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1、2022实用的学生调查报告范文汇总7篇学生调查报告篇1一、调查课题：我们身边的低碳生活现状调查二、调查分工：根据本次调查的课题，在指导教师的帮助下，对五名学生 进行如下分工小A：负责调查资料的和课题的总体筹划；小B和小C：负责发放问卷和入户调查；小F和小D：负责调查问卷的整理和解决方案和整理；三、调查宗旨：科学认真，实事求是，积极倡导低碳生活四、调查内容：1 .什么是碳拍量？大家都知道，现在低碳生活成为一种时尚生活。那什么是低碳生活，为什 么要提倡低碳生活呢？首先大家要了解一个概念，那就是碳排放量。了解了碳排放量的危害，就 理解了低碳生活的重要性和必要性。碳排放是关于温室气体排放的一个总称或简
2、称。温室气体中最主要的气体 是二氧化碳，因此用碳(Carbon) 一词作为代表。虽然并不准确，但作为让民众 最快了解的方法就是简单地将“碳排放”理解为“二氧化碳排放”。多数科学 家和政府成认温室气体已经并将继续为地球和人类带来灾难，所以“控制碳排 放”对于我们生活的地球是有实际意义的。2 .碳排放与我们生活的联系在我们的日常生活中，其实是一直都在排放着二氧化碳，比方我们坐汽车 要耗费燃油，燃油燃烧就产生二氧化碳，排放在空气中就增加了碳排放。我们 每天要看电视用电脑，这些家电都耗费电能，电能的生产是要消耗大量的煤炭, 煤炭的消耗也要排除大量的二氧化碳。因此，如何通过节约能源，节制我们的 日常生活
3、，如少用空调，少用暖气，少开车，少坐飞机等等，都是属于低碳生 活的一局部。上网购物状况，使其更加接近大学生群体上网购物现象的真实情况。2、资料收集方法：采用问卷调查方法调查。向一个班级发放大学生网上 购物问卷调查主要了学生关于上网购物基本情形和情况。本次调查实际发放问卷43份，回收问卷36份，有效率84机四、调查的内容得出结论1 .大学生一般上网找资料和聊听、看新闻所占的比例比拟多，对在网上的 购物情况比拟上，说明网上购物还没有真正的普及在大学生活中。2 .大学生网上购物的还不是很多,有过网上购物经历的才占36%,所以网上 购物的问题的普及有待改变。、3 .下面是针对有过网上购物经历的调查图表
4、，具体数据如图一至图六：4 .网上购物在大学生中有很大的潜力，偶尔购物的人数居多，占62%超过很 一半以上。5 .大学生对事物的神秘探究，他们大多是因为对网上购物新鲜感与方便所 吸引，对价格也要求高，对于间不是要求太高6 .大学生大多数都是在淘宝上购物，当当网的人数也比拟多，网易商城与 新浪商城几乎没有人在里面购物。7 .在网上货真价实与物美价廉的商品在网上比拟受大学生门欢迎，冒牌伪 劣的商品在网上几乎没有人购买。说明要打击冒牌伪劣的商品，在网上出售。8 .下面是针对没有网上购物经历的调查报告表，如图七至图九：9 .大学生都有访问过购物，这说明他们都有在网上购物的想法，只是还没 有行动。10
5、.大学生在网上买装饰品的服装之类的比拟多，占了 74斩图书与其他的 产品所占的比例也挺多的，但娱乐产品比拟少。11 .在未来一个月内想在网上购物的人比例占39%,不确定的占30乐 半年 的占22%三个月和一年之内的占领12 .大多数大学生对网上货物的质量和售后服务持有怀疑与担忧，对网络全 性问题也比拟关心，对于别的没有什么太大的捆扰。13 .网上购物越来越能被大家所接受，受大家所关注，具有很好开展情景。五、调查报告总结与建议通过上述的调查报告，说明大多数大学生在网上购物还不是很普及，但潜 在很大的开展空间，现在大多数主要还是依靠传统的购买方式，有在网上购物 的大都是追求新奇与有特性的产品，他们
6、的需求具有差异性，追求购买过程的 方便与享受，具有交叉性，一般是比拟理性的消费，但阻碍他们的只要是网上 售后服务的问题与货物的质量，与货物配送问题。针对以上的总结我们也对厂商门提出一些的建议，要加强网络平安的服务, 要监督好网上商品质量，保证消费者买到的是货真价实的商品，这样他们在购 买后心里才不会与预期的落差相差很大。学生调查报告篇5我们就在校大学生恋爱观做了调查，此次调查为全校范围内的大学生，调 查不分年级，调查方法为随机调查，调查全程历时一个星期，受调查对象共计 八十五人，局部受调查对象接受的是纸质问卷调查，另外一局部受调查对象接 受的是电子稿问卷调查。针对调查所整理的数据，我做了如下的
