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1、2021-2022学年中考语文模拟试卷考前须知.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回.1 .答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置.2 .请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符.3 .作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他 答案.作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效.4 .如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗.一、积累.以下句子语言表达得体的一项为哪一项（）A.学生在
2、考场紧张等待考试，监考老师说：“别紧张，深呼吸，调整一下自己的情绪。”B.小雨推开母亲递过来的牛奶，生气地说：“烦死了，难道我不会自己照顾自己吗？”C.小梁对老师说：“可能是您一时疏忽，您的稿子有几个错别字，我斗胆作了斧正。”D.快递员送货超时，收货人说：“你是属蜗牛的吗?这么老半天才把东西送到！”1 .阅读天净沙秋思，选出对其赏析有误的一项。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。A.这首小令是元散曲中咏景的佳作，运用了景物烘托的写法，将抒情主人公置于特定的画面中，使主观意绪和客观环境到达了高度统一。B. “枯”“老”“昏”“瘦”等字眼使浓郁秋色中蕴含无限凄凉悲苦的
3、情调。C. “小桥流水人家”外表上给人一种清新雅致的感觉，写的是江南美景，是乐景，但其实这是中国诗歌常用的反衬手法，以乐景衬哀情，反衬游子思乡的愁绪。D. “断肠人在天涯”直抒胸臆表露出天涯游子凄楚、悲怆的内心世界，这与温庭筠望江南中的“肠断白频洲”表达的思想感情是相同的。3.以下句子顺序排列正确的一项为哪一项（）桂湖在成都平原上，虽然静静地处于一隅，却也有着掩不住的光辉。_他是我国历史上一位能对封建皇帝不阿附，坚忍不拔而又博学多才的伟大文人。这清光来自一位四百年前“生于斯，长于斯”的诗人，明代中叶的学者杨升庵。你会情不自禁地反复吟咏：“湖风向客清，湖月照人明。别离俱有忆，风月重含情。”“石银
4、玉而山辉，水怀珠而川媚”，桂湖更有着一缕要你心领神会的清光。年轻白领：我也喜欢上了喝茶。我发现工作压力大时，坐下来喝喝茶，就会感觉放松不少，心情也不那么烦躁了。退休老人:你还别看这茶不起眼儿，医生说它既能预防许多老年病，又能对身体起到很好的保健作用。请你根据采访记录概括出茶为大家所欢迎的原因。（写出两点即可）苏轼任杭州刺史时,经常泛舟西湖,品茗赋诗,写下了不少脍炙人 口的诗词。如果现在有人要在西湖边开一间“东坡茶社”，请你从下面苏轼的诗作中挑选两句作为茶社的对联。（只填 序号）从来佳茗似佳人 日高人渴漫思茶 欲把西湖比西子 尝尽溪茶与山茗上联:下联:四、综合性学习与写作13.请以“生活因 而精
5、彩”为题，写一篇文章。要求：在横线上把题目补充完整，角度自选，立意自定；除诗歌外，文体不限：不得抄袭，不得套作：不少 于700字；文中不得出现真实的地名、校名、人名。参考答案一、积累1、A【解析】B项“烦死了，难道我不会自己照顾自己吗”表述不得体；C项“斧正”用于让对方修改；D项“你是属蜗牛的吗”表 述不得体。2、D【解析】D错误，“肠断白频洲”写出一个倚楼等待离人归来却一再失望的情感。与“断肠人在天涯”表达天涯游子凄楚、悲 怆的情感是不一样的。3、B【解析】考查句子的衔接与连贯。仔细阅读这几个句子，写的对象是“桂湖”“掩不住的光辉”，句为首句，“这清光” 与句中的“清光”衔接，排除CD两项，
6、句“他”指句中的杨升庵，句与句相比，句放在最后合适，是 对明代中叶的学者杨升庵赞美之词。排除A项，应选B。4、C【解析】试题分析：此题考查对成语的辨析能力。趋之假设鹫：比喻许多人争着去追逐某些事物。多做贬义词。天伦之 乐：指老一辈和小一辈有血缘亲属关系的乐趣。事倍功半：形容做事的方法费力大，收效小。与语境不符。顶礼膜 拜：形容对人崇拜恭敬到了极点。符合语境。【考点定位】正确使用成语（包括熟语）。能力层级为表达运用Eo5、潮平两岸阔朔气传金柝阴阳割昏晓只缘身在最高层虫声新透绿窗纱玉垒浮云变古今乡泪客中尽无 言谁会凭栏意【解析】此题属于基础题，也是各地中考语文必考题。默写题不管分几种类型，都是以记
7、忆、积累为根 本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题， 找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。此题中需要注意的易写错的字是：潮，害!I。6、（1）保尔（保尔柯察金）（2） “冒牌的英雄主义”指保尔因疾病缠身，失去了战斗能力，产生了自杀的念头。最后这个全身瘫痪、双目失明并 且没有丝毫写作经验的人，开始了他充满英雄主义的事业一一文学创作。保尔忍受着肉体和精神上的巨大痛苦，先是 用硬纸板做成的框子写，后来自己口述，请人代录。在母亲和妻子的帮助下，他用生命写成的小说暴风雨所诞生的 终于出版了！保尔拿起新的式器，开始了新的生活，真正的“英雄主义”是敢于
