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1、第一单元第3.1课百合花基础篇1.（2021 河南林州一中高一开学考试）关于百合花，以下对原文内容和艺术特色的赏析，不恰当的一项为哪一项（）A.小说表达了宏大战争背景下发生的一个小故事，在政治主题之外，还表现了人情美、人性美，具有丰富 的审美意蕴。B.男主人公本是一个稚气、腼腆的小通讯兵，却在残酷战争中成长为一个英勇无畏的革命战士，形象真实、 立体、饱满。C.小说中描写的中秋的温馨场面与战争的残酷形成一种强烈的反差，使小通讯兵的牺牲更刺痛人心，增强 了艺术张力。D.小说以第一人称讲述故事，通过我串联男女主人公形象、推动情节开展，并通过我的细腻感受，增 强了抒情性。【答案】B【解析】此题考查学生
2、分析作品的艺术特色的能力。B.是一个稚气、腼腆的小通讯兵，却在残酷战争中成长为一个英勇无畏的革命战士错误。本文的男主人 公本身就是具有稚气、腼腆和英勇无畏的两面性。他是一个刚参军一年、只有19岁的农村青年，稚气未脱离，质朴、憨厚、不善言辞，更怯于与陌生女性交 往，有时执拗得有点任性，有时活泼得可亲可近。他热爱生活，关心同志，体贴别人。在战斗中，当一颗 手榴弹在担架队员们中间冒烟乱转时，他毫不迟疑地扑了上去，用自己年轻的生命解除了人民群众的危难。 不是从“稚气、腼腆成长为英勇无畏。2. （2020福建福州高一期中）以下句子没有语病、语意明确的一项为哪一项（）A.我国首座自主建造、设计、开发的第六
3、代深水半潜式钻井平台，在我国南海海域正式开钻，标志着我国 海洋石油工业深水战略迈出了实质性的步伐。B.如今选择出国留学的人越来越多，因为国外特别是一些兴旺国家在教育理念、教学设施上比拟先进是造 成这种现象的主要原因之一。C.茹志鹃著作颇丰，佳作甚多，其中尤以百合花最为著名，百合花曾入选中学课本和大学文科教 以及在步枪筒里插上野菊花表达出小通讯员的天真乐观以及对生活的热爱。由他又想起了什么，在自己挂包里掏了一阵，摸出两个馒头，朝我扬了扬，顺手放在路边石头上，说：给 你开饭啦可知，小通讯员给我馒头，可以看出他的质朴、善良以及细心。由这都是为了我们我们十多副担架挤在一个小巷子里，准备往前运动，这位同
4、志走在我们后面，可谁知 道狗日的反动派不知从哪个屋顶上搭下颗手榴弹来，手榴弹就在我们人缝里冒着烟乱转，这时这位同志叫 我们快趴下，他自己就一下扑在那个东西上了可知，小通讯员为了救其他同志而牺牲自己，表达出舍己救 人的精神。13.此题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。首先把握景物的特点。天黑了，天边涌起一轮满月，满月给人宁静祥和之感，富有诗情画意之感，属于 乐景，而当时是战争年代，两军交战激烈，所以这里使用反衬手法，用景的宁静来反衬战争的残酷。 接着分析情节上的作用。夜晚的满月意味着月光皎洁，结合我们的总攻还没发起。敌人照例是忌怕夜晚的，在地上烧起一堆堆的 野火，又盲目地轰炸，照明弹也一
5、个接一个地升起，好像在月亮下面点了无数盏的汽油灯，把地面的一切 都赤裸裸地暴露出来了。在这样一个白夜里来攻击，有多困难，要付出多大的代价可知，在这样的夜晚进 攻难度很大，要付出大的代价，所以后文就有了小通讯员在白夜战斗中的壮烈牺牲这一情节，这一环境描 写推动了情节的开展。最好分析对人物心情烘托上的作用。满月意味着团圆，但在这个夜晚却发生激烈的战斗，弥漫着战争的硝烟，结合我连那一轮皎洁的月亮， 也憎恶起来了来看，烘托出“我对战争的厌憎心理。（-）（2021 广西藤县第六中学高一期中）阅读下面文章，完成各题。最美是百合那是许多年以前的事情。曾有一段日子，我和妻子的生活陷入了困境。那时，我的工资收入
