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1、幼儿园开展性督导报告范本根据XX市教育督导条例XX区幼儿园办园水平综合督导 评估指标和XX区教育督导工作规程等法规和文件的精神与 要求，2022年10月26日至28日，XX区人民政府教育督导室对 XX市XX区XX幼儿园进行为期两天半的开展性督导。幼儿园的基 本情况为：XX市XX区XX幼儿园于2018年11月成功争创成为XX 市一级幼儿园。幼儿园一园两址，分别隶属于中远和长寿社区，占 地面积XX平方米，建筑面积XX平方米，绿化面积690. 96平方米， 户外活动面积996平方米。幼儿园现有15个班级，共458名幼儿， 其中包括中远部的2个小班、3个中、大班，237名幼儿，以及昌 化部的3个小班、
2、2个中、大班，221名幼儿。在编教职工40人， 聘用人员20人。督导组全体人员通过审阅幼儿园开展规划、听取 园长的自评报告、查阅相关资料、巡视校园环境、观课16节、半 日活动8个班级、干部教师访谈（23人次）、问卷调查（教职工35 份、家长458份）、听取社区意见等途径获取信息。幼儿园聚焦唱红帆之歌 扬红帆远航”办园理 念，以三年开展规划为引领，坚持传承与开展，凸显以人为本的管 理理念，以“红帆和悦”精神培育和营造和谐校园文化，通过目标 驱动，规范管理，赏识激励，凝心聚力。几年来，幼儿园致力于对 孩子音乐素养的培养，不断优化环境，选用高职称的保育员和营养 运用社区资源，实现家园社区的共建共融共
3、享，充分依托社区中的 小学、警署、消防队等资源为幼儿园建立了课程实施社区资源库。 幼儿园与社区多个单位联合，建立教育实践基地：在中山警署，建 立“平安教育基地”；在长寿消防支队，建立“消防教育基地”； 在XX造币厂武警中队，建立“国防教育基地”；在中远实验学校， 建立“幼小衔接教育基地”。教育基地的建立，为幼儿的生活和学 习扩展了空间，丰富了生活经验。二、问题和建议1 .幼儿园注重建章立制和校园文化建设，但是在构建促进一 园两部高效运行的管理网络、管理方式、管理机制等方面的思考和 实践，还需进一步加强。建议：（1）针对两处园舍，进一步完善管理网络，明确各层级 岗位职责，从而逐步形成具有园本特色
4、的管理方式，更好的促进两 部同步优质开展。（2）对现有的学校管理经营机制、责任机制、竞 争机制、激励机制、监督制约机制等五个方面进行补充、完善和创 新，激发活力，提高管理实效。2 .幼儿园重视完善课程方案，优化课程实施，打造“音乐素养 启蒙教育”课程特色。但在课程目标中幼儿的培养内容多以课程 指南为蓝本，园本化的特质不凸显，尤其是通过特色课程培养怎样 的幼儿上还需要根据幼儿园对音乐特色课程的价值定位而优化； 幼小衔接实施方案，从文本资料看幼儿园仅仅在下学期有所表达。 课程实施方案还有待进一步完善。建议：（1）借助“音乐素养启蒙教育”选择性课程在幼儿园三 年开展规划的重点实施工程，对幼儿园的课题
5、研究成果进行梳理, 将科研成果有效整合，并融入到幼儿园特色课程的资源库中，落实 科研成果的转化。进一步结合幼儿园开展需要开展新一轮的课题 研究。（2）结合新出台的XX市幼儿园幼小衔接活动指导意见 进行进一步完善幼小衔接方案，完善源库建设，从环境创设篇、教 学课例篇、家长工作篇、社区资源库等方面梳理，不断与时俱进， 提升课程实施的有效性。幼儿园的开展性督导报告根据XX市教育督导条例、XX区幼儿园办园水平综合督导 评估指标和XX区教育督导工作规程等法规及文件的精神与 要求，2018年10月30日至11月1日，XX区人民政府教育督导 室对XX幼儿园进行了为期两天半的开展性督导。幼儿园的基本情 况为：
6、XX幼儿园创办于2007年9月，是一所由XX荣投实业有限 公司全额投资的托幼一体二级全日制民办幼儿园，现有8个班级： 托班、小班、中班、大班各2个班级，幼儿244名，教职员工47 名。督导组全体人员通过审阅幼儿园开展规划、听取幼儿园的自评 报告、查阅相关资料、巡视校园环境、观课（12节）、干部教师访 谈（23人次）、问卷调查（教职工22份、家长60份）、听取社区 意见等途径获取信息，经分析、讨论、汇总，形成以下评价意见：幼儿园围绕“快乐、多元、开展”的办园理念，着眼于幼儿的 全面开展，通过规范和人本的园务管理，力求实现“和谐名庭”的 共同愿景；经过多年办园经验的累积，逐渐形成了 “男拳女舞”的