8、战胜任何艰难困苦的精神。【解析】试题分析：解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要对内容进行归纳整理。钢 铁是怎样炼成的是苏联作家尼古拉奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。讲述保尔柯察金从一个 不懂事的少年到成为一个忠于革命的布尔什维克战士，再到双目失明却坚强不屈创作小说，成为一块坚强钢铁（是指他 的精神）的故事。告诉人们：一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国的壮大、 人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，成长为钢铁战士，成为“钢铁”。革命者在斗争中百炼成钢，是小 说的一个重要主题。文本叙写的是保尔的一次精
9、神危机。以内心独白的方式，生动地刻画出保尔在疾病缠身、丧失了 战斗能力的严峻时刻，内心的绝望、动摇以及最终战胜软弱战胜自我的全过程。文本中的“冒牌的英雄主义”是指保 尔柯察金因为当时保尔疾病缠身，丧失了战斗能力，又找不到工作，内心深感绝望而要自杀的想法。经历这次之后， 保尔重新振作起来，尽管双目失明，但他以顽强的毅力，完成了小说暴风雨所诞生的的创作，最终成为真正的“英 雄主义者”。据此概括作答。二、阅读7、L情趣陈列，摆放从前，原来2 . B.欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。于是每天同滁州人仰头观看山景，俯首聆听泉声。3 . D.从欧阳修身上看到了积极乐观的人生态度，告诉我们在学习生活
10、中遇到什么困难和挫折，要有一颗积极向上的心， 克服困难，乐观前行。【解析】1.理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准 确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。“意”，情趣；“陈”， 陈列，摆放。2. A项的“于”翻译为：在，至!J； B项的“以”翻译为：用/因为；C项的“之”翻译为：放在主谓之间，取消这句子 的独立性；D项的“而”翻译为：表承接。应选B。 *3 .要求学生一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判 断句、倒装句（宾语前置、状语后
11、置）、被动句、反问句等。运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主, 意义为辅。重点字词：“寓”寄托；“乃”，于是；“日”，每天；“望”，观看；“听”，聆听。4 .要求学生在理解文本的基础上分析选项。ABC三项正确。D项“表达了作者被贬后寄情山水的忧乐之意和愁苦之 情”错误。甲乙两文都表达了作者与民同乐的思想情感。5 .要求学生在理解文本的基础上，结合写作背景和文本内容分析。两篇文章都是在作者被贬到滁州之后写作的。而两 篇文章都是借优美的自然环境表达与民同乐的情感，从欧阳修身上看到了积极乐观的人生态度。然后结合“积极乐观 的人生态度”联系实际阐述启示即可。【点睛】翻译文言语句是文言文阅
12、读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，应该在直译的基础上意译。首 先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。二是文言文中有些特 殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。参考译文：（甲）环绕滁州的都是山。那西南的几座山峰，树林和山谷尤其优美。一眼望去树木茂盛，又幽深又秀丽的, 那是琅珊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，看到流水从两座山峰之间倾泻而出的，那是酿泉。泉水沿着 山峰折绕，沿着山路拐弯，有一座亭子像飞鸟展翅似地，飞架在泉上，那就是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢？是山上 的
13、和尚智仙。给它取名的又是谁呢？太守用自己的别号（醉翁）来命名。太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿 就醉了；而且年纪又最大，所以自号醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣, 领会在心里，寄托在酒上。至于太阳的升起，山林里的雾气散了；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了；朝那么自暗而明，暮那么自明而暗，或暗或明， 变化不一，这就是山中的朝暮。野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；风高霜洁, 天高气爽，水落石出，这就是山中的四季。清晨前往，黄昏归来，四季的风光不同，乐趣也是无穷无尽的。至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼
