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1、大班社会一日安排设计意图：链接活动内容：根据内容从快乐和假期两个层面进行分析。快乐，首先是幼 儿可以在假期品尝美食、体验游戏、进行旅游的快乐，另外一种就是幼儿能通过 游戏体验、计划制定等形式活动获得成功的快乐；假期，对于小班幼儿而言这是 他们的第一个假期，幼儿对其充满憧憬，更希望获得父母的陪伴;对于中班幼儿， 假期就是游戏的体验，他们希望能在假期出去走走，挑战各类的游戏；而大班幼 儿的这个假期就比拟特殊，过完这个假期就要进入小学了，而在假期中如何做好 幼小衔接工作，更好的进去小学生的状态，如何准确的安排一日生活就成为这个 假期的一个重点。链接核心经验：社会性领域的社会认知核心经验指出5-6岁知
2、道别人的想法 有时和自己不一样，能倾听和接受别人的意见，不能接受会说明理由链接儿童特点：大班幼儿能对感兴趣的事物进行提供，并能听取他人的建议 或意见，大班幼儿对一日生活的安排已有一定的理解。大班幼儿的游戏形式主要 是合作游戏，幼儿已经能和同伴合作，遇到困难共同解决，一起去克服。活动目标：根据幼儿的认知和儿童特点我将本次活动设计为大班一日生活安排，本次活 动的目标为.知道假期一日生活的主要内容，并尝试安排合理的时间1 .小组合作交流，制定合理的假期一日生活安排重难点：重点：知道一日生活安排的内容，并安排相应的时间 难点：合理的安排假期一日生活的时间难点成因：大班幼儿根据幼儿园生活经验已具有一定生
3、活经验，知道在一日生活 中要做哪些事情,但是幼儿对时间概念的不够清晰，对时间长短的估计极不准确, 不稳定，不知道该如何有效合理的安排一日生活时间。本次活动通过图谱法、提 问法、比照探究法等方式解决本次活动的难点。材料准备：1,人手一支的笔和纸2,小A的一日活动设计3,各环节的内容图片活动设计：本次活动通过：游戏导入，初定安排一一比照安排，发现内容一一合作交流，再 定安排一一结合实际，体验计划四个环节进行环节活动内容设计目的环节一：游戏导入，初定安排1.尝试制定一日安排提问：小朋友们，马上就要上小学 了，你们能对自己的假期做一个一 日安排吗？本次环节让幼儿3分钟制定一日安 排让幼儿结合生活经 验
4、，回忆一日生活， 初次对一日安排进 行制定，激发幼儿 参与活动的兴趣， 并直击主题。环节二：比照安排，发现内容1 .幼儿提供一日安排，发现一日生 活内容出示幼儿一日安排设计图，幼儿发 现一日安排中的内容，教师出示相 应内容图片如果幼儿的内容较完整教师就总结 一日生活内容，如果幼儿内容并不 够完整教师出示小A的一日生活内 容，发现内容不同之处，并出示图 谱，完善一日生活内容2 .比照一日安排，发现同异 出示两位幼儿的一日安排， 提问：你们看看两份一日安排除了 内容外，还有哪些相同和不同的地 方本环节教师通过图 普帮助幼儿整理归 纳一日生活的内 容，一种是通过幼 儿介绍自己的一日 安排内容，教师出
5、 示，另外一种就是 教师出示小A的一 日活动，补充一日 活动安排。幼儿观察两份幼儿 园一日生活安排 表，发现相同之处 都有时间安排，不幼儿指出都有时间追问：他们的时间一样吗？引导幼儿发现时间的不一样，讲述 自己的理由，同伴对其提出质疑， 商量时间预设问题：你们早上起床的时间会是几点共同制定时间的起始（早上七点一 一晚上七点）夏天的天气非常炎热游戏的时间安 排在中午合适吗，为什么？应该安 排在什么时间会比拟合理。我们吃饭都是在什么时间的？大概 需要多长时间，这个时间跟游戏时 间比，那个会比拟多？根据生活经验得出游戏和学习的时 间肯定是比拟多的，规定时间是需 要吃饭的，吃饭喝水的时间肯定是 比拟少
6、的等同之处就是时间安 排不同。通过幼儿 讲述，质疑及教师 的提问引导，幼儿 结合实际生活经验 共同制定时间的起 始，通过比照，及 天气等分析一日生 活制定的合理，突 破活动的难点。环节三：合作交流，再定安排将幼儿分成四组，自由组合，小组 讨论，并制作一日安排1 .幼儿合作交流，制作一日安排2 .小组提供请各组代表提供一下各组是如何进 行一日时间安排的，为什么这样安 排？其他组提出合理问题自由组合，小组合 作交流，共同制定 完善一日活动安 排，小组提供活动， 并说明如何安排，环节四：结合实际，体验计划你们已经给自己都安排了很合理的 计划了，请大家在这周假FI尝试体结合生活动实际，尝试体验制定的一验一下这个计划，并记录计划是否 合理，是否需要修改，下次继续跟 大家提供。日生活安排计划， 并记录过程，提供。活动总结本次活动从开始就基于幼儿为主体开展的。在内容，幼儿是根据自己的一日 活动安排上让讲述内容,在发现内容不够完整的时候,教师适当的提供材料, 让幼儿再次比照观察发现内容差异，并为幼儿提供图谱支架；在时间上，也 是首先通过幼儿比照发现时间问题，及其合理性，教师通过语言引导，让幼 儿结合生活经验发现计划中时间的合理性。活动中让幼儿自由组合、分组合 作完善一日活动计划，满足大班幼儿自主的愿望，培养幼儿的合作探究意识。