6、只有七十二元，妻子没有工作，且 已怀孕了八个月。在朋友们的帮助下，我们开了一个小书店，还请了一个帮工。她叫阿纯，在一所中专读书。此时，她正好放假，主动要来帮助，而且执意不要工钱，只想借此机会 多读一点书。妻子说，暂时不拿工钱也行，搬过来和我们一起吃住，多少可以节省一点。阿纯想了想，点头容许了。阿纯是一个爱笑的女孩，我和妻子都怀疑她的嗓子眼儿里是不是挂了铜铃？阿纯爱和妻子背着我说悄悄话。其实，她们的悄悄话大多也只是谈论女人的化妆、穿戴，并没有什么 秘密。阿纯总对妻子说：“商店里有一种百合花布，你用来做连衣裙一定很好看。”妻子看着一天比一天大的肚子，笑着摇摇头。阿纯说：“等生完宝宝再穿嘛！”阿纯用
7、很美丽的语言形容那些比她的语言还美丽的百合花。她说：“不信你去看一看。”经不住阿纯的一再诱惑，妻子挺着大肚子去商店了。她看到了那种布，淡黄的布面上那高雅洁白的百 合花，使她怦然心动。她在柜台前站了许久，但她的手并没有伸进口袋。她低下头，匆匆地离开商店，一 言不发地回家了。一个下午，妻子也不多说话。阿纯好像自己犯了什么错误，不知怎么抚慰妻子才好。做一身连衣裙的布料价钱，等同于我们一个月的生活费，妻子的选择再简单不过了。妻子说：“也许有更好的呢，等孩子生下来再说吧。”阿纯看看我，轻轻地转过头去。小书店的生意还不错，因为小店附近有两所学校和一个大工程局，来租书看的人还真不少。收入最多 的一天，小小的
8、钱盒里装了十七元钱。一个月的时间过去了，阿纯要回校上课，妻子也要临产，小书店刚撑起门面，就面临停业了。经过盘 点，这一个月，我们竟收入了一百八十二元钱！我和妻子坚持拿出九十一元钱给阿纯，算她的工钱。阿纯推辞再三，收下了。她小心地把钱装进一个 信封，又把信封夹在书里，然后把书放到书包的最里层。转眼二十多天过去了，妻子住进了妇产医院。有一天，我回家取东西，门卫室的大爷交给我一个小包 袱，说是一个女孩送来给我妻子的。妻子翻开小包袱，里面是那块美丽的百合花布和一个小手铃。阿纯在信里说：“大姐，我要去秦皇岛基地实习了，这块百合花布是我用自己的工钱买来的，送 给你，希望你收下。天空灰暗的时候，没有人会发现
9、百合花的美丽，但阳光一出来，满坡的百合花最鲜艳！ 祝你生一个健康的、又白又胖的宝宝！ ”妻子坐在那儿，眼泪一滴一滴地渗入那叠得十分整齐的花布里。（选自中国当代微型小说排行榜，有删改）百合花（节选）他决定以后，就把我抱着的被子，统统抓过去，左一条、右一条的披挂在自己肩上，大踏步地走了。回到包扎所以后，我就让他回团部去。他精神顿时活泼起来了，向我敬了礼就跑了。走不几步，他又 想起了什么，在自己挂包里掏了一阵，摸出两个馒头，朝我扬了扬，顺手放在路边石头上，说：“给你开 饭啦！ ”说完就脚不点地的走了。我走过去拿起那两个干硬的馒头，看见他背的枪筒里不知在什么时候又 多了 一枝野菊花，跟那些树枝一起，在
10、他耳边抖抖地颤抖着。他已走远了，但还见他肩上撕挂下来的布片，在风里一飘一飘。我真后悔没给他缝上再走。现在，至少他要裸露一晚上的肩膀了。（节选自百合花）14.以下对最美百合花相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项为哪一项（）A.本篇小说选材精巧恰当，篇幅紧凑短小，结构严谨，主题突出，为我们讲述了一对夫妻和一位暑期打工 女生短暂相遇的故事。B.本篇小说情节简单，但是主题非常鲜明，通过对生活的真实刻画，在娓娓道来中引起读者共鸣，引发读 者的阅读兴趣。C.本篇小说中的阿纯是一个人热爱读书、热爱生活、乐观开朗、心地善良美好的女孩，小说对阿纯的的刻 画具有积极的现实意义。D. 美好生活对年轻人来说常与