7、分析：有约87%的受调查者对恋爱的理解是是为了选择终生伴侣，是婚姻的前奏, 是以共同生活为目的的，而认为恋爱是是为了排解空虚和寂寞，没有过多考虑 将来和是为将来的事业做跳板以及不必考虑太多，跟着感觉走就行的比例极少。 大学生目前的恋爱状况为正在恋爱与曾经有过恋爱的比例分别为43%与32%,而 另一局部的受调查者的恋爱状况出于观望和不准备恋爱。在是否喜欢并愿意与 异性交往这个问题上，分别有63%和32的受调查者认为非常喜欢并愿意和愿意 正常交往而另外三项谈不上喜欢但也不厌恶与异性交往、害羞，不太愿意、不 喜欢也不愿意所占的比例很少。针对问卷中的数据，我得出这样一个结论，当代大学生面对恋爱还是抱着
8、 一种可有可无的态度，也许这种态度态度会给我们带来一种不负责任的结果。总之恋爱双方要互相尊重，尊重对方的感情，意愿;尊重对方的独立人格， 兴趣爱好，学习工作，社交活动等等。总之，任何一方都不能只要求对方履行 义务而自己却不承当相应的义务。要忠贞专一，就是爱一个人要始终如一，永不变心，双方在共同的人生旅 途中，能始终如一地在事业上互相帮助，生活中同甘共苦，能承受得住各种风 浪的考验。恋爱过程中要含蓄文明，举止文雅，正如马克思所说：真正的爱情是表现 在恋人对他的偶像采用含蓄、谦恭至羞涩的态度，而决不是表现在随意流露热 情和过早的亲昵。我们要做自己感情的主人，控制好自己的感情使起恰到好处。要理智和宽
9、容，恋爱中的失恋是难免的，作为一个有理想、有修养、有道 德的大学生，在失恋时，首先要作到失恋而不失态，我们应该明白失恋是一件 很正常的是，没什么大不了的，要保持平和、理性的心态。其次，还要作到失 恋而不是志，爱情是美好的，但不是一个人的唯一，生活中有很多更值得我们 追求的东西。不要一蹶不振，放弃自己的理想和追求，而应该转移注意力，把 更多的精力投入到生活和学习中。再次，要作到失恋而不失德，爱情不在友情 在，要理智和宽容，想到对方的难处，这才是一个大学生较高素质的表现。尽管我们追求美好爱情是好的，但大学生毕竟是一学业为主，青年学生对 爱情的追求并不意味着对学业的荒废。但必须搞清楚，当前我们最需要
10、的是什 么。面对繁重的学习任务，时间和精力是有限的，如何处理好学习和爱情的关 系，这就需要我们合理安排，我们应该明白，如果人生是一曲交响乐的话，爱 情这一旋律的出现，只有恰到好处，才能使人生的交响乐更加悦耳动听。学生调查报告篇6历史的经验告诉我们：一个勤于阅读、书香四溢的民族是兴盛的、充满创 造力的；而一个漠视阅读、不爱读书的民族是停滞的、前途可悲的。语文阅读 是一个开放的系统，包括课内阅读、课外阅读。课内阅读是有限的，而课外阅 读却是无限的。课外阅读为人的素养尤其是文化素养的培养提供了开展的广阔 空间。小学生六年时间只读十二本教材，阅读量至少、阅读面之窄令人着实不 安。单靠一本语文教材是学不
11、好语文的，单靠课堂四十五分钟也是学不好语文 的，没有课外丰富的阅读积累，培养学生的阅读能力和人文素养必将落空。教学应立足于课内，引向课外。把课堂教学与课外阅读密切结合，到达丰 富教学内容，扩大学生阅读量，运用在课内阅读学到的方法，养成自觉、自主 阅读的好习惯。课外阅读作为课堂教学的补充和扩展，作为学生自我教育中的 一项重要内容，它对学生自身能力的培养和学校教育的拓宽都具有重要作用。 为此，我于年6月年在西安市莲湖区机场小学三年级作了一项关于课外阅读 情况的问卷调查，又召集了局部学生进行座谈，旨在通过这一扇窗口了解本地 区的小学生课外阅读状况，从而为小学语文教师的工作更有效地展开提供一些 依据和
12、参考。这次调查我从当前小学生课外阅读的态度、兴趣、时量、内容、习惯、方 式方法入手，共发出98份份调查问卷，其中三年级五班学生48份，三年级一 班10份，三年级二班学生10份，三年级三班学生10份，三年四班学生10份, 三年级六班10份。收回98份，全部为有效问卷。一、目前环境下小学生课外阅读乐观的方面：从调查的结果来看，尽管目前小学生的学习任务重，压力很大，但是小学 生对课外阅读的重要性还有着比拟正确的看法，主观认识的端正为我们教育工 作者开展课外阅读活动提供了可行性。具体结果如下：1、阅读目的较正确在所调查的小学生中，75.5%的学生认为阅读对自己的成长有很大帮助； 23.5%的学生选择一
13、般；没有一名学生认为阅读对自己的成长没有帮助或有负 面影响。在所调查的学生中，74.5 %中生认为读课外书籍主要是为了开阔眼界，增 长见识，提高自己的语文能力；1.0%的学生认为读课外书籍并没有什么明确的 目的，只是为了完成老师的任务，看一些书籍；还有9. 2%的学生认为看课外书 籍纯粹是为了消遣，15. 3%的学生完全出于兴趣。2、学生对阅读的兴趣浓厚28. 6%的学生对课外阅读很感兴趣，60. 2%的学生对课外阅读的兴趣比拟强 烈，有11. 2%的学生对课外阅读的兴趣比拟弱，对读课外书一点也没兴趣的学生 没有。45. 9%的学生利用午休、放学后等这些边边角角的时间，阅读课外书籍。 25.
