《2021-2022学年广东省肇庆市怀集县中考联考语文试题含解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021-2022学年广东省肇庆市怀集县中考联考语文试题含解析.docx（15页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2021-2022学年中考语文模拟试卷考生请注意：1 .答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。2 .第一局部选择题每题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二局部非选择题答案写在试卷题目指定的 位置上。3 .考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、积累1.以下句子没有语病的一项为哪一项（） A.梨不仅味道清甜，还有药用价值，它富含维生素和微量元素碘等成分就具有维持细胞组织的健康状态的作用。B.正在兴建的新时代国际广场是一座大型集商贸居住于一体的广场，位于原老县政府旧址。C.网购包装纸箱浪费惊人，建立一个由政府主
2、导的回收体系，提高消费者的环保意识，可以大幅度提高回收利用效率，减少浪费。D.富有开拓精神的当代青年是“中国梦”的实现者、助跑者和寄托者，他们正在用自己的实际行动托起“中国梦”。2 .以下语段的横线上依次填入一组句子，最适合的一组排序是（）如果我是中学语文老师，会怎样教学生？ 。那么，答案就有了。让我回顾一下，在我的中学时代，什么东西真正提高了我的语文水平，使我在后来的写作生涯中受益无穷。我没当过中学老师，但我当过中学生。对这个问题不能凭空回答而应凭借切身的经验。我发现是两样东西:一是读课外书的爱好，二是写日记的习惯。A.B.C.D.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项为哪一项（
3、），O , , ,唯天下之至拙能胜天下之至巧，唯天下之至诚能胜天下之至伪。拙诚是一种态度，一种品质，秉拙诚之心方能通人生之大道。故曰巧伪不如拙诚。光明无欺、内心空明谓之“诚”。智而用私不如愚而用公，质朴无华、绝智弃巧谓之“拙”，何谓“拙” “诚”，A.B.C.D.3 .以下加点字的注音全都正确的一项为哪一项（）A.秩序zhi祈祷qi逞强cheng压榨zha B.逃窜cuan羁绊pan田填geng矫揉造作j伍。 妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了。三落：为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。写出出题目之 外的一次即可。（2）从主观上祥子的选择的是个人奋斗的路，他的力量与当时黑暗统治势力
4、相比显得太渺小；客观上看，祥子生活在 黑暗统治时代的最底层，劳动人民追求幸福生活的希望很渺茫，加上接连不断的挫折，虎妞对祥子的压制及她的死亡, 打击了祥子的生活信心。小福子自杀，使祥子对生活的最后一线希望破灭了；最后导致祥子走向堕落。二、阅读7、1. 我 遗憾 推究；推测 这2 .惠勤的话虽然奇幻怪异，但是（其中的）道理是真实的（或符合实际情况的）。3 . C.欧阳修号“六一居士”；欧阳修是苏轼和惠勤共同尊崇的人，他们曾经在泉水旧址一起赞美欧阳修；苏轼认为泉水 长流是欧阳修的文气英灵永存世间的象征。【解析】.此题考查学生对文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解
5、释正确了，才能 进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。注意恨：（古今异义）古义：遗憾。今义：怨，仇视。1 .此题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的 情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。重点词语：语：话。2 . C魏学淳写的核舟记描述苏轼游赤壁的经历。3 .考查对文章内容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概 括的前提和基础。此题很难，理解出几点即可。宋欧阳修晚号六一居士，曾与西湖僧惠勤友善，惠勤曾经
