而来自外部的逼迫会唤醒人 的斗志，激发人的潜能，最终使人到达自己不曾企及的高度。(6)切莫安于现状。安于现状，满足于自身现有的条件，不思进取，最终将会被社会淘汰。【点睛】选题作文要求“多中选一”，切记不可犹犹豫豫，反反复复；多中选一这样的题目对于小
37、学生来说有很大的选择主观 性，但往往这样的题目给予多种选择的同时也是埋下了文章深度思考的一个伏笔，一定要选择自己擅长的主题进行写 作才是正确的选择，很多学生根据自己的喜好进行写作，在进行一半的时候突然发现没有词句可写可用，搜肠刮肚的 拼词造句往往不会有好的习作完成，唯有选择自己擅长的题目进行创作亦或者是自己曾经写过的类似题目进行写作方 能取得高分。（邹忌讽齐王纳谏）（王勃送杜少府之任蜀州）（杜甫茅屋为秋风所破歌）（范仲淹渔家傲秋思）（王安石登飞来峰）（文天祥过零丁洋）”与“古道西风能谤讥于市朝，O，天涯假设比邻。，大庇天下寒士俱欢颜。千嶂里，O不畏浮云遮望眼，O，零丁洋里叹零丁。马致远天净沙秋
38、思中描写苍凉萧瑟的秋景的两句是“ 瘦马”。默写陶渊明的饮酒（其五）。的前四句。6.阅读下面的名著选段，完成问题。“离开桑菲尔德，我感到痛苦，我爱桑菲尔德;我爱它，因为我在那里过着丰富、愉快的生活，至少过了短短的一 个时期。我没有受到践踏。我没有被弄得僵化。我没有被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之外。我曾经面对面 地同我所尊敬的人，同我所热爱的人,同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过。我已经认识了你，现在感到自己非从 你这儿被永远拉走不可,真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可这个必要性，就像看到非死不可这个必要性一样。”“真的，我得走！”我有点恼火了，反驳说，“你以为我会留下来，成为你觉得无足轻重
39、的人吗？你以为，因为我 穷、卑微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样!要是上 天赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我,就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话，并不是通过习 俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体而是我的精神在同你的精神说话。”（1） “我”和“你”分别是作品中的哪两个人物？（2）你是怎样理解“我的灵魂跟你的一样,我的心也跟你的完全一样”这句话的？二、阅读7.阅读下面两段文言文，完成以下小题。舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于土， 孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志
40、，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其 所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入 那么无法家拂士，出那么无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。七国虎争天下，莫不招致四方游士。 然六国所用相，皆其宗族及国人，如齐之田忌、田婆、田文，韩之公仲、公叔，赵之奉阳、平原君，魏王至以太子为 相。独秦不然。其始与之谋国以开霸业者，卫人公孙鞅也。 其他假设楼缓赵人，张仪、魏冉、范雎皆魏人，蔡泽燕人, 吕不韦韩人，李斯楚人。皆委国而听之不疑，卒之所以兼天下者，诸人之力也。燕昭王任郭隗、剧辛、乐毅，几灭强 齐，辛、毅皆赵人也。楚悼王任吴
41、起为相，诸侯患楚之强，盖卫人也。1 .下面句子中加点词的意思相同的一项为哪一项（）A.管夷吾举于士 *B.然后知生于忧患 *C.独秦不然D.诸侯患楚之强A.管夷吾举于士 *B.然后知生于忧患 *C.独秦不然D.诸侯患楚之强举大计亦死（陈涉世家） *然六国所用相 *独往湖心亭看雪（湖心亭看雪）又患无硕师、名人与游（送东阳马生序） *2 .用现代汉语翻译下面的句子。七国虎争天下，莫不招致四方游士。其始与之谋国以开霸业者，卫人公孙鞅也。3 .乙文作者认为秦国能统一天下的原因是什么？请用自己的话概括。4 .甲、乙两篇短文，都列举了多位历史人物，其作用是否相同？请简要分析。8 .阅读下面的文言文，完成各