14、5%的学生充分利用周六和周日休息时间读书。21.4的学生是在放长假期间 进行课外阅读，7. 15%的学生随时都在读书。3、阅读内容较为广泛从调查显示，小学生的课外阅读种类繁多，有中外名著类、小说类、科幻 小说、自然科学类、童话寓言、卡通漫画以及学习辅导资料等。多数学生兼爱 几种，这反映了小学生的多方面了解社会的要求，学生们通过阅读这些读物， 关注自然科学，了解科技开展等，对于他们的智慧、情操、审美趣味等的培养 无疑是极大的帮助的。4、家长对课外阅读的态度正确在所调查的学生中，家长对学生的课外阅读很支持的占77. 6%；有时赞成有 时反对的的占18.4%；家长不闻不问的占3.1%；反对的仅占到1
15、.0%。家长虽然 态度正确，但对课外阅读应遵循哪些原那么，如何指导学生课外阅读，怎样保证 课外阅读的高质量、高效率等方面，还缺少实践。二、目前环境下的小学生课外阅读存在的问题1、阅读量减少阅读量的减少主要表现为阅读时间量偏少。小学实施素质教育和“减负” 措施后学生休闲时间增加，但用于阅读课外书刊的时间偏少，这是阅读时间的 相对减少。学生除上学、做作业、做家务、休息时间外，平时可自由支配的休 闲时间在1-3小时（周六、周日倍增），但经常阅读书刊的学生1小时以上的学 生比例为16. 3%；半小时到一小时的的学生有70. 4%； 13. 3 %的学生达不到半小 时阅读，有4. 1%的学生几乎不阅读课
16、外书。2、阅读兴趣感性化一一阅读情趣及品味下降阅读兴趣与品味是关于阅读目的、兴趣指向以及读物内容、属性与类型方 面的评价指标，以高低为尺度。阅读目的、兴趣指向不一，对读物内容、性质、 类型的选择就不一样。调查结果显示，当前三年级小学生喜欢阅读书刊的类型 依次为：卡通、漫画；童话、寓言故事；世界名著；自然科学；学习辅导资料; 科幻小说。阅读方式多为：边读边做笔记、卡片或摘抄的仅占16. 9%：匆忙的、 走马观花式的占11. 0%；对喜欢的书或内容反复读的占62. 3%；其他方式占 12. 5%o还有的学生认为看了影视剧就算读了书。阅读类型以卡通化、“快餐 文化”、群众通俗文化为主，阅读目的主要是
17、为了娱乐生活和休闲。阅读情趣 感性化、浅层化，冷落科技书籍现象十清楚显。读书过程中，缺少有效监控， 粗读、泛读多，精读少。片面强调重感官享受的“快乐阅读”，导致学生很少 沉下心来去想、去感悟，阅读质量不高。细读畅销书的多，精读经典文学作品 的少。像老夫子、米老鼠这类漫画畅销书，总能在学生中掀起一阵阵 阅读商潮。相反，中国古代四大名著、国外经典作品等等，如果不“强制”， 学生对此的阅读就很粗浅。因为学生觉得通过影视比泛泛“看”书有意思，静 下心来细细品读名著就显得没意思，很枯燥难懂。4、阅读的随意性、无序性据调查显示，目前小学生课外阅读基本上还处于随意、无序、低效的状态。 根据同学推荐和媒体广告
18、宣传选择读物的占51%根据老师推荐和课本要求选择 的占30. 6%；根据家长要求选择的占18.4%。主要表达在：追踪读流行。有些学生跟着书店的广告走，同学中流行什么读什么，读了 什么就谈什么。读书缺乏个性、缺乏主见。热衷读休闲。小学生偏向于读那些情节简单轻松、人物滑腻有趣之类的休 闲书。读休闲的书比拟轻松，这是事实，但热衷于读这类书，只能永远停留在 浅薄、平庸的层面上，不可能有大的收获，也不可能有质的飞跃和到达新的境 界。不喜欢与人交流。小学生在一起不大喜欢谈论名著，与家长交流体会课外 阅读心得的有35. 9%；不交流或偶尔交流占到64. 。由此看来，能够给学 生提供阅读方法指导的教师发挥的作
19、用不大，最适宜熏陶学生阅读能力的家庭 未能提供相应的环境，于是学生们的课外阅读必然是逮到哪本是哪本，完全跟 着感觉走。纯粹是为了应付眼前的学习任务。有些同学读书，目的很单一，就是为了 在作文时或讨论发言时，引儿句名言，背儿联古诗，露一露，以显示自己的博 学。这种人读书往往不大注意书的整体脉络、内在底蕴和精神实质，他们只能 获得一些零碎的知识，不可能探得书的精髓，也难以陶冶性情，培养气质。为了作文，只读习作。有些同学读课外书，主要就是读小学生优秀作文 选、全国获奖作文集一类的书，以为读这种书帮助最大，可以直接提高 自己的写作水平。阅读与写作、计算是人类学习文化科学知识、认知文字符号世界、开展智