6、有评论欧阳 修的语言赞美欧阳修；苏轼曾为其诗集写序，认为欧阳修泽被后人的睿智典范，其影响的深远；顺应了杭州人民的心 意，弥补他们心中欧阳修不曾到杭州做官的遗憾。【点睛】译文：我在熙宁四年（1071）,前往杭州任通判（相当副市长）的途中，取道汝阴（就是颍州）拜访了恩师欧阳修。欧 阳修对我说：“杭州西湖孤山僧人惠勤能文，而且擅长作诗，我曾经以山中乐三章赠与他交流。我上任三天后， 就到孤山拜访了惠勤，谈论人物十分融洽。他评论欧阳修道：”欧阳公乃是天人也。人们只见到他现在暂时居住在人 间，而不知道他曾经驭风驾云，跨越沧海翱翔在五岳之上的情形。杭州这边的人，总以欧阳公没有来过此处为恨事。 其实欧阳修翱翔
7、四面八方，哪里没有去过？虽然大地多有胜境，却都不适合他常住（意思是他只适合住在仙界），然而 胜境奇丽秀绝的万千气象，却常常被欧阳修应用到文章之中。所以我说杭州的西湖，也只不过是欧阳修几案间的一个 点缀之物罢了。”惠勤的话虽然有点离谱，但道理上却是对的，也就是说，名山大川也可以借助文学作品等等，进行 神游与精神上的拥有。想不到在此之后一年，欧阳文忠公即撒手人寰。因事务缠身，我与惠勤，只能哭祭欧阳公于惠 勤所在的寺庙。又过了十八年，我再次出守钱塘（担任杭州市长），那么惠勤也已仙去很久了。拜访惠勤的旧居，这房舍 的周围原本并没有泉水，我来之前的数月，泉水涌出于此讲堂之后，也就是在这孤山之脚，水量充分
8、。二仲对我说：“我师惠勤听说公（指苏轼）要来，特意涌出这眼泉水，以慰问你管理杭州一方的辛劳，你对此能没有一点表示吗？ ” 想起惠勤曾经评论欧阳修的语言，推测其本意，故将此泉称为“六一泉”，并作铭说：泉涌出之处，千里之外于您（指 欧阳修）所在的颍州，且在您仙逝的十八年之后，我将其命名为“六一”，是不是有点过于荒诞了呢？我认为：君子 的精神感召力，又岂止是五世而已，真正优秀的智者，其惠泽可达千秋万代。我尝试着与您（指欧阳修）的精神一道, 神游于孤山之上，俯视着吴越的苍茫大地，歌颂着锦绣的华夏山川，快乐地饮用着这眼甘甜的泉水，感受到您那泽被 后人的睿智典范，其影响的深远，或可从这眼甘甜的泉水。8、1
9、.我辈无义之人/而入有义之国.例如：为了苟且偷生而毁掉道义，这难道是我荀巨伯做的事吗？2 .从“远看友人疾”和“败义以求生，岂荀巨伯所行邪”可以看出，荀巨伯是一个重视友情，舍生取义的人。【解析】.试题分析：考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步 了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式, 句读不能出现“破句”的现象。语句“我辈无义之人而入有义之国”的意思是：我们这些不懂道义的人，却侵入了这 么有仁义的国家！据此，正确的句读是：我辈无义之人/而入有义之国。1 .试题分析：此题考查翻译
10、文言文句子的能力。解答此类题目要求学生在平时的学习注重积累，尤其是重点篇目，要 做到熟记。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意 查看有无特殊句式。在此题中，要注意“败（毁掉，毁坏）、义（道义）、岂（难道）”的意思，必须翻译出来。2 .试题分析：考查对人物形象的分析。在理解文意的基础上，结合人物的描写和叙写的事件来分析作答。从文章中的 “远看友人疾，值胡贼攻郡”和“败义以求生，岂荀巨伯所行邪？”可以看出，荀巨伯是一个珍视友情、舍生取义的 人。据此理解作答。【点睛】在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原那
11、么。翻译文言语句要抓住句子 中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意 尽量到达完美。参考译文：荀巨伯从远方来探望重病的朋友，正好赶上胡贼攻打城池。朋友对巨伯说：“我如今就要死去了，你赶紧离开！” 巨伯说：“我从远方来探望你，你却让我离开，为了苟且偷生而毁掉道义，这难道是我荀巨伯做的事吗？ ”这时胡贼 已经到了，问荀巨伯：“大军到了，整个城都空了，你是什么人，竟敢单独留在城中？ ”巨伯说：“我的朋友身患重 病，我不忍心舍弃他，我宁愿用我的性命来换取朋友的性命。”胡贼相互议论说：“我们这些不懂道义的人，却侵入 了这么有仁义的国家！”于是