7、 选择性课程，在“多元开展”中实施快乐的启蒙教育，努力提升办 园品质。近三年来，幼儿园在XX区教育局举办的幼儿舞蹈比赛中 屡次荣获一、二等奖；屡次荣获“XX市精武杯”幼儿组团体一等 奖，并于2018年成为“XX市精武会”会员单位。2018年5月， 幼儿园还顺利通过XX市民办非企业单位规范化建设（5A）复评， 在XX市民办幼儿园办园质量评估中荣获“优秀”等第。一、主要经验和成效.落实依法办园，提升办园质量有成效幼儿园坚持依法办园，落实董事会领导下的园长负责制，园长 全面实施幼儿园各项管理工作，建章立制，科学管理，凝聚人心， 形成了 “创新、敬业、合作、务实”的校园文化。一是依法规范办园，不断改善
8、办园条件。幼儿园办园证照齐全, 租赁手续合法有效，能按备案标准规范收费，在岗位设置、师资配 备、学额班额等方面都按相关法规性文件要求执行。园所环境漂亮, 设施设备先进，董事会定期投入一定的资金改善办园条件。2017年 7月，在教育局的支持下对园所环境和设施进行了整体大修，并按 标准落实了消防平安工程，改建了图书室、手工室等专用活动室，配置新增各类玩具、图书、手工制作材料等设施设备；2018年7 月进行了操场的修缮，创立了富有野趣的运动环境和设施，开辟了 沙水、种植等区域，以满足幼儿在园一日活动的需要。二是注重制度建设，落实民主管理。幼儿园依据“章程”，落 实制度管理、民主管理和分层管理的工作策
9、略。由园长、副园长、 工会主席、保教组长，后勤组长组成幼儿园的领导班子，定期召开 班子会议，尤其是对重大事项和决策，都经班子讨论决定，如“幼 儿园办学质量综合评估”检查、新三年开展规划的制定、课程实施 方案、大修改建事宜，教职工工资分配方案等，发挥班子集体的智 慧和作用。制定“XX幼儿园薪酬管理制度”，形成“不唯学历看 能力”、“不唯文凭看水平”的低职高聘的评聘机制，建立“重实 绩、重贡献、重工作态度”的具有民办金海螺幼儿园特色的教职工 评价机制，引进人、用好人、留住人。近年来幼儿园在落实民主管 理过程中，定期召开教职工大会，教职工就“教育教学”、“学习 培训”、“福利保障”和“园所开展”等提
10、出合理化建议。三是强化平安意识，落实在园幼儿平安的制度管理。幼儿园先 后制定了控烟制度、门卫职责、空调使用制度等相关条例， 切实落实平安工作责任制。建立技防和物防机制，定期进行火灾地 震逃生、校车平安、防非法入侵、防踩踏等不同内容的演练，提高 广大师生对突发事件的应对处置能力；定期对设施设备进行检查 维护，确保各项设施设备的正常运作。2018年6月，幼儿园荣获 XX区消防平安检查“优秀”等第，多年来幼儿园内未发生一例平安责任事故。1 .注重园本培训，提升教师专业能力幼儿园以队伍建设为重点，注重员工“自主开展，自我完善” 的内驱力激发，努力打造一支师德高尚、专业优良、自主管理、个 性鲜明的，适应
11、民办园开展要求的稳定的教师队伍。一是制度保障，提升队伍内涵素养。其一，积极开展系列专题 活动，提升教师师德修养。每年开展师德建设活动，以“师德建设， 从发现身边典范开始”专题活动为主线，以专题讲座、文化沙龙和 团队拓展训练的形式，从“发现典范”到“学习典范”到努力 “成为典范”，力求营造良好的师德气氛。其二，进一步完善制度 建设，规范教职工言行。幼儿园制定员工手册，如“一日活动 常规制度”，规范全体员工的言行举止；建立“教师培养制度”， 保障教师队伍有序开展，细化制定了 “新教师培训”、“骨干教师 培训”、“专业能力培训”、“带教”、“考核”等制度。二是夯实园本，促进教师专业开展。其一加强园本
12、化的研训， 助推教师专业成长。重视教师的“中高级育婴师”、“特教上岗证” 和“高级家庭指导师”的持证培训，适应新时期幼儿教师队伍发 展的需要；开展“家长工作”园本研修，通过“主班教师如何高效 地开展家长工作”、“如何更好地表达骨干教师的家长工作优 势”、“如何与家长说话”、“如何开展家长工作”、“引导家长 有效配合学校及教师的教育教学工作”等的专项培训，提升在园 教师的家教指导水平；以个别化学习为主题，围绕幼儿园个别化学习区角活动设计参考、个别化学习活动材料提供与内容选择 等书籍，组织开展有针对性的专题学习；利用“一课三 研”、“同课异构”等形式，不断更新观念，学以致用，引导教 师在实践中行为