20、慧和提高素质的三大基石。自有文字的历史以来，阅读为人类文化与文明成果 的积累、传递与可持续开展，为人类道德、智慧等精神价值的继承、拓展、提 开、弘扬建立了丰功伟绩，立下了汗马功劳。只有读那些高质量、高水平的精 品，才能摆脱“学生腔”，不断走向理性，走向成熟。然而，在信息如潮的现 代社会，特别是在数字化、网络化成为人类新的生存方式的时代，阅读这种与 文字文化同龄的原始认知方式是否因其费时耗力的特点而落伍于信息社会匆匆 的时代的步伐便需要“离休”静养或退出历史舞台呢？共6页，当前第2页答案是否认的。小学生课外阅读中所存在的种种问题，虽然是信息化、数 字化时代的一种文化现象，但阅读毕竟是一种与文字文
21、化相始终的人类保持与 开展自身所创造的文化与文明的基本方式。阅读之于文化，犹如行走之于生活。 虽然现代人有舒适快捷的代步方式，但步行绝不可少，否那么生命便失去许多意 义与自由。阅读缺乏或阅读减少，热衷于时尚杂志、卡通漫画故事，因而疏远 文学名著；热衷流行音乐、港台影视而冷漠书刊。长此以往，基础文化素质赖 以开展的阅读渠道萎缩，必然造成提供“营养”的文化知识的缺乏，进而导致 民族基础文化素质的下降。小学生是未来的主人，民族的希望。小学生的阅读 退化，不仅是阅读时间、阅读内容的减少，也不仅是课外对文学名著的冷落， 更为重要的是作为学习与认知核心和精髓的阅读需耍、阅读兴趣、阅读习惯、 阅读能力、阅读
22、审美的失却！而这才是课外阅读问题的危机的实质所在，是民 族基础文化素质退化的根源，也是青少年阅读退化现象的最大隐忧。三、小学生课外阅读实施的策略1、营造良好的家庭、学校课外阅读气氛在对待学生课外阅读问题上，采取禁止的态度是错误的，而顺其自然，或 靠环境的自然熏陶，想读就读，想读什么就读什么，显然是不够的，甚至是很 危险的。学校是对青少年实施教育的固定专门场所，学生应在语文教师的密切 关注下进行课外阅读。家长是孩子的第一任教师，由于血缘和伦理道德关系， 家长对于子女的教育是有权威性的，因此，家长在对待子女的课外阅读问题上, 要与学校保持和谐一致。（1）召开家长会，邀请班级中在孩子教育上，尤其是善
23、于引导孩子阅读书 籍的家长讲一讲自己的教育方法，从而改变家长”唯分数第一的思想”。通过 家长与家长之间的沟通，让家长充分认识到课外阅读对孩子的深远影响，从而 支持孩子课外阅读，为孩子创造阅读条件，布置家庭阅读空间，购买课外书籍, 营造阅读气氛。（2）设立图书角、办有关读书的板报、手抄报等方式营造班级读书气氛。班委会拟定相应的图书借阅制度和图书管理方法，由小小图书管理员负责管理, 每天开展图书借阅活动。把每天中午到校后的时间作为读书时间，由每天的值 日班长负责监督。相信，学校、家庭二者应密切合作，形成一股强大的教育力量，积极地去 关心、引导和指导学生阅读课外读物，才会给学生营造一个良好的课外阅读
24、氛 围，它将有利于学生的全面、健康的开展。（3）沟通交流，树立学习典范罗曼罗兰曾经说过：要播撒阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。教学 的艺术在于激励、唤醒、鼓舞。一方面，从情感上激发。教师的人格魅力和文 学修养是一笔很大的财富。典范的作用是无穷的，教师对学生的作用更能从深 层的内心产生震撼，使学生又一种强烈的改善自我、完善自我的内驱力。因此, 教师首先要作为一个阅读爱好者，成为学生课外阅读的同行者。教师不仅要阅 读教育类专著以提升自己教育教学水平，阅读文学名著提升自己文学素养，更 要阅读贴近儿童生活的儿童文学作品。另一方面，教师在课外阅读评价上下功 夫，对于一些知识面广的学生应多予以肯定和表
25、扬。这样，既激发他们努力向 上的信心，也为同学树立典范，增强学生阅读课外书籍的兴趣。2、推荐好课外阅读的书目阅读教学包括课外阅读指导的目标和任务是：培养学生适应实际需要的阅 读能力和技巧：向学生介绍浩瀚的中外文学，开展艺术上的认识能力、审美能 力；通过阅读培养学生正确的世界观、人生观和道德信念等。课外阅读在丰富 知识、提高涵养、培养兴趣等方面弥补了课堂阅读教学的有限性。明确了这一 点之后，我们再来探讨选择课外读本的标准。它应该包括知识教育价值、文学 教育价值、思想教育价值和审美教育价值。因此，科学地推荐课外书，应该在 教学目的和任务的指导下，注意课外读物体裁和内容的丰富性，体裁上应有故 事、传
