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1、精品资源共享课评审指标体系一、评审指标说明1 .本评审指标根据关于国家精品开放课程建设的实施意见、关于印发精品资源 共享课建设工作实施方法的通知精神制定。2 .评审对象为原省精品课程，且按照精品资源共享课要求完成转型升级。课程的基本要 求为适合网络共享及网上公开使用，在同类课程中具有一定的影响力和较强的示范性。3 .评审的审阅材料为XX省高等学校精品资源共享课程申报表以及评审系统中的所 有课程资源。4 .评审指标采取定量评价与定性评价相结合的方法，以提高评审结果的可靠性与可比 性，包括否决性指标、评分指标和专家评审意见三局部。5 .否决性指标逐项评审后，评审对象假设出现其中任一情况，即判定为不
2、合格，不再继续 评审；评分指标总分计算：M= ZKiMj,其中Ki为评分等级系数，A、B、C、D、E的系数分 别为1.0、0.8、0.6、0.4、0.2, Mj是各二级指标的分值。专家评审意见为对评审对象的总 体评价。二、评审指标.否决性指标不属于原省精品课程基础上升级改造的课程主要授课对象不是本科学生本课程未在本校连续开设三年以上课程负责人不具有高级专业技术职务无课程负责人讲授本课程的授课录像承诺免费共享的关键基本资源（教学大纲、教案或演示文稿和课程全程教学录像）未全 部上传至评审平台。课程内容存在思想性、导向性或严重的科学性等问题O 课程中有涉及国家平安、保密及其他不适合网络公开传播的内容
3、。申报材料造假.评分指标一级指 标二级指 标观测点及描述一分值评分等级ABCDE课程团队14分1-1课程负 责人具有良好师德，学术造诣深厚，教学能力强，教学 经验丰富，教学特色鲜明，教学成果显著。41-2团队成 员团队知识结构、年龄结构、学缘结构及任务分工 合理，团队成员包括专业教师和教育技术骨干。61-3教学改 革与研 究获得省部级及其以上的教学成果奖励，承当省部级 及其以上的教改、科研工程，且工程成果应用于本 门课程的教学，效果显著。4课程建设基础10分2-1课 程持续 建设与 更新按照原省精品课程建设工作要求，及时反映高等 教育教学改革和社会、科技开展的成果，持续更新 和完善课程教学资源
4、。32-2转 型升级 工作对原省精品课程进行系统、整体改造，注重高校 教师、学生和社会学习者的教学和学习需求，充分 运用现代信息技术进行课程资源建设和教学方法及 教学手段改革。7课程定位和教学设计18分3-1课 程定位课程定位明确，对人才培养目标的达成起重要的 支撑或促进作用，且与前导、后续课程衔接得当。43-2 课程内 容选择表达现代教育思想，符合教育教学规律，及时反 映学科最新开展成果和教改教研成果，具有基础性、 科学性、系统性、先进性、适应性和针对性。适应 开放教育和辅助学习需要，有助于学习者创新能力、 实践能力和可持续开展能力的培养。63程容织3-课内组遵循学习者的认知规律和能力培养规
5、律，合理安 排教学内容，科学设计教学环节，合理分配教学时 数，理论联系实际，课内课外结合，融知识传授、 能力培养、素质教育于一体。43-4教学方 法和 手段重视探究性学习、研究性学习，表达以学生为主 体、以教师为主导的教育理念；能根据课程内容和 学生特点，灵活运用多种恰当的教学方法和教学手 段，有效调动学生学习的积极性，激发学生学习兴 趣，促进学生学习能力开展，在提高教学效果方面 取得实效。4基本资 源30 分4-1资源建 设课程基本资源系统完整，能系统反映本课程教学 理念、教学思想、教学设计、课程资源配置和应用， 充分反映课程改革成果，展现课程团队教学风采。6注:基 本 资 源 30 分4-
6、2资源组 织课程模块结构完整，教学单元的设计和知识点、 技能点的拆分或配置合理；各类基本资源均按照教 学单元、专题或模块的框架，予以合理、有序的组 织和配置，与知识点、技能点对应清晰，导航简明， 方便各类用户查阅、使用。64-3 全程教 学录像全程教学录像与教学大纲和教学日历匹配，内容 准确、完整，进程合理，能综合反映教学理念、教 学内容和教学方法的有益革新，表达主讲教师较好 的风采和水平；录像拍摄和制作水平较高，播放清 晰流畅。844 教案或 演示文 稿教案或演示文稿经过精心设计和制作，内容准 确、系统、完整，对教学内容、教学方法、教学手 段等进行了统筹、集成，应用效果好，有助于提高 学生学
7、习兴趣，改善教学效果。64-5 其他基 本 资源重点难点指导、作业、参考资料目录及其他类型 基本资源契合教学要求，针对性、适用性强，对提 高教学效果有实质性帮助。4拓展资 源 10分5-1 拓展 资源建 设具有1种以上能反映本课程教学特点、建设优势， 应用于教或学的某一环节、支持教学或学习过程的 拓展资源。25-2 拓展资 源开发 水平该拓展资源的开发基于现实的教学需求，内容充 实完整，适应教或学的内在规律；表达了教学模式 和方法手段的创新；具有较高的交互性和智能化水 平，开发技术先进，界面友好，兼容性强，系统性、 开放性好，用户使用方便，应用于教学能产生实际 效果。8知识产 权保护 6分原创
8、 性和非 原创性 资源处 理知识产权清晰。原创性资源比例较高。非原创性 资源，除为介绍、评论某一作品或者说明某一问题， 适当引用已经发表作品的非原创性资源，且已指明 作品的名称和作者的姓名（名称）外，均已获得许 可使用的授权。6课程特 色与 预期效 果12分7-1 课程特 色与同类课程比拟，本课程在某一（些）方面有实质 创新，具有鲜明特色，且这种创新和特色对于提高 人才培养质量有显著作用。67-2 实际效 果本课程的资源具有较好的共享性，能在高校推广 应用，将对同类课程的教学质量提升发挥积极作 用，并对社会学习者的自主学习提供有益帮助。6基本资源指能反映课程教学思想、教学内容、教学方法、教学过程的核心资源，包括课程 介绍、教学大纲、教学日历、教案或演示文稿、重点难点指导、作业、参考资料目录和课程 全程教学录像等反映教学活动必需的资源。在知识产权协议的约定下，基本资源免费共享。 拓展资源指反映课程特点，应用于各教学与学习环节，支持课程教学和学习过程，较为成熟的 多替性、交互性辅助资源。彳列如:案例庠、考题年座座、素普资源庠，学科考业就识叁朱家统、 演示/虚拟/仿真实验实训（实习）系统、试题库系统、作业系统、在线自测/考试系统，课程教学、 学习和交流工具及综合应用多媒体技术建设的网络课程等。在知识产权协议的约定下，拓展资源 有条件共享。