12、调回外出打仗的军队，使整个城都因此获救。9、1. （1）操守，品德（2）消失，逝去 （3）贫困 （4）尊崇，崇尚. D2 .汝辈稚小家贫/每役柴水之劳/何时可免？3 .如果不恬静寡欲，就不能明确自己的志向；不集中精力排除外来干扰，就无法实现远大目标。（我）勉力弃官隐居，使你们年幼就受饥寒之苦自己心里很惭愧。4 .希望兄弟五人能够学习他们的高尚品德，同心同德，团结友爱。（意近即可）【解析】.考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时 要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题都是古今异义词，如“行”：操守，品德。所以千万不要 以
13、今释古理解好上下文内容是作答的关键。1 . D句子中加点词的意义和用法相同。都是结构助词“的”之意。A前者“抛弃”，后者“赠给，留给”。B前者“用 来”，后者“因为。C前者语气副词“可要，一定“，后者代词“它的”。2 .此题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较 容易，根据文意即可推断出正确答案：汝辈稚小家贫/每役柴水之劳/何时可免？译为：你们这辈从小家境贫寒，每次被 迫从事砍柴挑水的劳动，什么时候可以免除呢？此题要注意把相关的几个意思划开。3 .此题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别
14、是关键词语 的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是 一种较好的方法。注意以下字词的翻译，如“明志”：明确志向。“致远”：实现远大目标。“俺使”：勉力。“辞 世”：指弃官隐居。“内”：心里。4 .考查对文言文内容的理解。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归 纳概括的前提和基础。如陶渊明在书信中列举鲍叔、管仲等六人的事例的用意可从劝勉儿子们要互相关爱、同心同德、 和睦相处，不慕名利，坚守道德操守等角度作答。【点睛】文言文翻译的原那么。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以
15、直译为主”的原那么。这就 要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时， 要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还 应用意译作为辅助手段，使句意尽量到达完美。（一）译文：君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来 干扰无法到达远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习 有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而奔驰，意志随岁月而流逝。最终枯败 零落
16、，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？（二）译文：告诫俨、俟、份、佚、佟：天地给人以生命，有生就一定有死。自古以来，即使是圣贤的人，谁又能够单独逃脱 死亡呢？我年龄已过五十，年少时穷苦，每次因为家里困乏，四处奔波。本性刚直，才学拙劣，同当时社会的风气常 常发生矛盾。（我）勉力弃官隐居，使你们年幼就受饥寒自己心里很惭愧。自从患病以来，我逐渐趋向衰弱，尽管亲人故交不抛弃我，每次用药物救我，自己也担忧寿命有限了。你们这辈 从小家境贫寒，每次被迫从事砍柴挑水的劳动，什么时候可以免除呢?挂念在心里，我的愧疚不安不能用语言表达出来! 虽然你们不是同一个母亲所生
17、的，但应当想到四海之内都是兄弟的情义。鲍叔、管仲共同做买卖，分钱的时候管仲总 要多占一点，但是鲍叔不觉得他贪财，因为鲍叔知道他家里穷。归生、伍举都是春秋时楚国人，二人交情很好，后来 伍举因罪逃到了晋国做官。归生与他相遇，二人铺荆而坐，共叙旧情。就是因为在鲍叔帮助下，管仲变失败为成功； 在归生帮助下，伍举在因罪出逃后回国立了功。其他人尚且如此，何况你们这些同一个父亲的人呢!颍川的韩元长，是 汉朝末年的名士，身份是卿佐，八十岁死了。兄弟一起居住，直到终生。济北的氾稚春，是西晋时有操行的人，七代 用共同的财产，家人没有怨怒的脸色。诗经说：“对于古人的崇高道德那么敬仰，对于他们的高尚行为那么遵行、学习