26、说、童话、寓言、传记、日记、游记、科幻小说等等，内容那么应该涉及 文学、科学、历史、地理、政治等各个领域。小学阶段的阅读应着重于“博”， 博览群书，博采众长。“博”既指阅读数量之多，也指阅读范围之广，种类之 全。大学阶段再在“博”的基础上精读。从此次调查中发现，因学生年龄、学段、性别、性格、心理特点等方面的 差异，其阅读兴趣也随之不同，一般来讲，低中年级学生以童话、神话、寓言、 民间故事为主。女同学一般喜欢看有故事情节的书，男同学那么对史地、体育、 科学方面感兴趣。因此教师要举办好书推荐会，故事性强的作品，可以介绍一 个有趣的开头；语言优美的作品，可以朗诵精彩片段；知识丰富的作品，可以 简要讲
27、一些学生闻所未闻的知识设制悬念等，从而激发学生读书的兴趣。在课外读物的推荐上，语文教师要把握好阅读量的问题。学生学习负担较 重，如果课外阅读的量过大，成为学生的负担，不利于小学生的健康成长。阅 读量缺乏，那么无法到达预期的效果。吕叔湘先生认为学生每天至少要读 3000-5000字，才能形成起码的阅读能力。3、培养学生良好的阅读习惯有什么样的思想，就有什么样的行为；有什么样的行为，就有什么样的习 惯；有什么样的习惯，就有什么样性格；有什么样的性格，就有什么样的命运。 在西方教育中，对培养学生习惯，看得十分重要。认为养成良好的习惯，是人 才成功乃至决定人生命运的重要因素。那么，良好的阅读习惯有哪些
28、呢？（1）养成利用空余时间坚持阅读的习惯叶圣陶先生在55年前就向大家介绍了兴旺国家的人们如何爱读书。他说： “一些文化兴旺的国家，他们的人民是如何地爱好读书，学问家不必说，就是 商店的店员，工厂的工人，也都视书如命，得空就读书成了习惯。”根据美国 专业快速阅读列出的数据做一个估算：一个钟头可以阅读1万字，即使要费点 心思的，一个钟头也可以阅读5000字，一本10万字的书，每天读一个钟头， 20天就可以读完，一年最少也可以读10本。再加上两个假期，以8个星期算, 每天读3个钟头，3年就可以读30本。所以只要坚持不懈，成绩是很可观的。（2）养成专心、老实读书的好习惯读书不能贪图博学的虚名，应当出于
29、自愿，当成一种需要。叶圣陶说：“在 读书时，需要翻查的，能够翻查；需要参考的，能够参考；应当条分缕析的， 能够条分缕析；应当纵观大意的，能够纵观大意；意在言外的，能够辨得出它 的言外之意；义有疏漏的，能够指得出它的疏漏之处；到此地步，阅读书籍习 惯，也就差不多了。一个人有了这样的习惯，一辈子读书，一辈子受用。”共 6页，当前第4页（3）养成有计划、有选择的阅读习惯养成有计划、有选择的阅读习惯很重要，因为面对出版物中鱼目混珠、美 丑同在的状况，一定要认真审慎地选读品位高、质最好的书才能获得有益的知 识营养和精神食粮。再说，学生课外阅读的时间确实有限，实在不容随意耗费。 所以，教师应指导学生有计划
30、地择优阅读。读科学著作要读最新的，读文学作 品要读名家名篇，读哲学著作要读传世经典。叶圣陶先生指出：一要“及时”， 二要“精选”。择优阅读就像“跑进仓库就得注意拣选，非取那最合用的东西 不可”，“霉的、烂的、不合用的” 一概不取。叶先生在谈课外读物时候还特 意为我们提供了可供阅读的四类书。它们是：“各种科目的参考书”，“关于 修养的书，如伟大人物的传记，学问家事业家的言行录”，“供欣赏的书，小 说、剧本、文集、诗歌”，“供临时需要的书。如预备练习游泳之前，去看一 些讲游泳方面的书；当社会上发生了某种问题的时候，去看一些关于某种问题 的书。”当然，我们也“不要定下这不许看，那不许看的禁令”，而是
31、把 “取缔书报的心思和力气移用到培养学生识别力的方面去。”事实告诉我们，学生是非常喜欢课外阅读的，指导学生养成有选择的阅读习惯何等重要。（4）养成写读书笔记的习惯读书笔记就是在读书的时候想到了什么，随时把它记下来而所写的文字。 想的时候往往比拟乱，比拟浅薄；写下来就非有条理不可了，非切切实实不可。 所以读书笔记是催促自己认真阅读的一个好方法。读书笔记或者采用列表的形 式或者采用杂记的形式，可以根据所读的书的性质而定。古往今来，大凡有成 就的人都有做读书笔记的习惯。比方，马克思读书就常在书上画线或做读书笔 记，隔一些时候，又要读一次他的笔记和书中做上记号的地方，来巩固他那非 常强而精的记忆。不少