11、卓越非凡相联系。从开小书店，去商店看了百合花却不舍买，为阿纯发工 钱等情节可以看出小说的主人公是一个勤劳、节俭、善良的人。15 .简析最美百合花中画横线句子对故事情节开展的作用。16 .试探究百合花中作者安排“多了一枝野菊花这一细节的意图。【答案】14. D.此处是细节描写。她小心地把钱装进一个信封，又把信封夹在书里，然后把书放到书包的最里层写出 了阿纯对这笔钱的慎重态度。为下文写阿纯用工钱买那块美丽的百合花布送“我的妻子埋下伏笔。15 . （1）这一细节让小通讯员的形象更加饱满鲜活。（2）反衬战争的残酷，谴责了战争对美的摧残，暗示 了小说的反战主题。（3）残酷的战争没有泯灭小通讯员对美的追求
12、，表达了作者对美好人性的讴歌。【解析】14. 此题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。D.从开小书店为阿纯发工钱，去商店看了百合花布却舍不得买等情节可以看出小说的主人公理解错 误。文中的主人公是阿纯，而D选项所指的是我的妻子。应选Do此题考查学生赏析文中语言的能力。首先分析画线句所写内容：把钱装进一个信封把信封夹在书里把书放到书包的最里层。这是对阿纯的 动作的细节描写，通过这些描写可以看出她十分重视这笔钱；结合前文她正好放假，主动要来帮助，而且执意不要工钱，只想借此机会多读一点书我和妻子坚持拿出 九十一元钱给阿纯，算她的工钱。阿纯推辞再三，收下了可知，阿纯本来是不要工钱只想读书的，
13、因此此 时对钱的慎重态度，并不是因为她重视金钱，而是因为她心中已有了如何使用这笔钱的打算，从而为后文 用工钱买那块美丽的百合花布送我的妻子埋下伏笔，让故事情节开展得更顺理成章。15. 此题考查学生分析重要情节作用，探讨作者的创作意图的能力。解答该题首先指出这一细节的内涵，然后指出它与上下文的关系，最后要从主题上分析其作用。看见他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤抖着这句话是 对小通讯员在战争中采摘野菊花的细节描写，表现了小通讯员对生活的热爱，表达了他在残酷的战争中仍 保持对美的追求；小战士涉世不深、天真质朴，作者注意到这个细节，也反映出作者对其追求美好的
14、人性的讴歌。这样一个热爱生活的小战士，却被无情的炮火夺去了生命，他的鲜活形象与后文的牺牲形成比照，此刻的 他越是美好可爱,最后的牺牲就越让人感到痛心,让文章染上一层一种把美好的东西摧毁给人看的悲剧感; 枪筒与野菊花是一组比照强烈的搭配，如果说枪筒象征战争，那么野菊花就象征人们对美好生活的 渴望，小战士最后的牺牲代表战争摧毁了人们的美好生活，从而暗示了小说的主题：反对战争，渴望和平。材。D.领导班子是否廉明，能否坚持以人为本的执政理念，是推动一个地方社会经济健康开展的前提。【答案】C【解析】此题考查学生病句辨析与修改能力。A项，自主建造、设计、开发语序不当，从逻辑上看，应该是先开发、设计，然后才