13、跟进，提升教师组织实施集体教学活动的能力；利 用长征联合体的优质资源，和不同层面幼儿园民间结对，拓宽教师 眼界，取长补短。其二聚焦课程实施的有效性，助推教师共同成长。 在常规质量监控中，幼儿园从日常课程实施中寻找和发现问题，采 用“全园学习”、“级组推广”和“经验交流”的形式解决问题, 通过相互观摩、提供学习他人的创新之举，发现同伴的教育智慧， 寻找自身的缺乏，拓宽教师的思维方式，有效提升教师的行为反思 和改进实施的能力。其三丰富社团活动，提升学习兴趣。工会组织 开展“插花”、“舌尖上的美味”、“奔跑吧教师”等活动、组建“拳操组”、“舞蹈组”、“美术组”等学习型社团，通过各类活 动，既提升了教
14、师的专业技能又增强了学习的兴趣。三是分层培养，助推教师的自我完善。其一为青年教师搭建研 究平台，促进“在体验中成长”，在“模仿优秀课例实践”、“每 周教学实践指导”、“公开教学活动”等教学实践中体验成长。其 二为非骨干教师提供“参与课题研究”、“评比活动”（如早操、 环境创设、家园栏评比）的机会，力求“在积累中成长”，并辅以 相应的奖励机制，在活动中累积经验促进成长。其三将骨干教师纳 入到课程开发与建设的团队中，力争“在引领中成长”，通过带教 辐射、公开活动、承当工程等方式，促进其在专项活动中不断自我 完善，并引领团队共同成长。近年来，幼儿园开展了 “幼儿平安教 育的实践”（已结题）、“家园共
15、育对幼儿健康成长重要性的研 究”，将课题研究与课程实施紧密结合，促进教师队伍的专业成长。2 .开放办园，课程建设有成效整合优质资源，完善幼儿园、家庭、社区“三位一体”育儿模 式，拓宽育人渠道。不断完善课程实施，力求形成特色，提升办园 质量。一是注重机制保障，拓宽育人模式。首先，完善了家教工作管 理网络，成立园级和班级的两级家委会。修订了家长委员会章 程、家园联系常规工作管理制度、家长工作制度、家长学校 制度等工作制度，制定了家长工作指导手册、幼小衔接家长 工作手册等操作性文本，并能在每学期家长工作中加以落实，保 障家园互开工作常态化开展。其次，开设丰富的家庭教育辅导活动, 每学年开展6次家长学
16、校活动，通过“新生家长会”、“好爸妈 培养好习惯”、“如何培养幼儿的思维能力”、“传染病的预防” 等丰富的专题培训活动，提高家庭教育水平，强化家园合力育儿。二是拓宽课程实施，努力提升办园质量。其一，将家委会成员 分成课程实施组、营养膳食组、平安管理组等三个职能小组，组成 家庭教育指导委员会，充分发挥家长的优势和职能。幼儿园的每项 大活动，职能小组除了积极参与，还及时反应班级家长的信息，为 幼儿园完善各类活动起到了重要的桥梁沟通作用。对于幼儿园每 学期的开放半日活动，职能小组和家长们通过环境巡视、活动观察等环节，对孩子一学期来的在园生活情况进行充分的了解。其二， 整合资源，幼儿园建立了社区资源库
17、，丰富幼儿活动，增强学习生 活体验。与新XX小学、果之缘水果店、联华超市、长征镇梅二居 委会、长征派出所、学玲书店等进行共建结对，开展“水果宝宝营 养好”、“三八妇女节”、“志愿服务”、“我爱阅读”、“最可 爱的人”、“我要上学”等主题活动。利用“家长进课堂”的形式, 拓宽课程资源，形成良好的家园共育、社区共建的气氛。其三修订 完善XX幼儿园课程实施方案，在确保四大板块设置平衡的基础 上，把“健康教育”、“幼小衔接”、“男拳女舞”等内容渗透于 幼儿一日活动中。三年来，幼儿园有35人次荣获“XX市精武总 会”组织的个人拳操、连环拳女子组、五步拳、八步拳、十步拳、 八掌连环等专项比赛的一、二、三等
18、奖。三是服务社区，开展公益早教阳光系列活动。幼儿园坚持利用 双休日，开放场馆设施，组织形式多样的早教亲子活动。五年来， 参与活动的婴幼儿总人数到达1862左右，活动覆盖率达97%以上， 深受婴幼儿和家长欢迎，幼儿园连续八年被评为XX区早教先进集 体，多名教师被评为XX区早教先进个人。二、问题和建议1 .幼儿园教师队伍本科学历及本科在读占62%,其中35岁以 下青年教师占44%,呈现年轻化的特点，为教师后续专业开展提供 了较好的条件。但在教师队伍中，初任教师占比12.5%,二级教师 占75%, 一级教师占12.5%；对于十三五规划中本科及以上占70%的学历要求，还有差距。同时，本次督导观课情况显