14、，后面的容许；老人弯着腰走，小孩子由大人 领着走。来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水清并且酒也清; 野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投射的中了，下棋的赢了, 酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一个脸色苍老的老人，醉醺醺地坐在众人中间，是 太守喝醉了。不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成林，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在 欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐。而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太 守以游人的快乐为快乐啊
15、。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？ 是庐陵欧阳修吧。（乙）我担任滁州太守后的第二年夏天，才喝到滁州的泉水，觉得甘甜。于是向滁州人询问泉水的发源地，就在距离 滁州城南面一百步的近处。它的上面是丰山，高耸地矗立着；下面是深谷，幽暗地潜藏着；中间有一股清泉，水势汹 涌，向上涌出。我上下左右地看，很爱这里的风景。因此，我就叫人疏通泉水，凿开石头，拓出空地，造了一座亭子, 于是我和滁州人在这美景中往来游乐。滁州在五代混战的时候，是个互相争夺的地区。过去，太祖皇帝曾经率领后周兵在清流山下击溃李景的十五万军队， 在滁州东门的外面活捉了他的大将皇甫晖、姚凤，就这
16、样平定了滁州。我曾经考察过滁州地区的山水，查核过滁州地 区的图籍，登上高山来眺望清流关，想寻找皇甫晖、姚凤被捉的地方。可是，当时的人都已经不在，大概是天下太平 的时间长久了。自从唐朝败坏了它的政局，全国四分五裂，英雄豪杰们全都起来争夺天下，到处都是敌对的政权，哪 能数得清呢？到了大宋朝接受天命，圣人一出现，全国就统一了。以前的凭靠险要的割据都被削平消灭。在一百年之 间，静静地只看到山高水清。要想问问那时的情形，可是留下来的老年人已经不在人世了。如今，滁州处在长江、淮 河之间，是乘船坐车的商人和四面八方的旅游者不到的地方。百姓活着不知道外面的事情，安心耕田穿衣吃饭，欢乐 地过日子，一直到死。有谁
17、晓得这是皇帝的功德，让百姓休养生息，滋润化育到一百年的长久呢！我来到这里，喜欢这地方僻静，而政事简单，又爱它的风俗安恬闲适。在山谷间找到这样的甘泉之后，于是每天同滁 州的土人来游玩，抬头望山，低首听泉。春天采摘幽香的鲜花，夏天在茂密的乔木乘凉，刮风落霜结冰飞雪之时，更 鲜明地显露出它的清肃秀美，四时的风光，无一不令人喜爱。那时又庆幸遇到民众为那年谷物的丰收成熟而高兴，乐 意与我同游。于是为此根据这里的山脉河流，表达这里风俗的美好，让民众知道能够安享丰年的欢乐，是因为有幸生 于这太平无事的时代。宣扬皇上的恩德，和民众共享欢乐，这是刺史职责范围内的事。于是就写下这篇文章来为这座 亭子命名。8、1.
18、战不胜/田忌不进/战而不死/曲榜而诛B2. （1）这就是（所谓的）在朝廷上战胜（敌国）。（2）邹忌认为（公孙闰的计策）有道理，就劝说齐王派田忌去攻打魏国。3. 甲文中的威王听从邹忌的谏言，是一位修明政治、善于采纳忠言、决心纳谏除弊的贤明君主。乙文中的威王不能充 分相信将领，被邹忌、公孙闰所骗而逼走了大将田忌，暴露出偏听偏信的糊涂一面。【解析】.此题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较 容易，根据文意即可推断出正确答案：战不胜/田忌不进/战而不殉曲税而诛。译为：一旦战败，田忌就不会再威胁您 了；如果田忌侥幸在战场上没有死，回国也必定枉死
19、在军法之下。此题要注意把相关的几个意思划开。1 . B加点的词语意思相同。都是介词“在”之意。A前者“认为”,后者“因为”。C前者“于是，就”，后者“竟 然”。D前者“干、做”，后者“雕刻”。2 .此题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语 的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是 一种较好的方法。注意以下字词的翻译，如“以为”：认为。“然”：对，正确。“说”：劝说。“伐”：攻打。还 有“此所谓战胜于朝廷”判断句的翻译。“战胜于朝廷”介宾短语后置句（状语后置句）的翻译。3 .