32、人“书到用时方恨少”，其主要原因还在于懒于做读书 笔记，这是很不好的阅读习惯。常言道，“好记性不如烂笔头”，只有阅读时 记笔记，才有利于将手脑活动与思、看、忆配合在一起到达高效阅读的目的。 记笔记的形式除了叶圣陶先生提到的“列表”“杂记”而外，还可以是摘录名 言警句和成语典故、梗概提纲、简短书评乃至心得体会，此外还需要把作者的 姓名、书名或篇名、出版的时间地点记清楚，以便日后查找。4、指导学生形成正确的阅读方法指导读书方法，保证课外阅读的时间，是提高课外阅读质量的一个重要条 件。学生需要知识，渴望有充裕的时间进行广泛的阅读，而许多学生每天没有 固定的阅读时间。为此，我安排每周一节以课外阅读为主
33、的晨会课，以保证每3 .如何进行碳排量计算我们生活中的碳排量是可以计算的。家居用电的二氧化碳排放量(kg)二耗电 度数0. 785。根据这个二氧化碳排放量的计算器还可以算出市民开车、乘坐K机、 吃一个汉堡等到底能排放出多少二氧化碳，从而计算出碳排放量。4 .调查问卷的发放由调查小组设计好问卷，问卷涉及到我们家庭日常生活中的吃、穿、住、 行、玩，这些方面我们都采取了哪些方式，与三年前比，我们的增长了还是下 降了。然后被这些问卷在锦州市范围内发放，送到住户里，然后定期收回，进 行统计分析 工5 、调查分析：我们生活中的碳排量比三年前增加6%我们共发放了 100张问卷，收回100张，有效问卷98张。
34、根据这些问卷调 查问题分析如下：1 .锦州家庭汽车使用量比三年前增加了 30队这也就是说，就出行汽车消费, 比三年前的碳排量增加了 30%0但是由于汽车还不是锦州家庭出行的主要工具, 所以次指标增长幅度很大，但总量很小。2 .家电的更新换代较多，节能型家电逐渐被市民认同，所以家电的电耗费 量增长只有3机3 .锦州人吃穿的消费增长量逐渐下落，吃的逐渐趋于绿色，早市、夜市红 火，所以按碳排量计算器的计算，吃穿的碳排量增长幅度只有1虬4 .随着节能建筑的流行，锦州人均住的能源消费趋于下降，住房碳排量下 降2%。5 .以玩为目的的休闲娱乐方式在改变，人们私家车的增加，增加了活动半 径，所以玩的碳排量上
35、升1.5%。综合上述，锦州人家庭生活中的碳排量比三年前增加6%o六、调查建议：低碳生活被认为是一种时尚生活逐渐被人们认同，但是实施的人群相对较 少。就是说，人们都有了低碳生活的意识，但却没有落实到行动上。因此，我 们一学生的名义，向大家建议低碳生活，希望大家在生活中注意以下细节：1 .改变用全自动洗衣机洗衣服的习惯，改用手洗衣服，既节约又环保。倡 导每周用手洗衣服一次。天有半小时以上的时间用于课外阅读。(1)注重课内一外阅读整合。学生阅读能力的提高，往往是“得法于课内， 受益于课外”，因此，要在语文学科的教学中教给学生一定的学习方法：使学 生处理好精读与粗读的关系，注意读书既要有深度，又应有广
36、度；既要以读带 写，又以写促读。课外阅读时，教师应少讲多读，给学生留更多的读和思考的 时间与空间，努力使他们做到口到、耳到、手到、眼到、心到，以到达多读多 积累的目的。(2)处理好作业与阅读的关系。教师布置作业要针对学生实际情况，分层 要求，不搞题海战术，同时，教师要认识到，广泛阅读有助于提高学生的综合 素养，从而提高学生的学业成绩。另外，教师也要做好家长的工作，转变家长 的观念，可通过家长会、家访的形式，让家长了解语言学习的社会性，认识到 孩子语文能力的提高要靠广阔的知识背景的建立和丰富的课外阅读的积累，从 而得到家长的大力支持。共6页，当前第5页(3)减少课外阅读的功利目的。其实人天生就是
37、爱看书的，只是我们过多 地增加了功利目的，才使得读书变成了 “苦差使”。在阅读初期，应以培养学 生的阅读兴趣为主，让孩子有成功的满足的感受，不应强调多多少摘抄，写多 少读书笔记，可举行“读书会”，让孩子交流读书的体会，通过教师朗读节选 作品了解全部作品，通过教师讲故事激发孩子阅读的欲望。(4)教给科学的阅读方法。科学的阅读方法是开展课外阅读活动的基础保 障。一是阅读方式多样化，如默读、朗读、涌读、精读、略读等，要根据的 内容选择阅读方法；二是边读边思，勾画、批注，养成“不动笔墨不看书”的 习惯；三是合作中阅读，阅读后要与别人交流讨论；四是有选择地阅读，要自 觉抵抗那些低级趣味，庸俗的对身心健康