19、示，好课2节， 占16. 7%o通过数据显示，教师队伍的专业化结构水平还有较大的 优化空间。建议：（1）完善教师队伍建设三年规划，如情况分析方面的专 业知识水平现状，使后续的培训具有针对性；对教师个人现状分析, 教师开展序列写入幼儿园的教师队伍开展计划，并细化人数和发 展定位等。（2）建立幼儿园“开展性教师评价制度”，确保教师队 伍建设的达成度和可检性。（3）围绕“多元开展”的课程理念，建 立“多元”化的学习型组织，开展丰富的活动，提升教师的研究能 力，打造高素质多元化的学习型教师团队；创设平台，积极参与区 内的教学评优活动，打造区级骨干教师。2 .幼儿园在“男拳女舞”的课程实施上已积累一定经
20、验，如 何以规程、纲要以及指南为指导，结合落实区域“幼儿 健康教育”中关于“身体素质与运动能力”、“平安意识与自我 保护”等要求；在通过“游戏”、“主题、“节日”等活动组织实 施“拳操”和“舞蹈”相关内容的基础上，进一步构建选择性课 程框架，形成自己的品牌特色；完善目前的评估体系，形成完整的 涵盖共同性和选择性的课程实施方案，有待进一步思考。建议：（1）结合园级课题幼儿平安教育的实践和家园共 育对幼儿健康成长重要性的研究的研究成果，将形成的方案补充 落实于幼儿园的课程实施方案中；建立每月的保教工作联席制度， 细化一日活动保教实施细那么，确保三位一体保教联开工作的有效落实，更好的提升保教质量。（
21、2）围绕办园目标和培养目标，进一 步打造特色品牌，设计“男拳女舞”的各年龄段主题活动方案和 渗透性的活动内容，形成选择性课程基本框架；完善特色课程评价 体系，建立“幼儿开展”和“教师行为”两方面的评价指标。（3） 利用长征联合体的优质资源，加强“男拳女舞”选择性课程与家 园社区工作的整合，实现特色共育。民办幼儿园开展性督导报告根据民办教育促进法XX市教育督导条例XX区幼儿园 办园水平综合督导评估指标和XX区教育督导工作规程等法 规及文件的精神与要求，2022年10月19日至21日，XX区人民 政府教育督导室对XXXX区XX幼儿园进行了为期两天半的开展性 督导。幼儿园的基本情况为：幼儿园创办于1
22、994年6月，现有5 个班级，在园幼儿120名左右；在岗教职工25人，其中专职教师 10人。督导组全体人员通过审阅幼儿园开展规划、听取园长的自 评报告、查阅相关资料、巡视校园环境、观课（10节）、观摩半日 活动（5个班级）、干部教师访谈（16人次）、问卷调查（教职工23 份、家长101份）、听取社区意见等途径获取信息，经分析、讨论、 汇总，形成以下评价意见：XX幼儿园在“健康和谐赏美乐学”办园理念的引领下, 以“创办融美启爱、特色凸显的优质艺术幼儿园”为办园目标，坚员团队，打造保教配合的红帆团队，努力提升办园品质。幼儿园荣 获荣誉包括：XX市平安文明校园、XX市依法治校标准校、XX区文 明单位
23、，XX区健康早教公益优秀单位。一、主要成效和经验1.重视规划的执行，以“红帆和悦”校园文化建设为抓手，落 实民主管理助推园所和谐开展聚焦办园理念，以“红帆和悦”的文化培育为核心，倡导和谐 共生、乐悦与共、和谐快乐的校园气氛；制定了符合办园理念和园 本实际的规划，并在教职工、家委会代表和社区代表中达成共识， 共同促进幼儿园和谐开展有成效。一是重视规划落地，目标管理有达成度。其一，重视规划实施, 充分发挥各部门的职能作用，努力提高管理绩效。制定园务计划、 部门计划，注重和规划年度目标的对接，各类计划均有切实可行的 配套措施，便于检测与评估。其二，重视规划实施的达成度评估， 形成中期报告，分析优势，
24、梳理问题，并进行年度的适切调整，及 时跟进改进策略。其三，重视规划实施中的全面管理，幼儿园全体 教职员工团结一心，为共同的愿景不断努力，团队核心价值观在教 师工作、后勤服务中均有不同程度的表达。二是聚焦管理理念，“赏识激励”渐入人心。其一，确立“赏 识激励”的管理理念，初步构建了由园长、园部主管、中层干部的 分层管理网络，以工程负责制、集体决策制、群众评议制等制度， 有效推动了教工在幼儿园开展中主体地位作用的发挥。通过拍摄 持依法办园、规范办园，坚持“以艺育德、以艺启智、以艺尚美” 的育人思路，以深化园本艺术课程为重点，以促进幼儿快乐健康成 长为中心，大力开展环境建设，创立了教师快乐工作、幼儿