15、谈得上建造，因 此建造、设计、开发应调整为开发、设计、建造；B项，因为国外特别是一些兴旺国家在教育理念、教学设施上比拟先进是造成这种现象的主要原因之一结 构混乱，选项把因为和是的主要原因之一两句杂糅，二者留一；D项，领导班子是否廉明，能否坚持以人为本的执政理念，是推动一个地方社会经济健康开展的前提不合 逻辑，前面是否能否是两种情况，后面推动健康开展是一种结果，两面对一面。应选C。3.以下对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项为哪一项（）A.百合花是一篇将战争主题和人性审美意蕴巧妙结合的佳作，对战争的描写用笔俭省，而对通讯员、 新媳妇那么不惜笔墨，从中我们能体会作者的审美感受。B. 你
16、去借吧！老百姓死封建。表达通讯员因没借到被子而看不起新媳妇，也为他得知真相后自责 埋下伏笔，两处省略号那么勾勒出他不善言辞的窘态。C.小说中有不少意蕴丰富的意象，如百合花，一方面指被子上的百合花图案，预示新婚夫妻百年好合； 另一方面又象征了年轻媳妇的朴实美丽与纯洁无瑕。D. 天边涌起一轮满月的描写充满了诗情画意，它为人物活动提供了背景，对战斗的激烈残酷起到了反衬 作用，同时对人物的思想情感美起到了正衬作用。【答案】B【解析】此题考查对小说艺术特色的分析鉴赏的能力。小说阅读选择题考核的方式基本有两种：一种是根 据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析。要读懂文章，主要分析对文意
17、、主旨、 情感、人物的表述是否不当。赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中的小说的三要素上，主要考核人 物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等。选择题时往往错误的选项命制都是明显的不 会引起争议的错误，即所谓的硬伤，在答题时注意寻找这些硬伤。B项，通讯员因没借到被子而看不起新媳妇，也为他得知真相后自责埋下伏笔理解不当。通讯员的话表达 的是没有借到被子的不满，他得知真相后也没有自责。应选Bo4.阅读下面这段论述性文字，选出能更好地完成其论证的一项（）人类学家坚定地断言：文化仅当是独立的而非依赖的，才能有所开展。也就是说，只有当来自其外部 的压力被来自其内部的首创精神取代的时候，它才
18、能有所开展。换句话说，只有民族文化才是推动文化发 展的动力，外来文化可以提供有价值的建议，但是，任何把外来文化的观点强加给民族文化的做法，都会 威胁民族文化的独立和开展。同样，如果我们把每一所单独的学校都视为一种独立的文化的话，那么，教 育进步的关键是：A.每个学校要依靠独立于外来压力的内部首创精神来开展。B.某些学校要依靠他们全体员工和学生的创造力来开展。C.学校管理人员必须随着学校开展的进程而调整自己的首创精神。D.外来的各种有利或有害的因素必须被阻止参与学校的开展。【答案】A【解析】此题考查考生语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。主要是考查学生的思维条理性、语 言表达的连贯
19、性，检测学生阅读理解能力、语言组合能力和思维判断力。此题具体考查学生对语境中论证 手法的理解和运用能力。材料运用了类比论证，以“文化开展的动力”来类推教育进步的关键。材料论述: 文化只有独立并由内部首创精神取代外部压力时才能开展。材料把独立的学校类比为独立的文化，那么学 校的开展就和文化的开展类似，即学校只有在独立并由内部首创精神取代外部压力时才能开展。应选A。 5.在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是中国高科技企业走向世界的 绝不会一帆风顺，难免还会遭遇这样或那样的 o对此，我们要有充分认识，并时刻做好准备。一旦核心技术受制于人，不知道哪天就会被人 O这样严酷的现实，中国企业必须时