20、此题考查人物形象的分析。结合甲乙两文对齐王的描写来分析齐王的性格特点即可。把握好文言文的人物精神品质, 概括人物的性格的特点，我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格；分析各种描写，因为通过描写可以 表现人物的性格特征。甲文中的齐威王：是个开朗有作为的君主，他从谏如流，勇于听取不同的意见，邹忌当面提出 意见，他不仅不生气，还马上付诸行动，兴利除弊，进行了大胆的政治改革，确实称得上是一个锐意进取的开明君主。 而乙文中，虽然“田忌三战三胜”，但最终“田忌遂走，说明威王被奸臣利用，偏听偏信。答此题，不能将重点放 在说明齐王性格差异的原因上的，更不能只分析邹忌的行为。【点睛】文言文翻译的原那么
21、。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原那么。这就 要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时， 要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还 应用意译作为辅助手段，使句意尽量到达完美。（一）译文：在这种情况下，邹忌上朝拜见齐威王，说：“我知道自己确实比不上徐公美。可是我的妻子偏爱我，我的妾害怕 我，我的客人有事想要求助于我，（所以）他们都认为我比徐公美。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池。宫 中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的
22、，朝中的大臣没有一个不惧怕大王的，全国范围内的百姓没有一个不 有事想求助于大王。由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！”齐威王说：“你说的很好！ ”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓们，能够当面批评我的过错的人，给 予上等奖赏；上书直言规劝我的人，给予中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失，并传到我耳朵里 的人，给予下等奖赏。”命令刚下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样热闹；几个月以后，还不时地 有人偶尔进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国 朝拜齐威王。这就是身居朝廷，不必用兵就战胜了敌国。（二）译文：成侯邹
23、忌是齐国的相国，田忌是齐国的大将，两人感情不和睦，互相猜忌。公孙闰献计给邹忌说：“阁下为何不 筹划大王，令田忌率兵伐魏？打了胜仗，那是您筹划得好，大可居功；一旦战败，田忌就不会再威胁您了；如果田忌 侥幸在战场上没有死，回国也必定枉死在军法之下。”邹忌认为他说得有理，于是劝说齐威王派田忌讨伐魏国。 谁料田忌三战皆胜，邹忌赶紧找公孙闰商量对策，公孙闰就派人带着二百两黄金招摇过市，找人占卜，自我介绍道：“我是田忌将军的臣属，如今将军三战三胜，名震天下，现在欲图大事，麻烦你占卜一下，看看吉凶如何？ ”卜卦的 人刚走，公孙闰就派人逮捕卖卜的人，在齐王面前验证这番话。田忌听到这样的话大惊，逃跑避祸。”9、
24、1.去：离开。宜：应当。是：这样。作：奋起，指有所作为。2 .用钱事小/而因之怠弃学业/损耗精力/虚度光阴/那么固甚大也。3 .即使一天用掉一百金，按财力我也足以供得起你。我从今以后恐怕对你没有指望了！4 .劝诫儿子要生活节俭，刻苦求学。【解析】【参考译文】你的来信内容我已都知道了，现在我再汇给你日元五百，你从离开国家到现在，不过四个月的时间，为什么带去的那 么多钱都花完了？这确实很让人奇怪！你这次去，目的是求学.求学应当以刻苦为先，不必去在乎交友应酬的事.你 带去的费用，也是足够用一年多的，为什么四个月不到就花完了呢？你假如花在了应该用的地方，即使一天百金，按 财力我也足以供得起你.不过你不
25、应该是像这样的.何况这样的浪费，必定不是花在饮食起居上，一定是另有其他的 事耗费的.你也曾读过孟子吧，大凡有所作为的人，一定先让他的内心受苦，让他的身体受饿受累，内心忧困， 思虑堵塞，这样以后才会有所作为.你倚仗有父亲我的保护，不需要这样，但是你应当知道劳动的艰辛，尽你求学的 本分.如果不这样，即使学成回国，也一定是一件事也做不了.你现在这样，我今后可能对你没有指望了！花钱是小 事，但因为钱而荒费学业，损耗精力，虚度光阴，就是大事了.我之前曾写信告诫你，一定要努力学习，你怎么就忘 了？光阴可贵，求学不易，这中间的甘苦，你应该自己去体会，不要辜负老人的一番教导。1 .试题分析：此题考查学生对文言