25、健康成 长、家长社会满意的校园环境，营造了和谐向上校园气氛。多年来， 幼儿园荣获XX民非企业规范办园4A级单位、XX市平安文明校园、 XX市依法治校标准校、XX区文明单位等称号。一、主要成效和经验1 .依法规范办园意识强，管理运行机制不断健全，民主和谐氛 围较浓厚幼儿园坚持“依法办园、诚信办园，以人为本”的管理思想， 各项规章制度不断完善，园务管理规范、有序、有效。借助区内教 育资源优势，积极创设良好的育人环境，营造民主和谐的浓厚气氛, 教职工、家长、社会认同度高。一是加强规章制度建设，提升规范办园的水平，促进幼儿园规 范化开展。幼儿园认真履行民办教育促进法等法律法规的要求， 董事会领导下的园
26、长负责制执行到位。幼儿园坚持依法规范办园， 适时调整了幼儿园办园章程，制定有三年开展规划、园务计划和各 部门计划等，有相应的措施和总结反思。办园规划框架结构基本完 整，目标类别相对完善，基本表达保教结合原那么和逐步开展的要求。 修订了XX幼儿园员工管理手册，调整、细化各种规章制度，进 一步优化工作管理机制，明确各岗位职责，不断强化依法办园、规 范开展的意识，各项工作运转基本正常。定期召开班子、各部门和教职工会议，商议、布置园内各条线工作，日常管理比拟有序，工 作人员岗位考核有时效。幼儿园财务制度较完善，能执行收费公示 制度，每年进行财务审计并公示。幼儿伙食费专款专用，有幼儿伙 食日报管理机制，
27、相关管理流程等进行公示，伙食费累计月盈亏控 制在土2%。二是幼儿园重视民主管理，不断提升管理效能。幼儿园积极发 挥工会组织民主建设、全教会全员参与、家长委员会主动协调等管 理作用，定期召开教代会，广泛听取教职工对考核奖惩、评职晋级、 绩效考核方案修订等意见。建立了园务公开监督机构，认真落实 “三重一大”的制度，工作机制不断完善，保证教职工合法权益， 教职工享有重大事项的知情权、选择权，切实提高了教职工的主人 翁地位。现场督察了解到，幼儿园各部门注重协调沟通，服务意识 强，呈现出管理运行顺畅有序，团队气氛和谐温馨的良好局面。问 卷调查显示，教师、保育员等对幼儿园具有浓厚的文化气氛和良好 的工作环
28、境感到“满意”的达100%;家长对“幼儿园加强平安保 护工作、为幼儿提供平安舒适环境”感到满意的占比为97.2%。2 .注重园本课程建设，课程实施比拟规范有序，保教质量得到 有效保障幼儿园重视课程建设，坚持“课程融于环境，环境追随课程” 的课程理念，构建了幼儿园的艺术特色课程方案，课程结构较合理、 课程要素基本齐全。幼儿园的课程实施注重规范、课程评价能紧扣 指南要求，课程管理强化落实有效、课程教研以问题解决为导向，园本化艺术特色课程建设成果初现端倪，幼儿健康开展状况良 好。一是注重课程管理，课程实施比拟规范。幼儿园成立了课程管 理领导小组，制定了课程管理与实施制度。通过“四个一”的管理 策略（
29、一日活动、一周工作、一月反应、一学期评估），分别从四 个维度较好地推进了幼儿园的课程实施，使幼儿园在推进共同性 课程的实施过程中得到了较好地落地。爱建艺术幼儿园课程实施 保障手册爱建艺术幼儿园保教质量全面检查制度爱建艺术幼 儿园备课和分层审阅制度等制度的推进，为幼儿园的课程实施提 供了支撑与保障，也让教师们在保教计划的制定、课程实施的准那么、 环境创设需遵循的要素等方面都有了进一步地提高。此外，幼儿园 能围绕区本特色融入“健康教育”，并在课程实施中不断探索实 施的路径与活动内容的有效性。二是重视质量监控，提升课程实施质量。园长和保教主任、教 研组长能对班级日常各类保教计划进行查阅与反应，每学年
30、能对 幼儿园课程实施方案和XX幼儿园课程使用指南进行调整与完 善。幼儿园围绕指南制定了幼儿园课程质量的专项监控（包括 各年龄段游戏、各年龄段生活活动实施、集体教学活动实施等质量 监控标准）管理制度，结合重点工作的考核工程与要求，发现问题、 解决问题，不断优化幼儿园的课程管理。积极开展每日、每月和每 学期的重点监控工作，一日活动作息安排较合理，保证各类活动的 开展；课程设置较平衡，基本能满足幼儿各方面的开展需要；各类保教计划基本规范，能表达班级实际情况，周计划实施后有反应与 调整。根据督导现场观课的汇总情况看到：幼儿园的整体保教水平 良好，尤其是幼儿的开展有良好的成效，表达了幼儿园课程实施的 有