18、。” 即使不能做到前人那样，也要诚心诚意地崇尚他们。你们可要慎重啊!我没什么再说的了。10、 1. C.例如：政府扶持（或：重大生态修复工程推动、法律法规保障）、民间力量参与、荒漠化防治技术研发、防沙治沙 与产业富民相结合。2 .例如：（1） A国有河流纵贯南北，便于取水，可采用微创气流植树法；（2） A国地形平缓，西部沙漠流沙多，可采 用麦草方格法。【解析】.试题分析：考查对文本内容的理解。（1）从材料一中叙写的是“六老汉”三代人治沙的壮举，从“昔日肆虐的风沙, 吞噬了农田，毁坏了家园，黄风吹响了生态灾害的警笛和“六老汉三代人累计治沙造林21.7万亩，管护封沙 育林37.6万亩”可以看出，从
19、前是“沙进人退”，现在是“人进沙退”，表达了 “六老汉”三代人的愚公精神。从 材料三给出的两个词语“限制和控制”来看，“限制”是阻碍，制约的意思，不能改变事态的走向。控制：掌握住不 使任意活动或超出范围，甚至来改变事物趋势。根据语境应该选用“控制”。据此分析，答案为C。3 .试题分析：考查对文章内容的梳理和概括。根据题目要求筛选相关的词句概括作答。此题可依据材料三中的“60年 来，我国政府高度重视荒漠化仿治工作，为了预防土地沙化、治理沙化土地，国家实施了 三北防护林体系建设、 退耕还林还草、京津风沙源治理等一系列重大生态修复工程，并相继出台了多项法律法规 “绿与富齐头并 进，我国走出了一条生态
20、与经济并重、治沙与治穷共赢的荒漠化防治之路”，从制度和方法的角度概括作答。4 .试题分析：考查学生的阅读分析和应用知识的能力。从地形图上看，A国的地形平缓，西部沙漠流沙多，但有河流 纵贯南北。这与被称为“死亡之海”的库布其沙漠有些类似，可采用材料二中的“微创气流植树法”；依据“地形平 缓，西部沙漠流沙多”的特点，可用“麦草方格法”，阻止流沙的移动，有效解决固沙的问题。据此分析作答。11、 1. C.第一次：父母从深山带回野花花籽，种在庭院里；第二次：祖母将收获来的花籽，赠予路人；第三次：祖母嘱我要 像传递新花籽一般将爱给予每个人。2 . （1）用“轻颤”这个动作细节，写出了祖母在闻到花香时内心
21、的反响，表现祖母对儿子儿媳的思念。（2） “一粒 粒”“一包包”量词叠用，写出祖母收藏花籽时的认真与郑重，将收藏花籽形容为收获粮食一般，表现祖母对花籽的 珍爱，也寄托了祖母对儿子儿媳的思念之情。3 .照应标题，解开祖母头发一夜变白的原因，补充交代祖母喜爱花的原因，深化了文章的主题。4 . （1） “花”象征美好品质，“离花近一些”即要向心灵美好的人学习。（2） “花”象征乐观生活，“离花近一些”亦 指要乐观坚强面对生活。（3） “花”象征无私奉献，“离花近一些”指拥有爱与无私奉献精神。【解析】.要求学生仔细阅读文本，结合文本内容分析选项，C项”批评了她没有大爱、不明大义。”与文本主旨“拥有爱与
22、 无私奉献精神。”不相符。1 .要求学生从整体上把握文章脉络，然后写出三次花籽的传递即可。结合“父母当初决定放弃安逸的工作去深山支教 时，遭受过祖母的百般阻挠，于是就千里迢迢带回一包野花花籽种在庭院里，临走前告诉祖母，大山里开遍了这样的 花，看着它们，就像他们在身边。”得出：第一次，父母从深山带回野花花籽，种在庭院里；结合“她忙着把一粒粒 花籽都细心地收起来，一包包储藏好，就像收获地里的麦子和大豆。来年春天祖母便会在房前屋后撒花籽，有路过的 人讨要，她也总会笑眯眯地将一个个小布包赠予路人。”得出：第二次，祖母将收获来的花籽，赠予路人：结合“第 二年暑假，回乡探望祖母。花香萦绕的睡梦里，祖母把用
23、花籽为我串的第一条挂链重新串了一遍，又取出一包新花籽 放在桌上，说原来的那串是她用一个个春天串起来的，以后要我也开成一朵花，结了果，留下花籽，给予每个人。” 得出：第三次，祖母嘱我要像传递新花籽一般将爱给予每个人。2 .要求学生首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。（1）轻颤：轻轻地颤抖，在这里是 动作细节，写出了祖母在闻到花香时内心的反响，表现祖母对儿子儿媳的思念。（2）叠词的运用使文章富有节奏感， 具有音韵美，读起来朗朗上口。“一粒粒”“一包包”量词叠用，写出祖母收藏花籽时的认真与郑重，将收藏花籽形 容为收获粮食一般，表现祖母对花籽的珍爱，也寄托了祖母对儿子儿媳的思