26、实词含义的理解和识记，要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对 文章熟读，书读百遍，其义自现。注意“去” “宜”等字的释义。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。2 .试题分析：做“断句题”要通读全文，理解文段主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读.常 见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。本句句意为：花钱是小事，但因为钱而 荒费学业，损耗精力，虚度光阴，就是大事了。考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。3.试题分析：解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首 先要找出
27、关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用留删”调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅.并 按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，到达词达句顺.此句中重点的词有：虽：即使.足：足够。 恐：恐怕；望：指望。考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。4.试题分析：解答此题根据文章内容及相关语句来判断。作者在文中反复强调学习的重要，再结合文末再次强调的内 容，可以看出作者写信的目的是希望儿子花钱要节俭，学习要刻苦，要有所得.据此整理出答案。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。10、1.（1）我心生忐忑（2）我感到力不从心、孤立无援（3）我心生感激（感动）（4）我心中
28、充满干劲2 .例如一：在手割麦子时候，我显得“力不从心”，而父亲却“活力十足”“所向披靡”，两者形成比照。生动地写 出父亲在收割麦子时充满的信心和斗志，刻画了一个吃苦耐劳、充满干劲的父亲形象。例如二：高考时，我是一个人赶赴考场，而看到同学被父母簇拥着走向考场的情景，两者形成比照。写出我在父亲的 感召下，并不感到孤独，内心充满了信心和干劲。突出了父亲对我深远的影响。3 . （1）运用神态描写，生动写出父亲得知我后天高考后意外、发呆的神情，表现父亲内心感到歉意、愧疚。（2）运用比喻的修辞，把父亲比作硕大的麦穗，身上的汗珠比作饱满的麦子，生动形象地写出了父亲烈日下辛苦劳作 的伟岸身躯，表达了 “我”
29、对父亲的愧疚、心疼。4 .“麦子”是文章的叙事线索，贯穿全文；设置悬念，麦子是植物，为何会去赶考？运用比喻，用麦子比喻成 带着父亲期盼赶考的我，生动形象，吸引读者阅读兴趣；揭示文章的中心，表现辛勤劳作、甘于付出的父亲对我人 生的深远影响，表达我对父亲的感激之情。【解析】.此题考查学生对阅读作品掌握情节线索和对人物情感理解的能力。解答此类问题，首先仔细阅读文章，熟悉全文的 情节，最好把故事情节分出几个片段，看每一片段中人物的表现及作者对人物的描写，抓住关键的描写处，找出不同 点。从“今年麦倒伏，要用手割了。我心生忐忑”“我还真有些力不从心的感觉” “我暴露在麦芒般刺眼的阳光里， 孤立无援”“麦子
30、是父亲的汗珠，我是其中最大的一颗吧”“在我的麦田里恣意挥毫”可以提炼出问题的答案，语言 要简洁。1 .此题考查学生对“比照”手法的辨析以及其作用的分析。比照手法，是文学创作中常用的一种表现手法，是把对立 的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比拟，让读者在比拟中分清好坏、区分是非。如：“我暴露在麦芒般刺 眼的阳光里，孤立无援。父亲却像个无坚不摧的坦克，所向披靡”运用了比照手法，突出了父亲的勤劳能干。2 .此题考查重点句子的赏析能力。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或 是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结