38、不利的读物；五是在实践中阅读，把 从课外阅读中学到的知识运用于学习生活中，如在作文、班级黑板报、文艺活 动等，不断提高阅读质量。5、配合课外阅读开展活动，狠抓落实为了激发学生课外阅读兴趣和提高课外阅读的水平，教师可以引导开展阅 读后的活动。利用课堂五分钟演讲促使学生精读课外优秀具体的做法是： 用课堂5分钟左右的时间要求学生把最近读到的、觉得有价值的名篇佳作以演 讲的方式向同学作推荐介绍。介绍包括：作者介绍、作品价值、内容概要或基 本观点、自己在阅读中感触最深的精彩片段和假设干感想。每堂课按坐位依次轮 流，每学期至少一次。每次演讲后，老师要言简意赅地做些点评。点评方式丰 富多样，具有个性，完全是
39、一种生活化的阅读，是一种平等的切磋交流。每次 演讲，要求学生反复研读，广泛收集材料，写成底稿。演讲时可以有提纲，鼓 励“脱口秀”。个别程度较低的，允许“照本宣科”。课后帮助同学修改、充 实、完善底稿，然后全班传阅，使学生演讲一次就经历一次深刻的精神成长过 程和语文能力全方位的训练。我不满足把阅读仅仅当作技能，而是用它来点亮 学生的生活和生命，让他们获得满足感、解放感、提升感，释放无穷精神的能 量，推动学生阅读的自我进步，精神成长。这次活动促进学生读书时精与博结 合起来，也给教师提出了新的挑战，逼迫教师不得不去广泛的阅读，深入地思 考。另外，可以召开诗歌朗诵会、故事会、读书心得报告会，发动学生自
40、办小 报，自编手抄书（学生创作的童话、寓言、诗歌、小小说），写读书笔记，写书 评；还可以展开讲故事比赛，演讲比赛、手抄报、手抄书评展、“我的阅读书 目”评展、读书笔记、作文评展等。除此以外，每个班级还可自己办图书角、 阅报栏。发动学生集体订阅报纸，发动学生家长和社会各方面力量为学生捐献 图书。这样，在学生中就不难形成爱书、读书、买书（用节省的零花钱）的良好 风气。狠抓落实。统一指导课外阅读的时间要落实，保证每周一节的课外阅读指 导课专时专用：对学生自由阅读的时间要落实，减少作业量，增加阅读时间； 检查落实，对学生课外阅读的进展要经常检查、催促、交流、评价，对学生阅 读的篇目、字数要经常统计，使
41、学生养成习惯；并且及时表扬先进，扩大影响。苏霍姆林斯基在给教师的建议中说过：“如果你想让教师的劳动能够 给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引 导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”研究带动教学，教学促进 研究，二者相辅相成，不可分割。研究型的教师是研究小学生课外阅读的需要, 也是时代的需要。只有我们全社会的努力，我们才有望开辟小学生阅读的新局 面，我们才能有效引导学生通过阅读建构自己的精神家园，促进自己的精神.学生调查报告篇7摘要：爱情一一人类古老而常新的话题。从“窈窕淑女，君子好逑”，到 “所谓伊人，在水一方”；从作家才子到浪漫诗人，人间处处皆留下了无
42、尽的 吟咏和感叹。随着社会的开展，正值青春年华的大学生不可防止的会遇到恋爱 的问题。近年来，这一问题渐趋普遍也成为较为突出的问题。由于时代的开展, 人们的恋爱观也发生了深刻的变化。大学生作为时代的弄潮儿，他们人生价值 取向的基本特征，在某种程度上可以预示中国未来社会婚姻家庭的开展趋势。 然而，不同的大学生对恋爱问题有不同的看法和认识，即恋爱观不一样。此次 调查报告旨在让大学生了解自身所形成的恋爱观，从而引导大学生建立科学合 理的恋爱观。关键词：大学生；恋爱观调查目的：让大学生了解.自身所形成的恋爱观，从而引导大学生建立科学 合理的恋爱观。调查对象：以湖南大一大二学生为主的在校大学生调查方法：网
43、络问卷调查一、大学生恋爱观的概念和现状近年来，校园里谈恋爱的现象已不是少数。大学生恋爱已是大学生活中的 一个组成局部，一直以来，在校大学生谈恋爱都是一个让高校德育工作者颇感 棘手的敏感问题。从最早“在校期间，不准谈”的明文禁止到“不提倡、不反 对”的普遍默许，卿卿我我，你侬我侬的校园情侣一直是大学里一道特有的风 景，而由之带来的一系列不良倾向日益凸现，成为高校德育工作无法回避的重 要课题。有同学这样说：不谈恋爱的大学是不完美的大学。学习之余，大学的爱情 故事似乎已是大学生活的必需品。未名湖回荡着爱情的涟漪，丽娃河延续着的 传说；荷塘月色不仅映有朱自清的背影，还有双双对对的剪影；光华楼前的大 草