24、念之情。3 .要求学生从整体上把握文本。结合“祖母满头的发，是一夜之间彻底变白的，那年的我还不到五岁，仰头望见祖母 脸上满布的寒霜，不由一阵阵打颤。她哭得停不下来，直到双目失明。无法再去回忆年迈的祖母是怎样在黄昏里一步 步蹒跚，摸索着为我做饭洗衣，送我到村小上学。只记得一个周末，我在灯下写作业。柔风送来阵阵幽香，祖母拈针 缝衣的手轻颤起来。她扶着桌沿走到窗根下，循着香来到院子中。”分析，“父母当初决定放弃安逸的工作去深山支 教时，遭受过祖母的百般阻挠，于是就千里迢迢带回一包野花花籽种在庭院里，临走前告诉祖母，大山里开遍了这样 的花，看着它们，就像他们在身边。这样的话竟成了永别留言。来春花开时节
25、，父母因救助被山洪冲走的学生，双双 殒命。”交代了解开祖母头发一夜变白的原因，补充交代祖母喜爱花的原因，深化了文章的主题。同时也照应标题“离 花近一些”。4 .要求学生分析标题含义时从表层含义和深层含义两方面分析。表层含义是文本外表的上表达出来的意思。结合本文 即是：种花，让花开放在自己周围。深层含义结合文本主旨分析。“花”象征美好品质，”离花近一些”即要向心灵 美好的人学习；“花”象征父母的无私奉献精神，”离花近一些“指拥有爱与无私奉献精神；“花”象征奶奶乐观的 生活态度，“离花近一些”亦指要乐观坚强面对生活。三、应用12、例如：袁隆平团队在迪拜试种“海水稻”取得成功。【解析】此题考查对新闻
26、材料进行提炼、概括的能力。新闻包括“时间、地点、事件主体、事件及原因”五要素，对新闻的提 炼即对五要素中最为重要要素的提取,一般来说需要提取事件主体及事件。此题中主要人物是“袁隆平院士 海水稻 团队”，地点“迪拜”，事件为“海水稻试种获得成功”，据此概括即可。四、综合性学习与写作13、环境对人的影响古文三字经中第一句话就是“人之初，性本善”如果真是如此，那社会上为什么会有那么多的恶人呢？如果 天生性善，想必其恶应该是后天形成的啰！所以“人之初，性本善”接下去的两句就是“性相近，习相远” 了！这就 说明了环境对一个人的影响。都是同一父母所生，长大后个性迥然不同，想必也是后天形成的。后天的环境对一
27、个人 的影响是多么的大啊！它可以使一个原本个性善良的人渐渐走向不归路，也可以让两个同时、同地出生的孩子长大后 个性完全不同。环境就像个老师，不断地影响着我们的言行举止。孟子的母亲最了解一个良好的环境对人的重要性，尤其是一个小孩子，有样学样的本能，更容易学到不好的习惯, 这也就是“近朱者赤，近墨者黑”的道理。所以才有“孟母三迁”的故事，如果当初孟母没有这样做，也许就没有孟 子这样的一个旷世伟人，真是环境造就圣人啊！环境是培养一个人人格形成的关键，每个人事事都受环境的影响，晏子春秋上曾有“南橘北枳” 一语，就是说， 橘生淮南那么为橘，生于淮北那么为枳，因为淮南的环境适合它的成长，所结的果实饱满又香
28、甜，一旦移到淮北，没有丰 需的雨水，肥沃的土地，就成了不可口的枳。这比喻同样的东西会因环境的不同就会产生不同的结果。以上的各个例子，都说明了环境对一个人的影响是很深且远的，我相信每个人都有被环境影响的经验，父亲是医 生，儿子也可能选医生这一行；父亲经商，儿子也可能经商；父亲是黑道，是贩毒，儿子也可能学坏。这也就是“家 学渊源”的道理。所以不管是家庭、学校、甚至社会，都应该塑造一个优质的环境，让每一个小孩从小就生活在这样 的环境中，自然就不会有“不良青少年”这一词了。社会就像个大染缸，造就出许多不同的人，什么样的地方，什么样的环境，就会造就出什么样的人，所以一个人 的学习环境很重要，一个认真努力
29、的学生，到了一个读书风气不好的班级，想不受影响也难，不知不觉日久就会被同 化了。环境的魔力是难以抗拒的。所以一个社会要好，先要导正社会风气。一个学校要好，先要树立优良的校风。一 个班级要好，先要培养良好的读书风气。一个人要学习成长走向正途，环境的选择就更显重要了。外部环境对一个人 到底有多大的影响，我一直在想这个问题，为什么一个人在某些时候，某些环境下可以做的非常优秀，而在有些环境 下，却表现的不理想。是一个外部的大环境对一个人的影响，好的环境对一个人是一种催化剂。【解析】此题考查学生的写作能力。这是一篇材料作文。材料作文的关键是读懂材料，让思考从材料中析出。可以先抓材料中 的关键词，再由这些
30、关键词作深入透析，表达自己的思考。此那么材料给我们很多的启示。从“如果身处一个优秀的圈 子里，他们会努力向上，严格自律，有崇高追求；如果身处一个不怎么优秀的圈子，人会降低标准，随波逐流来适应 环境。”告诉我们和什么样的人在一起，就会有什么样的人生。和勤奋的人在一起，不会懒惰；和积极的人在一起， 不会消沉。与智者同行，会不同凡响；与高人为伍，能登上巅峰。就是我们常说的“近朱者赤，近墨者黑”，环境对 于人的影响是巨大的。从“可见，和优秀的人在一起，这对人生很重要”告诉我们，应该多和优秀的、积极向上的人、 充满正能量的人在一起我们可以从某一个角度来进行选材、立意，可以记叙，可以议论，但要注意选择典型