31、合具体语境进行分 析，最后写出表达效果。（1） “怔住”是对父亲的神态描写，”满身的汗珠也麦粒般静止”运用了比喻的修辞，形象 地写出了父亲的惊讶，他因为自己不知道高考的时间而愧疚。（2） “父亲伫立着，像一株硕大的麦穗”运用了比喻的 修辞，突出了父亲的高大形象；”满身滚圆的汗珠，如麦子般饱满”既生动形象地写出了父亲劳作的辛苦，又表现出 “我”无法帮助父亲的愧疚。3 .标题是文章的眼睛。一般情况下，标题是文章内容、作品风格、写作意图的直接或间接表现，不少文章的题目与中 心意思、作者情感有密切的联系。题目把“赶考”与“麦子”放在一起，能够激发读者的阅读兴趣；标题指的就是即 将参加高考的“我”，“我
32、”会一直努力奋斗，回报父亲对我的爱与期望，点明了主旨。点睛：记叙文题目的作用常见的有以下几类：1、概括文章的主要内容。2、作为文章线索（文章情节围绕这一线索展 开）。3、作者感情的出发点。4、具有象征意义。5、语带双关。6、是全文的“文眼”（提示文章中心）。7、吸引读者 兴趣。11、1.主动与“我”搭话，允诺送“我”夕颜花种子（霜菊摆摊被拦,）“我”为霜菊求情解围 决定考美术学院学画，送“我” 一盆绿萝2. （1）运用比喻的修辞手法，把夕颜花比作落在凡尘的满月，生动形象地描绘出夕颜花绽放的美丽，表达“我”对夕 颜花的由衷喜爱之情。（2）运用动作描写和语言描写，准确生动地描述了霜菊对绘画的喜爱和
33、向往之情，为后文写“我”在美术学院遇到霜 菊做铺垫。3. 孝顺父母：经常为母亲去药堂抓药，把手术后的父亲照顾得也很好；勇于担当（性格坚毅）：她不但要照顾生 病的父母，而且还代替父亲去海边拾海蛎到市场上摆摊；坚守本心（坚持理想）：立志考美术学院，并为此努力，终 获成功；为人亲和（信守诺言）：主动与“我”搭话，送“我” 一包夕颜花种子；懂得感恩：感恩父母养育之恩， 感恩“我”为她求情解围，送“我” 一盆绿萝。4. （1）写法相似点：托物言志（或托物寓意，借物喻人）。（2）哲理不同点：选文第段描写夕颜花生命虽然娇嫩而短暂也要绽放美丽，告诉我们不要自卑，要有一颗勇敢的心，让自己拥有生命不可抗拒的向上力
34、量，让人 生绚丽多彩。链接材料通过写藤萝花遭遇不幸依然焕发生命，告诉我们要珍爱生命，自我砥砺，自奋自强，积极乐观 地面对生活中的种种困难。【解析】.试题分析：考查对文章的内容梳理和概括。阅读文本，理清故事情节，根据题目要求筛选相关的词句概括作答。答 题时要尽可能仿照题目中的例如形式作答。本文依据时间顺序，25段叙写了 “我”在一日的清晨观赏洁白的夕颜花, 霜菊主动与“我”搭话，并容许送给“我”夕颜花的种子；610段叙写在第二天发生的两件事：一件是霜菊替父亲去 市场摆摊被拦，“我”替她解围，她送给“我”夕颜花的种子；二是“我”在院内支起画架画画，霜菊为了表达感谢 送给“我”一盆绿萝，并表达了自己
35、的志向一一考美术学院学画画。据此概括填写作答。1 .试题分析：（1）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。从修辞手法角度赏析句子，具体解答时可表述为：运用 了 XX修辞手法，（生动传神、具体准确、形象生动等）表现了（写出了）人或事物的情感、心理、性格等（特点、 特征）。语句“阳光下，一朵洁白的夕颜花，在铁栏杆上簇叶而生，像是一轮落在凡尘里的满月”，把“洁白的夕颜花” 比作“满月”，运用了比喻的修辞手法，生动形象地夕颜花的洁白和美丽，表达“我”对夕颜花的喜爱之情。（2）考 查对描写手法及其作用的分析。人物描写方法：肖像（外貌）、神态、动作、语言（对话）、心理等。从另外一个角度 看，又有正面描写、
36、侧面描写和细节描写等。作用：形象生动地刻画出人物的性格特征，或是衬托、突出的 特点。语句“霜菊连忙放下手中的绿萝，跑到身边，手触摸着画板，喃喃说着：画笔和画板就是天堂啊”描写了 霜菊的动作和语言，运用了动作和语言描写，具体准确地写出了她对绘画的喜爱和向往之情，为后文写“我”在美术 学院遇到霜菊埋下伏笔。2 .试题分析：考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。解答要抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事 件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。文章叙写的人物霜菊，从对待家庭方 面来看，经常为母亲去药堂抓药，还把手术后的父亲照顾得很好，以及替父亲去海边拾海蛎到市