44、坪上，也留下学子伴侣缠绵的步履。其实，每个学校都有让爱情驻足、发酵的地方。然而， 大学里的恋爱也如同他们的青春年华一样,充满了风雨,充满了挑战,充满了坎 坷，充满了太多的浮动与不确定?？为了扩大调查范围，我们使用了 QQ,电子邮箱等网络渠道发放300份问卷, 但回收的有效问卷只有66份。通过问卷显示：有13. 6%的同学是在热恋当中，22. 7%的同学明确表示不准备在大学期间 谈恋爱，47%的同学处于观望状态，一旦有了合适的对象也可以考虑。这说明大 局部大学生会选择在大学期间谈恋爱。59%的同学认为爱情是为了选择终生伴侣，是婚姻的前奏，是以共同生活 为目的；39. 4%的同学认为爱情不必考虑太
45、多，跟着感觉走就行；只有1.5%的同 学认为爱情是为了排解空虚寂寞；有趣的是，没有同学认为爱情“为将来的事 业做跳板”。这说明大局部大学生对待爱情是较严肃的，趋于理性化，功利性 较小，但感性化的仍然占据了一大局部。在调查大学的原因时，却只有24%的同学选择的是为了寻找结婚对象， 25. 7%的同学认为大学是为了打发时间，或者追随群众。这说明有很多大学生认 为，大学期间恋爱的并不等同于爱情，也并不是为了 “追求爱情”而恋爱，有 的同学恋爱是因为大学生活的相对自由而引起的“空虚寂寞”。在选择恋爱对象的首选条件时，有15%的同学选择了出众的外表，12%的 同学选择了较强的能力，48. 5%的同学选择
46、了具有共同的话题，22. 7%的同学选 择了其他，只有1.5%的同学选择了优越的家庭条件。这说明现代大学生的恋爱 对象的首选条件不一定要是高富帅、白富美，更多的是在精神层面，要能够在 精神上寻求寄托和认同，对时尚性和功利性的追求比例较小。当恋爱和学业发生冲突时，30%的同学选择了学业为重，6%的同学认为爱 情更重要，64%的同学选择了不好说。而在和学业的联系上的调查中，54%的同 学认为爱情是一种动力，可以促进学习，男女朋友之间可以相互监督，促进学 习；同时也有15%的同学认为学习与爱情二者不可兼得谈恋爱肯定要影响学习； 认为没概念或者没有必然联系的同学有30机这说明大局部大学生是同意恋爱和
47、学业并重的，并且希望二者能相互促进。认为大学期间的恋爱是一段真挚的感情，是人生不可或缺的珍贵经历的 同学有44%认为其应顺其自然，不能强求的同学有42%,认为恋爱是游戏的 1.5%,对大学期间的恋爱没有概念的同学有12%0这说明大局部大学生认为会重 视大学期间的恋爱，希望体验美好而纯粹的爱情。每月的恋爱消费300元以下的可以承受的同学有38%, 1设的同学可以承 受300元以上的恋爱的月消费，51%的同学没有计算过恋爱的月消费。通过以上调查结果分析，大学恋爱在大学校园是普遍存在的,大学生对大学 期间的趋于理性，但仍然存在着问题。恋爱过程是高级情感的培养过程，两人 基于一定的物质条件和共同的人生
48、理想，在各自内心形成的对对方的最真挚的 仰慕，并渴望对方成为自己终生伴侣的最强烈、最稳定、最专一的感情。恋爱 是相互爱恋的异性，希望走向共度终生的准备阶段。这个阶段以相互喜欢开始, 以婚姻为目标，经历由表及里的喜欢、眷恋、怜惜、珍惜、奉献等心理过程， 最终到达身心合一，不离不弃，为所爱之人可以牺牲生命的境界，即走向了美 满的婚姻。，恋爱已经是一个公开的话题，作为大学生的我们应该明白：，恋爱不 仅是一种感情，更是一种责任。只有勇敢的面对，承当，大写的“人”字才能屹 立于天地间。二、大学生恋爱观的成因分析和影响我们大学生只有树立正确的恋爱观，才有利于我们健康成长。大学生这种 现象并非偶然，它既有内在原因，也有外部环境影响。随着大学生现象所表现 出来的问题的增多，这种现象引起了社会，特别是教育工作者和家长的普遍关 注。当代大学生大约在1724岁之间，性心理发育也已经成熟，但这并不代表 他们的心理开展已成熟。他们的人生观还不够稳定，因为他们的学识不够丰富, 社会阅历也相对缺乏，更没有独立的经济基础。大学是自由的天堂，是美丽的象牙塔，特别是远离了父母的管辖，老师的 敲打，加上又身处异地的孤独寂寞，使得大学生不得不找精神的寄托；并且大 学是潮流的国度，大学生更是国度里的新新人类，大学这个具有浪漫气息的家 园里，使得大学生不得不追随爱情。大学生犹如空中楼阁，缺乏经济基