31、材料, 能结合自己的体验与感受，写出积极向上、充满正能量的文章为最好选择。C.荆棘jTng慰藉证气氛侄n溯流而上shud D.赘述zhui 捅娄子lou 澎湃peng 窒息zi .根据积累，完成默写。莫笑农家腊酒浑，o,柳暗花明又一村。（陆游游山西村四面歌 残终破楚，O （秋瑾满江红）次北固山下中，表达作者乡愁情怀的诗句是：? O 孟子在鱼我所欲也中说，虽然一点食物即可关乎生死，但假设“”饥饿的路人也不会接受：假设“，即便是乞丐也会拒绝。5 .阅读下面材料，按要求回答以下问题。自从有了这辆车，他的生活过得越来越起劲了。拉包月也好，拉散座也好，他天天用不着为“车份儿”着急，拉 多少钱全是自己的。
32、心里舒服，对人就更和气，买卖也就更顺心。拉了半年他的希望更大了。照这样下去，干上二年, 至多二年，他就又可以买辆车，一辆，两辆他也可以开车厂子了！可是，希望多半落空，祥子的也非例外。他的衣服鞋帽，洋车，甚至于系腰的布带，都被他们抢了去，只留给他青一块紫一块的一身伤，和满脚的疱！不 过，衣服，算不了什么；身上的伤，不久就会好的。他的车，几年的血汗挣出来的那辆车，没了！自从一拉到营盘里 就不见了！以前的一切辛苦困难都可一眨眼忘掉，可是他忘不了这辆车！祥子一生有“三起三落”，选段写的是祥子 的“一起一落”，请简要概括祥子的另外一次“起”和“落”。结合选段，联系整部小说，分析造成样子最后堕落的 原因。
33、二、阅读.阅读下面文言文，完成以下小题。六一泉铭并叙北宋苏轼予昔通守钱塘，见公于汝阴而南，公曰：“西湖僧惠勤甚文，而长于诗。吾昔为山中乐三章以赠之。“予 到官三日，访勤于孤山之下，抵掌而论人物，曰：“公，天人也。人见其暂寓人间，而不知其乘云驭风，历五岳而跨 沧海也。此邦之人，以公不一来为恨。公麾斥八极，何所不至？ ”勤语虽幻怪，而理有实然者。明年公薨,予哭于 勤舍。又十八年，勤亦化去久矣。访其旧居。舍下旧无泉，予未至数月，泉出汪然。二仲谓余：“师闻公来，出泉 以相劳苦。公可无言乎？ ”乃取勤旧语，推本其意，名之日六一泉，且铭之曰：*泉之出也，去公数千里，后公之没，十有八年，而名之日六一，不几于
34、诞乎？日：君子之泽，岂独五世而已，盖 得其人，那么可至于百传。尝试与子登孤山而望吴越，歌山中之乐而饮此水，那么公之遗风余烈，亦或见于斯泉也。（选自苏轼诗词文选评，王水照、朱刚撰，上海古籍出版社2011年12月第1版，有删减）注通守钱塘：任杭州通判。“钱塘”和下文的“此邦”都是指杭州。公：指欧阳修，号“六一居士” o 惠勤：欧阳修的朋友，苏轼曾为其诗集写序。抵（zhi）掌：击掌。表示谈话时气氛融洽。不一来：指欧阳修未曾在杭州做官。薨：去世。化去：僧人去世。二仲：指惠勤的两个弟子。1 .解释下面加点字。（1）予昔通守钱塘（） *（2）以公不一来为恨（）（3）推本其意（） *（4）或见于斯泉也（）.
35、用现代汉语翻译下面句子。勤语虽幻怪，而理有实然者。2 .对于文中涉及的常识，以下解说错误的一项为哪一项（） A.铭，是古代警戒自己或称述功德的文字。8 .欧阳修，唐宋八大家之一，自号为醉翁。C.苏轼，曾作核舟记描述游赤壁的经历。D. “君子之泽”中的“君子”是对高尚者的尊称。9 .苏轼为什么将此泉命名为“六一泉” ？10 阅读下面的文段，完成后面小题荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡。友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯日：“远来相视，子令吾去， 败义以求生，岂荀巨伯所行邪？”贼既至，谓巨伯目：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？ ”巨伯日：“友人 有疾，不忍委之，宁以吾身代友人命。”贼相谓
36、日：“我辈无义之人而入有义之国！”遂班军而还，一郡并获全。 荀巨伯：东汉颍州（今属河南）人，生平不详，汉桓帝的义士。（荀：音xiin）;远：从远方。1 .用“/ ”给下面的文字断句。（只画一处） 我辈无义之人而入有义之国2 .用现代汉语翻译下面的句子。败义以求生，岂荀巨伯所行邪？3 .结合文章内容，分析荀巨伯是一个怎样的人。9 .阅读下面文言文选段，完成小题。（甲）夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远.夫学须静也,才须学也。非学无 以广才，非志无以成学。淫慢那么不能励精，险躁那么不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐， 将复何及！（诸葛亮诫子书）（