37、场上摆摊等内容，可 以看出她是一个孝顺、有担当的人；从自身的言行来看，主动与“我”搭话，并容许送给“我”夕颜花的种子，立志 考美术学院，并为此努力，终获成功等内容，可以看出她是一个善良友善、有理想、有抱负的人；从照看好父母，为 了感谢“我”为他解围一事，送给“我”绿萝等内容，可以看出，她又是一个懂得知恩图报之人。3 .试题分析：考查学生的比照阅读分析能力。托物言志是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象，以表 现某种抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高远，含蓄深刻。本文第段运用了托物言志（或借物喻人）的 写法，通过叙写夕颜花的生命虽短暂，但也要绽放出美丽，告诉人们：不要自卑，要有
38、一颗平静而勇敢的心，让自己 拥有生命不可抗拒的向上力量，让自己的人生绚丽多彩。链接材料是紫藤萝瀑布中的议论抒情句，采用的也是借 物喻人的写法，通过藤萝花遭遇不幸后，却依然焕发勃勃生机，告诉人们：要珍爱生命，敬畏生命，不要消沉，要用 积极乐观的心态面对生活中的种种不幸和困难。据此分析其相似点和不同点作答。【点睛】人物形象是指人物的性格特征和精神品质，而不是指外表特征。从人物的具体行为事件和人物的外貌、语言、动作、 心理描写等方面进行分析；也可以描写人物所使用的正面、侧面描写、细节描写等进行分析；还可以从文章所使用的 写作手法，如比照、衬托等方面分析；更要抓住文章中抒情和议论语句来分析人物的性格特
39、点。三、应用12、 （1） “茶”的笔画顺序:横，竖，竖，撇，捺，横，竖钩，撇，点（2）中国的茶文化历史悠久，内涵丰富,具有世界性的影响力。（3）喝茶可以缓解压力放松心情 喝茶有预防疾病的保健作用（4）【解析】(1) “茶”是上下结构，笔画顺序：横、竖、竖、撇、捺、横、竖钩、撇、点。(2)此题考查压缩语段能力。可包括提炼、概括、压缩的能力及表述能力，解答此题，弄清题目具体要求；再是要阅 读全文，把握中心，理清内容要点；三是根据中心决定内容取舍；四是根据保存的内容进行文字的加工，力求通顺、 连贯，如此题解答，可根据各自然段的段前句，感悟中心意思，如“两晋、南北朝时期，就出现了中国最早的茶诗”“茶
40、 文化与文学艺术联系紧密”“茶文化与人们日常生活的关系也非常密切” “对很多国家茶文化的形成起到了重要作 用”等句分析。(3)考查内容要点的归纳。根据材料信息，从“休闲环境”“调节心情”“有益健康”三个方面概括即可。如，传统 的茶文化为人们所欢迎；喝茶可以缓解压力，放松心情；喝茶有预防保健的作用。(4) 了解对联知识，明确对联要求，如语句对仗，词性相同，还要注意修辞运用，语境是否符合等方面。上联最后一 个字是仄声字，所以只能选“欲把西湖比西子”，下联要与之对应，只能是“从来佳茗似佳人”。四、综合性学习与写作13、生活因爱而精彩在平凡的生活中，在广袤的大地上，到处演绎着值得人大声喝彩的故事,如爱
41、！生命因爱而精彩.在生活中,我们时常会受到父母的关爱，朋友的友爱，别人对自己的敬爱如果一个人在这个充满爱的 世界里，得到别人的爱，他会多么的幸福.相反，如果一个人来到世界，不曾得到别人的爱，那么这个人就白活了一生.爱无处不在，无所不有，爱充满人间.也许，你因犯了错误而受到父母的责怪；也许,你因做了危险的事而遭到老师训斥 当你受到责怪、训斥时，你可曾想到父母和老师以及其他人对自己的爱，对自己生命的担忧.打是亲，骂是爱,其实这打这骂 都是别人对自己的爱，对自己无微不至的关怀,对自己大公无私的爱.我们应该感谢他们，不应因受责备而抱怨，怨恨他们. 爱超越空间，超越界限.爱是没有国界的.人非草木，就能无
42、情.况且草木也是有情的.当大树的叶子被残忍的刮掉时,大树会 发出一阵阵地的哭诉；当大树的根被伐木人无情地砍掉的时候，大树会因为爱它们，不忍看到他们被活活地割舍掉而枯 萎由此可见,爱是无界限的.花草树木都有情有义,我们就更别说，更应该好好地用心关爱他人.爱因恨而丰富多彩.父母对我们充满希望,然而却恨铁不成钢；老师教育我们，希望我们长大后成为栋梁之材，而我们呢？ 做了些什么?不听话，对老师还比拟恼恨.其实他们的严、恨中无不充满着对自己的爱，希望我们长大以后记得，使我们终身 受受益.爱是生活的一局部.没有爱哪里会有今天如此和谐的社会,如此和平的世界呢？爱能包容一切.爱就像一个火炉，能融化我们之间的坚
43、冰，使我们共同友好地创造美好的世界.爱能使一个罪恶滔天的人改 过自新，重新做人，我们同样可以用爱去拥抱他,让创见懂得爱能化解仇恨.生命因爱而精彩,让我们为爱而喝彩！【解析】审题立意：这是一篇半命题作文。题目中的空白处应是生活变得美好的原因。比方，生活因阅读而美好，生活因自信 而美好，生活因感恩而美好，生活因乐观而美好等等。题目可以理解为文章的主旨，然后从生活中截取几个场景表现 我们领会了他的风骨、气节之美，才更加心领神会于同波光云影、同三秋桂子、六月荷花的浓香艳色相融合的这一 缕清光，更加领略到桂湖的情意。A.B.C.D.4.以下各句中，加点成语使用恰当的一项为哪一项（）A.春节刚过，武大的樱
