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特色活动彰显仪式教育的教育性少先队组织的教育性是由少先队的性质所决定的。少先队 应该是一种实践体验式的教育，少年儿童在辅导员的带着下， 通过自己的实践和切身体验，实现自我成长和开展。仪式教育 的过程应该让队员成为活动的主导者，让他们在活动中体验, 感悟教育的真谛。如我校的“乡村少年宫”特色活动，在学生 自由选择、教师酌情考虑的基础上开展了 28项社团活动，其 中“百树林记者团”、“小风车文学社”和“百树林军乐队” 等已出具特色，让学生们在活动中享受成功的喜悦。为培养少先队小干部的服务意识和责任感，少先队每年都 要举行“肩负责任，成就梦想”的少先队大队干部任职选拔仪 式。仪式上，校领导、辅导员及上届少先队委员代表等亲自为 新一届大队干部佩戴标识。所有信任大队委都要在队旗下庄严 宣誓：责任领先，全心全意为少先队员服务。这样的交接班仪 式，让队员们更好的明确了干部职能，树立了干部的形象，为 他们更好地服务于集体奠定了基础！少先队的各种活动仪式都包含着丰富的教育内容，是向队 员们进行组织教育和思想道德教育的有效途径。有计划、有系 列的仪式教育活动在少年儿童的成长中起着十分重要的作用。 我们只有充分认识少先队的组织属性，才能赋予少先队活动仪 式教育更为丰富的内涵，关注队员的成长需求，不断创新，形 成教育合力，让少先队仪式教育不在流于形式，从而在活动中在孩子们的心中，陪伴着他们成长。