20、时警醒。A.历程骚扰一网打尽B.进程掣肘釜底抽薪C.历程骚扰釜底抽薪D.进程掣肘一网打尽【答案】B【解析】此题考查正确使用词语的能力。解答此题可用排除法。历程：经历的过程，仅指已发生的。进程： 事情开展变化的过程，包括已经发生的和未发生的；掣肘：拉着胳膊，比喻有人从旁牵制，工作受干扰， 难开展。骚扰：意指扰乱别人，使之不得安宁。含贬义。依据题干可排除AC,釜底抽薪：柴火从锅底抽掉， 才能使水止沸。比喻从根本上解决问题，也指暗中进行破坏。一网打尽：比喻一个不漏的全部抓住或彻底清缴，依据题干可排除Do应选Bo【点睛】解答此题时，积累记忆是解答词语题的基础，也是做对词语题的关键。首先选择自己最有把握
21、的词语，结 合词义、句意，正确代入原句中，逐一排除，之后，再进行整体检验，所涉及词语都代入原句，读起来正 确顺畅就可以确定了。阅读下面的文字，完成小题。小说百合花并没有正面描写战斗场面，而是集中描绘了几幅日常情景，巧妙地展现出人物的特征。 在“同行”和“借被”这两个场景中，“我”和新媳妇各自初次见到通讯员，都对他有些误解。也正是（）， “我”和新媳妇才了解到通讯员看似有些,其实是个质朴善良的年轻人，对他颇感亲切和喜 爱。到了晚上，气氛稍微舒缓，随后战斗打响了，并且越来越激烈，不可阻挡地将故事推向高潮：通讯员 被送到包扎所，“我”和新媳妇目睹了他的死亡。在战斗前与战斗后，所有的细节都是 的，无论
22、是撒满百合花的被子、在新媳妇家挂破的衣服，还是送“我”的两个馒头。作者十分善于通过（），来表达 而美好的感情。通讯员之死，是一个普通的、具体的人的死亡。因此，与单纯的崇高感相比，牺牲时仍穿着挂破的衣服的他，在读者内 心所引发的更多的是亲切的喜爱和同情。同时，作者借用新媳妇这个“处于爱情的幸福之漩涡中的美神” 的视角，让同样年轻且尚未体验人生幸福的通讯员之死显得更令人。和荷花淀对一场伏击惊险的抒情化描写相比，百合花是战争背景下的日常空间，充满了日常生 活的气息，给人一种更亲切的感觉。战争之残酷与生活之静美构成鲜明的比照。纵然是在残酷的战争时期 发生了悲剧事件，但小说的总体情绪是克制的。当被子盖上
23、通讯员的脸时，文章呈现出告别与拥抱、牺牲 与希望的复杂情感。可以说，这是另一种理想主义，另一种革命浪漫主义。 6.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项为哪一项（）A.谨言慎行A.谨言慎行响应微妙惋惜B.不苟言笑响应微妙痛惜C.不苟言笑呼应微妙痛惜D.谨言慎行呼应微妙惋惜7 .如果把（茹志鹃我写百合花的经过）放到文中画波浪线的语句中，以下所放位置最恰当的一项A.作者借用新媳妇这个处于爱情的幸福之漩涡中的美神（茹志鹃我写百合花的经过）的视角.作者借用新媳妇这个处于爱情的幸福之漩涡中的美神的视角（茹志鹃我写百合花的经过）C.作者借用新媳妇这个（茹志鹃我写百合花的经过）处于爱情的幸福之漩涡中的美神