31、效性。三是加强环境创设，凸显幼儿主体意识。幼儿园的公共环境、 班级环境均能表达幼儿开展的特点，环境整洁、标识清晰，能为幼 儿提供自主、自理的条件和机会，幼儿互动性、参与性较强。坚持 多年开展艺术领域的特色环境创立工作，音乐元素和美术作品等 环境创设效果明显，让幼儿在体验美、感受美的过程中陶冶情操， 促进全面开展。督导现场发现：幼儿总体开展良好，情绪愉快，适 应集体生活，热情大方、有礼貌，乐意表达，幼儿的艺术表达能力 较强，语言表达能力较好，绝大多数幼儿的倾听习惯良好。幼儿对 学习有兴趣，喜欢动手操作，具有一定的表现欲及创造性表达能力。3 .重视师德师风建设，规范开展园本培训工作，教师专业能力
32、有所增强幼儿园重视保教队伍建设工作，不断弘扬“公正、尚美、服务” 的师德精神，激励教师队伍为人师表；重视保教队伍专业化建设， 营造良好气氛，提高教师队伍综合素养。一是开展各种师德建设活动，教师师德修养良好。幼儿园注重 教师队伍的师德师风教育工作，定期组织教师学习新时代幼儿园 教师十项准那么公民道德实施纲要未成年人保护法XX幼儿 园管理手册等法规、制度，开展师德案例提供交流活动，以及开展“我心目中的好员工”评选、“幼儿园精神文明建设师德考核” 评选等活动，促进教师良好师德修养的养成，近三年，幼儿园未出 现教师违反师德师风的行为。二是立足园本培训，推动教师专业开展。幼儿园制定了XX幼 儿园教师队伍
33、建设三年开展规划（2018年8月一2022年7月）， 为每位教师制定了XX幼儿园教师个人专业开展三年规划，加强 对教师专业化开展提供相应的专业化培训；开展了参与区域教师 360师训培训和教育信息化技术专题培训，组织开展与绿地世纪城 幼儿园的结对活动（有计划、有措施、有记录，内容丰富），参加 各类市级学前教育专题观摩活动，邀请学前教育专家、XX电影艺 术专家等来园做专题讲座，提升教师的专业技能。加强教研组专题 教研，开展了 “教学活动中目标制定存在的问题及对策的研 究” “不同年龄段幼儿语言表达能力培养的评价策略”“个别化 活动选择的适宜性及层次性策略分析”“方案探究活动中的预设 和提问的技巧”
34、等专题教研活动，活动内容涵盖多个领域，研修活 动安排具体，过程记录详实，注重研修实效，有针对性的提升教师 对专业技能的驾驭能力。4 .完善家园共育机制，家园合作形式多样，家园共育良好局面 初步形成幼儿园始终贯彻“服务、开展、合作、共赢”的家园共建管理 理念，积极探索家园共育工作的新途径。家委会工作制度进一步完 善，家委会工作职能得到有效施行，“亲子坊”等家园合作内容不断丰富，家园共育成效进一步凸显。一是家园共育工作制度不断完善，管理职责与工作任务更加 明确。幼儿园制定了XX幼儿园家委会章程家教工作委员会职 责XX幼儿园家访制度XX幼儿园家长学校制度XX幼儿园 家园社区互开工作制度等，明确了家委
35、会成员的组成、工作职责 与任务，每学期组织开展家教社区工作，有计划、有小结。幼儿园 组建了由家委会成员组成的“平安保障、营养健康、保教保育”等 管理协调小组，通过家长开放日、家长讲座、家长会、家长志愿者 活动等形式，参与保育员操作、环境创设等活动的评比与监查活动, 尝试开展家长参与幼儿园管理。通过家长参观明厨亮灶工程，了解 园容园貌创设的要求和规范管理等形式，有效提高家长主动参与 幼儿园工作和家园共育工作的主动性，真正实现共同参与、共同管 理与相互监督幼儿园各方面工作的目的，进一步提升家委会的管 理效能。二是开展多种形式的家园互动，家长满意度进一步提高。幼儿 园通过开展幼儿招生政策宣讲、幼小衔
36、接课程对接、幼儿心理健康 保护、家庭教育咨询等活动，加强与家长的沟通，为家长提供育儿 方法，帮助家长排忧解难。幼儿园以“亲子坊”为主题的活动内容 丰富，充分利用端午节、元宵节等传统文化节日活动，召开亲子运 动会，主办幼儿艺术主题汇报表演，庆六一活动等等，扩大家园共 育的影响力，增进亲子间、家园间合作与交流。幼儿园注重挖掘家 长职业优势资源，积极开展家长进课堂活动，拓展幼儿园课程资源。定期组织家长开放日活动，为家长体验幼儿一日在园生活提供便 利。幼儿园通过定期组织开展对文艺汇演的调查、为家长服务工程 的调查、对教师师德考核评价的调查、对幼儿园满意度的调查等， 推进幼儿园家园共育工作进一步改进和优
37、化，问卷调查显示，家长 认为“幼儿园与家长的联系沟通好”的占比到达91%, “幼儿园和 教师指导家庭教育工作好”的占比到达92%。二、问题与建议I.幼儿园健康和谐赏美-乐学一一XX区XX幼儿园三年 开展规划（2018年9月-2022年8月）规划在引领幼儿园整体发 展过程中的意识不强，办园理念在园务管理、园本特色课程建设等 板块表达不充分。各分工程的目标过于概念化，缺少量化指标要求, 达成标志（除“园务管理”板块外）也缺乏可检测性。幼儿园每年 的工作计划和总结与规划目标的匹配度不高，不利于幼儿园办园 规划目标的有效落实。建议：（1）健康和谐赏美乐学XX区XX幼儿园三 年开展规划（2018年9月-
