儿童编程scratch看谁算得快(拓展)教案.docx

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1、少儿编程教学资料,需要可下载并修改后使用!第八课看谁算得快教学过程教学 环节教师活动学生活动设计意图创设 情景激趣 导入上节课我们完成了一种算法,那么在这节课中我 们将这四种算法集合到一个程序中,大家知道要怎 样实现吗?观看视频-01课程导入观看动回 观察讨论引入上节课的加法运 算,让学生回忆上节 课的学习内容,引入 本节课主题。自主 探究解决 问题讨论分析:如何在同一个程序中展现多种算 法,可以请已经完成了的同学上台展示,讲解创作 思路一起头脑风暴,讨论 程序的已完成的同学讲解设 计思路让学生分组探讨分 析程序,让已完成的 同学们讲解设计思 路,能够启发同学, 同时也能鼓励优秀的 学生继续创

2、作任务 驱动习得 新知(一)挑战任务一实现按下小绿旗,出现选题界面。当运行程序, 先出现选择题型的界面,而不是直接出题界面。观看视频02选题界面学生思考 观看视频 设计制作让学生设计选题界 面,熟悉整个程序的 设计流程:先选题再 出题。熟悉工程的设 计流程。(二)挑战任务二实现选中某个运算符,就出相应的题目,其他 的都隐藏。比方选中加号,就对应出现加法运算。观看视频03出题思考探索 观看学习视频 动手编程复习“广播”,让学生 能够熟练掌握广播的 使用方法。(三)挑战任务三完善程序,完善其他选题功能的实现。让提前完 成的学生帮助其他人。观看视频04完善程序观看学习视频 动手创作让学生能够根据 所

3、学举一反三,增强 学生对知识的掌握。 并能够在创作中互帮 互助(四)拓展任务在“看谁算得快”的基础上,将程序改成数学 赛跑,将出题界面改成赛道,增加三只小动物,其 中两只默认一直向前移动,另外一只由用户控制, 只有用户答对了题目,它才会向前移动,最后看谁 先到达终点。观看视频04完善程序学生自主完成拓展任 务,课堂上未完成可 作为作业给同学自己 课后去探究。让学生拓展程序,巩 固对知识点的掌握知识小结:升华学生举手回答学习本培养及时梳理、小结课的收获。归纳知识点的习惯。肯定学生的学习课外成果。激发学生信息延伸技术的热情。0共有5道计算题,答对1题20分。【310恭喜你,答对了! 12哦,答错了!正确答案是:2间随机选一个数间随机选一个数显示变量加数显示变里被加数显示变里答案隐藏变里答案加蜀被加数1加数设定为将答案设定为想藏变重答案将变重得分显示变里笞案显示变里答案并等待

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