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1、- 古诗词准确默写教学反思 古诗词越来越受考试的青睐，除考古诗词鉴赏外，默写题成了考试语文试卷上的一道的风景线。虽然，这部分内容所占分值并不多 ，与其他考查学生真正能力的题（“主观题”）比较，这也是较为容易得分的、有形的“客观题”了。因此，在今后的教学活动中，我们必须把古诗词默写教学提高到一个新层次上来。一、背会：要在头脑中明确背诵的古诗词篇目及内容（新课标推荐背诵的文言文16篇、古诗词34首共计50篇）背诵时要注重在平时广泛地积累，但在考试前夕，应将考试中要求背诵的篇目熟练掌握，而其他原已背诵的篇目做为了解，可在考试过程中应急或起补充作用。 二、写对：所谓“写对”就是在默写时做到准确无误。即
2、在默写时表现出来的就是“四不”：“不丢字落句、不张冠李戴、不颠三倒四、不写错别字”。否则因字（或其他原因）写错，虽背的熟练，最终也会“前功尽弃”。具体做法是： （一）、在复习时要做到背与写相结合，尤其是一些较复杂的容易写错的字，要“看清结构、做好标记、反复默写、格外注意”。 （二）、多做些理解性、迁移性、联系性、拓展性的题目，以加深背诵和记忆。 三、理解：记忆需要一个过程，死记硬背的东西容易忘记，只有在理解基础上的记忆才最牢固，而且理解性默写也要求按提示写出合适的句子，不理解诗文的意思是很难准确回答的。 这里需要提醒大家的是：对古诗文中的主旨句（中心句），那些绝妙的利用修辞手法的句子（譬如：比
3、喻句、对偶句、拟人句、夸张句、用典句等）都要进行归纳，注重理解。 四、联系：所谓“联系”，就是要注意课内与课外的联系，近几年全国各地中考题的默写试题中出现了不少拓展性默写，这种题要求学生有一定的文学积累与修养，因此平时尽可能多读和背诵一些名家名作，是非常必要的。 五、灵活：所谓“灵活”，即要求在理解的基础上背诵默写，不死记硬背，按要求灵活运用，尤其应注意同一内容的不同问法。 六、巧学：在多积累的基础上，要学会“分门别类”：比如诗词中哪些是叙事诗；哪些是抒情诗诗；在写景中哪些描写春景、哪些描写夏景、秋景、冬景；哪些写风、花、雪、月 这样一方面便于记忆、理解，另一方面在头脑中形成一个资料库，丰富了语言，也开阔了视野。 相信长期这样做会有效果的-第 2 页-