44、花就开放了，花期仅一个多月，市民们趋之假设鹫。即使是下雨天，校园内也是人山人海。 B.星期六上午，春光明媚，同学们相约来到西山公园，尽情挥洒自己的青春，共享天伦之乐。 C.现在许多年轻人对影视明星顶礼膜拜，做事失去理性，严重影响到正常的生活、学习和工作。 D.我们在学习中只要掌握正确的方法，就会收到事倍功半的效果。 .根据提示，用古诗文填空。,风正一帆悬。（王湾次北固山下）.，寒光照铁衣。（木兰诗）造化钟神秀，O （杜甫望岳）不畏浮云遮望眼，o （王安石登飞来峰）今夜偏知春气暖，O （刘方平月夜）锦江春色来天地，O （杜甫登楼），孤帆天际看。（孟浩然早寒江上有怀）草色烟光残照里，。（柳永蝶恋花
45、）.阅读下面作品选段，回答以下问题。“老弟，这是冒牌的英雄主义！干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到。这是摆脱困境的最怯懦最容易 的一种方法。生活不下去，就一死了之。你有没有试试去战胜这种生活呢？为了挣脱这个铁环，你已经竭尽全力了吗？ 你是不是已经忘了，在沃伦斯基新城附近，一天发起十七次冲锋，不是终于排除万难攻克了那座城市吗？把手枪收起 来吧，这件事永远也不要告诉任何人。即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充实。”（1）以上内容中的“老弟”指的是 0（2）结合作品，选段中“冒牌的英雄主义”指什么？主人公最后所选择的真正的“英雄主义”又是怎样的？ 二、阅读.阅读下面文言
46、文，完成以下小题。（甲）醉翁亭记（节选）环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅哪也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰 之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。这个主旨。事件要真实，感情要真实，做到以情动人，写出真情实感。文体选择：建议选用记叙文或抒情散文。思路点拨：全文可采用总分总的结构，首段开门见山，直接点明自己的生活因XX而美好的主旨；主体局部采用并列 段落的形式，截取生活中的三个因为XX而使生活变得美好的场景；最后一段以抒情收束全文，表达对XX的赞美之 情。写作误区：立意一定要积极向上，能表达出社会主义新青
47、年的时代风气，向读者传递正能量。如补题为“生活因网络 游戏而美好”就不是上佳立意。太守与客来饮于此，饮少板醉，而年又最高，故自号日醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之 心而寓之酒也。假设夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁， 水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，低偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼 肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野簌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交 错，起坐而喧哗者，众宾欢也
48、。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之 乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？ 庐陵欧阳修也。（欧阳修醉翁亭记）（乙）丰乐亭记（节选）修既治滁之明年，夏，始饮滁水而甘。问诸滁人，得于州南百步之远。其上那么丰山，耸然而特立；下那么幽谷， 窈然而深藏；中有清泉，瀚然而仰出。俯仰左右，顾而乐之。于是疏泉雷石，辟地以为亭，而与滁人往游其间。滁于五代干戈之际，用武之地也。昔太祖皇帝，尝以周师破李景兵十五万于清流山下，生擒其将皇甫晖、姚凤 于滁东门之外，遂以平滁。修尝考其山川，按其图记，升高以望清流之关，欲求晖、凤就擒之所。而故老皆无在者， 盖天下之乎久矣。自唐失其政，海内分裂，豪杰并起而争，所在为敌国者，何可胜数？及宋受天命，圣人出而四海一。 向之凭恃险阻，铲削消磨。百年之