38、2022年8月）已经执行两年，建议幼 儿园运用“自主性开展评估”的技术与手段，对现行的办园规划 进行中期的评估调整与完善，进一步丰富办园理念的内涵，补充和 完善办园理念在园务管理、园本特色课程建设等方面的具体内容； 进一步细化各个板块的分工程目标要求，增加目标达成标志或目 标预期成果，使开展目标更明确、更具体、具有可检测性，进一步 推动幼儿园规范化、持续性开展。（2）幼儿园每年度的园务计划等，要以办园规划为依据，根 据规划中的开展目标、工作措施等来制定具体的、可操作性的学期 工作计划。要关注规划、计划、总结的内在关联，确保规划目标的 达成度，不断增强规划统领全局的意识及目标的导向意识。要借助
39、办园规划的自评工作机制，定期对规划的达成度情况进行分析、总 结，在充分听取董事会、教职工、家长和社区建议的基础上，对规 划目标进行适度调整，不断提高规划实施的有效性。2 .幼儿园队伍建设三年开展规划还需要进一步调整。队伍建 设的目标不具体，过于宽泛，操作性不强，达成标识不清晰。幼儿 园对青年教师的激励机制尚未形成。青年教师专业开展还缺少针 对性、特色化的培训平台。梯队建设的定位未落实到个人规划中， 缺少中期的反应调整和总结梳理。师徒带教虽有带教工作计划、实 录和小结等过程性资料，但缺失幼儿园带教制度、带教方案。幼儿 园开展规划中，队伍建设板块未将后勤队伍开展内容纳入培养目 标中，在一定程度上影
40、响了幼儿园保教质量的整体提升。建议：（1）确立幼儿园队伍开展的目标导向意识，增强队伍建 设的有效性，将幼儿园规划中的队伍建设目标与教师队伍专项行 动计划的目标相统一，表达统一性和可操作性。（2）主动为青年教 师搭建专业开展的平台，明确骨干教师的梯队人选，继续加强教师 各类教学技能的练兵；加强教师个人规划的过程管理，注重每一学 年度结束后的对照和反思，逐年思考个人专业开展的达成度和可 行性。（3）优化带教制度、完善带教方案，积极引进专家资源，拓 展教师专业视野，进一步推进幼儿园教师队伍的持续开展。3 .幼儿园课程实施的策略相对单一，保障机制不够健全，课程 评价机制有待进一步完善。个别化学习活动相
41、对较弱，集体教学活 动的有效性有待进一步提升，质量监控的反应机制还不健全。建议：（1）进一步调整、完善幼儿园课程实施方案，完善课程 的目标、内容及实施方法与策略。借助课程专家指导、论证、设计 的力量，对钢琴、古筝、舞蹈、书法等园本化艺术特色活动目标做 进一步的诠释和细化。（2）进一步通过专业自培、平台搭建、专家指导等多种途径， 提高教师对集体教学活动、个别化学习活动的设计与实施能力，提 升教师对幼儿的观察与解读的能力，提升学习活动有效实施的整 体质量。（3）进一步加强课程评价机制的实践研究，充分利用过程性 评价工具，设计形成基于园情的评价指标，建立和完善幼儿园个性 化的幼儿开展评估体系。提升教
42、师基于日常观察的评价管理与质 量监控的水平，及时发现问题、破解难点、关注生长点。重视评价 的数据分析，查找问题原因，及时反应和调整，不断优化园本化课 程，提升幼儿园课程管理的水平。红帆团队形象大片，优化教工之家、办公就餐环境等，让每位教工 体验“家”的幸福感和归属感。其二，园长积极探索一园两部的管 理方法，重视问题分析和经验积累，在专业引领中扎实做好常规管 理。现场督导发现，园长积累了 2019学年的“管理案例” “讲 座” “学习札记”和“听课记录”等相关资料；相关问卷显示，教 职员工对园长的“办园理念”和“业务能力”都给予了高度的认 可。其三，建章立制，动态调整，运行机制能适应园所不断开展
43、的 需要。各类制度健全、规范，各级人员岗位职责明确，有考核、有 检查。幼儿园在员工手册（2015版）的基础上，集中修订了制 度与职责，汇编成员工手册（2018版）；制定XX幼儿园教职 工申诉重大事项决策公开征求意见陪餐监控每周调取审 阅教师学法领导班子学法等制度，让幼儿园大事小事都有 章可循。三是严格执行各项财务、资产管理制度，实施中表达节俭高效。 其一，幼儿园建立了关于“工程” “公务卡” “合同” “收 支” “政府采购” “专家指导费” “资产”等一系列的管理制度, 严格执行政府采购制度，落实请购、审批、验收、入账、报销、领 用等流程。实行设施设备使用登记及时录入制度，财产管理责任到 人