37、乙）告俨、俟、份、佚、佟：天地赋命，生必有死。自古贤圣，谁能独免？吾年过五十，少而穷苦，每以家弊, 东西游走。性刚才拙，与物多忤。他傥辞世，使汝等幼而饥寒良独内愧。疾患以来，渐就衰损，亲旧不遗，每以药石见救，自恐大分将有限也。汝辈稚小家贫每役柴水之劳何时可免？念 之在心，假设何可言！然汝等虽不同生，当思四海皆兄弟之义。鲍叔、管仲，分财无猜；归生、伍举，班荆道旧。遂能 以败为成，因丧立功。他人尚尔，况同父之人哉！颍川韩元长，汉末名士，身处卿佐，八十而终。兄弟同居，至于没 齿。济北汜稚春，晋时操行人也，七十同财，家人无怨色。诗日：“高山仰止，景行行止。”虽不能尔，至心尚之。 汝其慎哉，吾复何言！(
38、陶渊明与子俨等疏节选)(注)俨、俟、份、佚、佟：陶渊明的五个儿子。陶渊明的与子俨等疏是在晋宋易代之际所作的一封家信。大 约在宋永初二年(421年)诗人五十三岁时，他所患痞疾曾一度加剧。重病中他自恐来日无多，便怀着生死由命的达 观态度，给几个儿子留下了这封带有遗嘱性质的家信。俺使(minfii)：勉力。辞世：指弃官隐居。大分：自然 的分限，指寿命。班荆：在地上铺荆草，席地而坐。同财：共同使用财产，指没有分家。高山：比喻崇高的道 德。景行：比喻光明磊落的品质。至心：至诚之心。1 .解释以下句中加点字的意思。(1)夫君子之行(2)年与时驰，意与日去 *(3)每以家弊(4)至心尚之.以下各组句子中加点
39、词的意义和用法相同的一组是()A.亲旧不遗是以先帝简拔以遗陛下 B,静以修身以其境过清c.汝其慎哉.下视其辙，登轼而望之 D.当思四海皆兄弟之义 览物之情，得无异乎 3 .用“/”给下面的语句断句，断两处。汝辈稚小家贫每役柴水之劳何时可免？4 .翻译文中画横线的句子。(1)非淡泊无以明志，非宁静无以致远。(2)俺使辞世，使汝等幼而饥寒良独内愧。5 .联系(乙)文全文思考，陶渊明在书信中列举鲍叔、管仲等六人的事例，有什么用意？10.阅读下面材料，完成小题。新华社北京3月29日电 中央宣传部向全社会发布甘肃省古浪县八步沙林场“六老汉”三代人治沙造林先进群 体的感人事迹，授予他们“时代楷模”的称号。
40、八步沙林场地处河西走廊东端、腾格里沙漠南缘。昔日肆虐的风沙，吞噬了农田，毁坏了家园，黄风吹响了生态 灾害的警笛。上世纪80年代初，饱受风沙之苦的六位老汉毅然在联户承包合同上按上手印，誓用白发换绿洲。开如， 他们治沙没有经验，按土方法栽种的树苗，活下来的不到三成，六老汉的第二三代人接过接力棒，在当地政府的帮助 下，开垦300亩荒地，种上经济作物，以农促林，以副养林，逐渐探索出防沙治沙与产业富国相结合的开展新路子。38年来，“六老汉”三代人累计治沙造林21.7万亩，管护封沙育林37.6万亩，以愚公移山的精神生动谱写了 一曲从“.”到“”的时代壮歌。多年来，我国针对沙漠地区不同的地形地貌，建立了多种
41、类型的沙漠化治理模式和沙漠化治理技术体系，总结出 多基具有中国特色的荒漠化防治技术。宁夏沙坡地区地表植被稀少，大面积的流动沙丘对周边地区危害极大。在多年的治沙实践中，宁夏人民创造出许 多独特而有效的沙漠化防治技术，形成了 “五带一体”防风固沙体系。其中最重要的成果当属于麦草方格法，通过轧 制一米见方的麦草方格，阻止了流沙的移动，有效解决了固沙的问题。陕西榆林以北的毛乌素沙漠，年降水量为250400毫米，但水土流失严重，固定和半固定沙丘分布广泛。经过反 复试验，技术人员研发出飞播造林技术，选择不易被风吹走且发芽率较高的林草种子，用飞机把它们均匀撒播在规划 好的宜播区。种子生根、发芽、成苗，经过封
42、禁及抚育管护，形成大片防风林带，治沙效果显著。曾被称为“死亡之海”的库布其沙漠，位于河套平原黄河“几”字弯里的黄河南岸。经过长期研究时间，科技人 员创造了多种苗木的播种技术。如微创气流植树法，以常水压为为动力，在沙地冲出深1米左右的孔洞，将苗条插入 孔内，使苗条与沙土层紧密结合，挖坑、载树、浇水三步骤一次性完成。这种方法适用于地下水位较浅或便于取水的 地区。如果地下水住较深，通常采用螺旋钻法，利用螺旋钻打出深约1.2米的小孔，插入苗条，通过湿沙层的水分， 保持堵情。这种方法解决了沙漠里种树水源缺乏的问题。青藏铁路锡北段位于柴达木盆地，海拔高，气温低，周围盐湖众多，沙害严重。通过考察研究，技术人
