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1、1000以内数的认识教学设计含教学反思教学设计、典型片段实录一、教学目标：1、通过本节课的学习，加深对1000以内数的认识，学会1000以内数的读写，知道其组 成。2、学生经历1000以内数的拔数、读数和写数的过程。3、通过练习进一步培养学生的数感，通过数学活动，培养学生的合作交流能力及学生数学 的兴趣和自信心。二、典型片段：研究工程学习活动设计设计意图及效果思维启发 开展素养1.数数（圆点图）（PPT）看，这里有一幅圆点图，估一估大约有 多少个？那咱们来现场投票!投票通道开启，大家在平板 上选一选。大多数孩子都选择了比100多，你们怎么想的 呀？预设：1.密密麻麻，肯定超过了 100.2.
2、10个10是100,不止10个10,所以 比100多.你们估得准不准呢？我们一起来数一数吧！（推 送板书：圆点图）数一数，图中有多少个圆点？通过估一估的活动，培 养学生的数感。从学生 的回答中能感受到学 生具有一定的数感并 能进行运用和恰当的 语言描述。有效活动 有效迁移 开展素养微课自学（读写）学习了数数和数的组成，接着我们来学习数的 读法和写法。（PPT）这是计数器，从右往左依次 是个位、十位、百位和千位，请在学件一一计数 器上表示出235!开始！（学生在平板上操作，学 生演示呈现小窗动态）。（滑动屏幕，看是否全部完成及是否正确）都 表示对了，我随机选这4个孩子的作品吧！请这 位摆得又对又
3、美观的孩子说说你是怎么表示的？ （板书计数器）怎样正确地读数写数呢？老 师在文件夹中为你们准备了一段微课，开始自学 吧！大屏幕同步播放微课（无声）。 看明白了吗？那我来考考你们，准备抢答！结合微课讲解，让学生 自学相对简单的知识 点，培养自主学习的意 识。通过自学，学生很好的 掌握的1000以内数的 读法和写法。非常有成 就感，也体会到知识原 来不是都要老师讲授， 自己自主也能很好的 获取。思维启发积累经验通过先圈后数，我们知道了图上有235个圆点。 这两种方法你更喜欢哪一种呢？（预设：一眼看出 多少个圆点：清楚简单）师小结：数小可以10个10个地数，数大 了，我们就可以100、100地数，这样数起来更方 便，更不容易出错。通过圈和数的自主活动，让学生掌握数大数的方法，并在比照中感受方法的优化，积累活动经验。三、练习设计：1.在检测中推送填空和判断。查看正确率，讲解错题。设计意图：基础练习。针对基本知识和基本技能进行训练。2连一连：发送连连看。设计意图：变式练习，在游戏中让学生巩固新知。教学反思：深度学习是开展学生数学核心素养的有效途径，深度学习是以学生自主学习 活动为核心。进一步思考在日常教学中如何全面的进行深度学习，让学习不仅有深度，还能“深刻。