44、，定期对幼儿园的资产进行核对清点，做到帐物相符，确保幼儿 园财产的合理充分使用。其二，明晰幼儿园资金、资产管理权限及 岗位责任制，严格各类人员在资产管理、经费使用、基建招标和物 品采购等方面的管理，严肃工作纪律，加强监控职能，优化、提升设施设备的使用效能。查阅现场资料发现，幼儿园近三年的设备维 修“保养合同”和“保养单”完整齐全。2 .课程开发聚焦办园理念和办园特色，积极探索课程的园本 化实施以及特色形成的实践研究幼儿园聚焦办园理念和特色内涵，结合历年办园历程中所积 淀的实践经验，确立了 “唱红帆之歌 扬红帆远航”的 课程理念和全面素质启蒙+音乐素养显现的课程定位，力求实现 “关注每一个孩子的
45、成长经历”育人目标。一是以全面素质启蒙+音乐素养显现的课程定位，不断完善符 合本园实际的课程实施方案。其一，以3-6岁儿童学习与发 展指南XX市学前教育课程指南XX市幼儿园保教质量评价指 南XX市幼儿园园长课程管理指导意见等为依据，于2018年 对方案进行再次修订，完善了课程实施方案的背景分析、课程 理念、课程目标，课程方案架构要素齐全，课程管理网络清晰。其 二，形成了 “音乐特色课程目标手册”“课程质量评价标准手 册”“保教人员一日操作手册”“三位一体保教工作操作指南”， 以及主题活动、室内运动、个别化、游戏化音乐活动、环境创设等 课程资源库，支持教师运用课程实施方案，实施基础性课程和 选择
46、性课程。其三，关注“入学准备期”幼小衔接活动，制定符合 园情的“幼小衔接方案”，每学年开展相关的幼小衔接工作会议、 讲座以及积累相关资源库，学年末开展工作总结，确保幼小衔接活动有序、有效实施。从园所的实际出发，有效利用资源，开展科学 丰富的各类有效教育活动，实现两个不同教育阶段的平稳过渡。二是落实课程实施，注重环境创设的支持性、有效性和互动性, 打造了基于园情的适宜的课程环境。其一，幼儿园面对硬件设施的 先天缺乏，充分利用园所的内外环境，借天借地，创设了开放式的 环境，因地制宜地尽可能满足幼儿一日活动的需要。结合幼儿园特 色创设了音乐、美工等艺术类专用活动室，营造选择性课程一一 “音乐素养启蒙
47、教育”的开放环境，幼儿园的入口、门厅、走廊甚 至户外园林小景都与乐器设计有机融合，力求在充满乐趣的活动 以及开放、互动的学习环境中，激发幼儿积极主动探索的兴趣。其 二，从“自主性游戏材料的投放与观察”“运动中教师观察有效 性”等方面入手，落实共同性课程实施的有效性。幼儿园开展了 “自主性游戏中材料投放”“教师观察有效性”的研究，聚焦年 龄特点和游戏水平，投放适宜适量的材料，从而推动幼儿的游戏行 为，积累了自主游戏环境创设、材料投放的资源库；聚焦运动活动 的观察内容，进一步细化和丰富符合园所需求的观察要点，以提高 教师观察、分析与解读幼儿行为的能力，提升课程实施的有效性。 其三，通过研究集体学习
48、活动，聚焦教师的有效提问及回应，将理 论学习、案例剖析、实践交流有机结合，帮助教师提升课程实施的 互动性。其四，通过区级课题幼儿音乐核心经验的开展及教育支 持策略的研究的重点工程研究，逐步梳理出了各年龄段幼儿核心 经验开展的轨迹并积累了 一些如何帮助幼儿获得音乐核心经验发展的教育支持策略。力求培养幼儿的“音乐启蒙素养”，实现课程 育人。三是重视一日课程实施的日常管理，质量监控有质量。其一， 园长重视自身的专业引领，踏实做好园所的常态常规管理，严格落 实一日三巡工作。关注课程实施的整体情况，从周日计划的落实、 四大板块课程的平衡、一日作息的执行、一日活动的组织，到三位 一体的规范操作等，均有监控和指导，做到了两部的运作都基本有 序。从两天现场反应的数据呈现，教师与幼儿各方面的整体开展都 较好。其二，围绕基础性课程的四大板块，每月对质量监控的情况 进行全方位的汇总与分析，每月有重点，关注两部的同步监控。针 对各园部的薄弱环节，采用两园部互动观摩学习方式，通过大、小 教研组长示范引领，组员集体互帮等方式，带着薄弱班级跟上集体 步伐，经过屡次循环监控指导，有效提高了两个园部所有班级四大 板块课程实施的质量。3 .健全师德建设长效机制，以园本培训制度确保教职工专业 开展机会，提升教职工专业能力和素养深化“红帆和悦”的文化内涵，