42、题。（甲）景春日：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？ 一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰:往之女家，必敬必戒，无违夫子！以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道；得 志，与民由之;不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”（乙）舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。 故天将降大任与是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所 不能。人恒过，然后能改；困于心，
43、衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入那么无法家拂士，出那么无敌国外患者, 国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。1 .解释句中加点词语的意思。（1）公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉 *（2）与民由之（3）曾益其所不能（4）人恒过.以下句中加点词语的意义和用法相同的一项为哪一项（）A.往送之门，戒之曰/必敬必戒 B.劳其筋骨/上自劳军（周亚夫军细柳） C.得志，与民由之/未复有能与其奇者（答谢中书书） D.是焉得为大丈夫乎？ /且焉置土石（愚公移山） 3 .将以下句子译成现代汉语。（1） 一怒而诸侯惧，安居而天下熄。（2）然后知生于忧患而死于安乐也。4 .在孟子心目中，什么样的人才是真正的大丈夫？
44、请用自己的话说说。5 .孟子担当大任的人必须经过艰苦生活的磨炼，请你根据这一观点补充一个事实论据，稍作展开。9.阅读下面文言语段，完成以下小题。得道多助，失道寡助天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者， 是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故 曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。 多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。子贡问政。子曰：“足食，足兵，民 信之矣J子贡日：
45、“必不得已而去，于斯三者何先？”曰：“去兵J子贡日：“必不得已而去，于斯二者何先？”曰：“去 食。自古皆有死，民无信不立“。 （选自论语）.1.解释文中加点的字。兵革非不坚利也（）域民不以封疆之界（） 足兵（）民信之矣（） .将以下句子译成现代汉语。故君子有不战，战必胜矣。译文：自古皆有死，民无信不立。译文： 2 .甲文中提出的中心论点是什么？乙文重点强调的观点是什么？3 .你认为甲乙两文重点强调的内容有什么关系？10.阅读下面文字，回答以下小题。清明：血脉里的眷恋于丹很少有一个节日，像清明这样意蕴深厚而含混：风清景明，慎终追远，这是一个悲怆的日子；放歌踏青，追逐 春天，这是一个轻盈的日子。在
46、我们慎终追远的时候，它就是节日；在我们放歌逐春的时候，它就是节令。大节气和 大节日就这样水乳交融。“清明时节雨纷纷”，每到清明，往往就有着如丝如缕的春雨绵绵，总让我想起贺铸的青玉案：“试问闲愁 都几许？ 一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。”看到这样的诗句，难道你还不懂人心上缭绕的那点忧愁吗？清明的忧和愁，不是闲愁，它是实实在在有来由的忧伤，因为我们要在这个节日去祭奠祖先。在古代，清明是 有很多习俗的，除了因为介子推而起的禁火、寒食、扫墓之外，还有踏青、植树、荡秋千、打马球、插柳条等。这个 节日生机蓬勃，在生机中去告慰心中深沉的哀思和寄托。清明是一个清亮、明朗的日子，但是，这个日子里也有着深 深的
47、眷恋。我总是在清明时节，自觉不自觉地想起很多人，有的时候是一个名字，有的时候是一段细节，有的时候甚 至会想起一个 号码，或者清晰而遥远的一首歌的旋律。我的记忆关乎一些逝者，也关乎一些生者，但牵连的那些 往事也已然逝去。清明这个日子，给了人放纵感情的一个理由，尽可以让我们逐着思绪去天边飞，如同那些牵线的风 筝，无论在天边、树梢，还是落进池塘，远远近近，总会有一根线，叫作清明。这个日子里，我确定能够想起来的人，是我的父亲。我小时候对父亲的感觉只是严厉而已，不常回家的父亲，每次带回那么多的书，要查我的诗文，要查我练字练 得如何，在我的眼里他简直就是贾政。最先教我背诗词的人是他，最先教我读古文的人是他，最先教我临字帖的人也 是他。一直到我上了中文系，读了研究生，几乎我写的每一篇论文，父亲都要一字一字给我修改，不仅仅改文章的层 次，甚至还会改我倒插笔的笔序，所以，他改完的文章，往往比我的原文数字还要多很多。但是直到父亲辞世，我在 心里对他都是有一点点畏惧的，直到多年以后，妈妈告诉了我一件事情，这是在爸爸生前我从来不知道的。那是他的六十大寿，当时的北京天寒地冻，我正在读大学，中午从学校骑自行车回家，买了一个大蛋糕。我一 只手扶着车把，一只手拎着蛋糕盒子，在寒风里费了好大的劲儿骑回家。跑上四楼,我兴高采烈地说：“爸，我下午 去上课，等我放学回来，晚上