43、员创造了 透风挡沙墙与石方格相结合的方法，形成完整的防沙系统，降低了风速，固定了地表沙面，保障了铁路的平安运营。中国是世界上荒漠化面积最大、风沙危害最严重的国家之一。60年来，我国政府高度重视荒漠化防治工作。为了 预防土地沙化、治理沙化土地，国家实施了 “三北”防护林体系建设、退耕还林还草、京津风沙源治理等一系列重大 生态修复工程，并相继出台了多项法律法规。2016年6月17日，我国发布“一带一路”防治荒漠化共同行动倡 议，启动实施“一带一路”防沙治沙工程。.经过积极探索和不懈努力，我国荒漠化扩展的态势整体得到有效（限制 控制），全国荒漠化和沙化面积 均呈现由极重度向轻度转变的趋势。同时，“绿
44、”与“富”齐头并进，我国走出了一条生态与经济并重、治沙与治穷 共赢的荒漠化防治之路。联合国防治荒漠化公约秘书处执行秘书莫妮卡巴布表示，中国防沙治沙的成果令人瞩目， 为世界荒漠化防治提供了中国经验。1.在（材料一）和（材料三）横线处，依次填人短语或词语，恰当的一项为哪一项A.人退沙进沙退绿进控制B.人退沙进 人进沙退限制C.沙进人退人进沙退控制D.沙进人退沙退绿进限制.多年来，我国治沙成效显著。根据三那么材料，概括我国为荒漠化治理提供了哪些“中国经验”。2 .“一带一路”沿线相当一局部国家荒漠化问题严重我国与其中的A国农业部签订了荒漠化防治技术合作备忘录。 如果你作为中学生代表参加了A国荒漠化治
45、理合作论坛，你认为我国哪些治沙技术适用于A国西部沙漠？请阅读下面 （链接材料）具体说明。I 人同地杉图北AA国，全境大局部是海拔100-700米的低高原，地形平缓，有河流纵贯南北。气候炎热，燥少雨。沙漠与半沙漠 占全国面积的95%,西部沙漠占全国面积三分之二，大局部为流沙。11.阅读下面的文字，完成后面小题离花近一些侯利明祖母总能准确分辨出花中最美的一朵，步伐轻盈地走过去，弯下腰，陶醉在花的清香里。这时，她往往正挎着 一篮猪草刚从原野里归来，或是正在扶着竹帚清扫庭院。无论晨昏始终有一朵花开得正好，仿佛只为恭候这位鹤发童 心的老婆婆。我觉得惊奇，外出靠拐杖探路的祖母，看花的眼睛却清楚是清澈明亮的
46、，像夏日午后桐树下晾着的 一碗清水，净得能看到飘零的紫烟。祖母满头的发，是一夜之间彻底变白的，那年的我还不到五岁，仰头望见祖母脸上满布的寒霜，不由一阵阵打 颤。她哭得停不下来，直到双目失明。无法再去回忆年迈的祖母是怎样在黄昏里一步步蹒跚，摸索着为我做饭洗衣， 送我到村小上学。只记得一个周末，我在灯下写作业。柔风送来阵阵幽香，祖母拈针缝衣的手轻颤起来。她扶着桌沿 走到窗根下，循着香来到院子中。“回来了，你们真的回来了”祖母哽咽着，跟随着假设有似无的花香来到墙边， 只见一簇簇鲜花在月光下美如仙子，婀娜多姿。这些花默默地发芽，拔节，直到缀满花苞，祖母虽然看不见却也不曾 错过花开。花香盈盈，勾勒出温暖
47、，给了她一个满满的拥抱。淡淡清香扣开了祖母紧闭的心门，日子随着一朵花的盛 开渐渐有了颜色。侍弄了一辈子庄稼的祖母，能像熟悉自己的孩子一样，在每个节气里感知到每朵花的气息。天气慢 慢变热，花香愈加馥郁了，祖母在庭院里走动时甚至可以扔掉拐杖，被花香牵着悠然漫步。祖母的步伐越来越稳健，她 在花丛中停下脚步，脸上露出久违的笑容，盛夏光影里她莹白的发犹如桅子花开。秋风扫，落叶忙。祖母也忙。她忙着把一粒粒花籽都细心地收起来，一包包储藏好，就像收获地里的麦子和大 豆一来年春天祖母便会在房前屋后撒花籽，有路过的人讨要，她也总会笑眯眯地将一个个小布包赠予路人。他们从祖 母安详的面容里看到了朵朵花开，心想那些花一
48、定是美的。街坊邻里也会来要，去年花开满院，她们曾大把大把地抱 花回去插在粗麦敞口的瓶里，见过的人都晓得这些花是美的。祖母不再是我一个人的祖母了，她成了大家的“花婆婆”。大人小孩儿都愿意围着她玩闹说笑，谁有了烦心事 都要到她开满鲜花的院子里坐上一会儿，倾诉着心底的烦恼，像对祖母说又像是对花儿说。一年又一年过去，我们这 条民风淳朴的小巷，有了个诗意的名字：花巷。我在花开花落中长大，就要离家上大学，乡里乡亲都聚拢来，叮咛嘱 咐说，花婆婆是我们大家的祖母，彼此供养，相依相扶，我去了只管好好念书。不知谁在人群中低语，还有花。我哭 了，眼泪一滴滴收藏进如水光阴，滋润开满鲜花的心田，四季不败。告别祖母出门时，老人家拉着我的手又轻轻放开。第二年暑假，回乡探望祖母。花香萦绕的睡梦里，祖母把用花籽为我串的第一条挂