24、的视角D.作者借用新媳妇这个处于爱情的幸福之漩涡中的美神（茹志鹃我写百合花的经过）的视角8 .文中画横线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项（）A.和荷花淀对一场伏击惊险的抒情化描写相比，百合花所展现的是战争背景下的日常空间，充满 了日常生活的气息，给人一种更亲切的感觉。8 .和荷花淀对一场惊险伏击的抒情化描写相比，百合花所展现的是战争背景下的日常空间，充满 了日常生活的气息，给人一种更亲切的感觉。C.和荷花淀对一场惊险伏击的抒情化描写相比，百合花是战争背景下的口常空间，充满了日常生 活的气息，给人一种更亲切的感觉。D.和荷花淀对一场伏击惊险的抒情化描写相比，百合花所描写的是战争背景下的
25、日常空间，充满 了日常生活的气息，给人一种更亲切的感觉。9 .请在文中画括号处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15 字。【答案】6. CD7. B通过这些误解对具体的人和物的描写【解析】此题考查正确使用词语的能力。第一处，不苟言笑：不随便说笑，形容人态度严肃、庄重。谨言慎行：说话做事都谨慎小心。文段是说通 讯员看上去是一个不随便说笑的人，应用不苟言笑。第二处，呼应：一呼一应互相联系或照应。响应：回声相应，比喻用言语行动表示赞同支持某种号召或建议。文段中说的是文章前后的细节互相联系照应，应用呼应。第三处，微妙：深奥玄妙，难以捉摸。微妙：（道理、内容）深奥微妙
26、。文段中说的是感情，应用微妙。第四处，痛惜：沉痛地惋惜。惋惜：对人的不幸遭遇或事物的不如人意的变化表示同情、可惜。痛惜”表达 的感情更强烈，更符合语境。应选c。6. 此题考查正确使用标点的能力。（茹志鹃我写百合花的经过）是处于爱情的幸福之漩涡中的美神这句话的出处，所以要紧跟在 这句话的后面，排除B、C两项。（茹志鹃我写百合花的经过）这句话并不是引用的内容，而是交 代作家及其作品，不能放在引号内，排除A项。应选Do此题考查辨析并修改病句的能力。文中画横线的句子存在两种语病：一是语序不当，对一场伏击惊险的抒情化描写应为对一场惊险伏击的 抒情化描写，二是主宾搭配不当，可在百合花后添加所展现的。A项，
27、语序不当，对一场伏击惊 险的抒情化描写应为“对一场惊险伏击的抒情化描写。C项，主宾搭配不当，可在百合花后添加所 展现的。D项，两处语病，一是语序不当，对一场伏击惊险的抒情化描写应为对一场惊险伏击的抒情化 描写，二是动宾搭配不当，应将描写的改为展现的。应选Bo此题考查补写句子的能力。第处，由括号前的有些误解正是可知，此处应填通过这些误解之类的内容。第处，根据前后文 可知，小说在表达美好的感情时，不仅写了通讯员、新媳妇等，还写了撒满百合花的被子、通讯员挂破的 衣服等。由此可知，小说是通过对人和物的描写来表达情感的，所以此处可填对具体的人和物的描写之类 的内容。7. （2022浙江绍兴市教育教学研究
28、院高一期末）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语 意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。茹志鹃并不擅长在剧烈的行动中表现人物性格，而，百合花中，我、年轻媳妇、 通讯员的那些感人的细节描写使人物性格更鲜明。茹志鹃的作品中，主人公很少是顶天立地的英雄人物， ;即使是写英雄人物，而不是正面讴歌他们。她尤其擅长描写女性，在作品 中，她塑造了很多个性鲜明、情感丰富的女性形象，如百合花中的年轻媳妇。【答案】善于通过细节描写突出人物性格 更多的是平平凡凡的普通人 也常通过侧面去描写他们【解析】此题考查学生语言表达之情境补写的能力。该语段主要介绍茹志鹃的写作特点。处后的百合花中细节描
29、写使人物性格更鲜明，是对处内 容的举例说明，再联系前面的句子不擅长在剧烈的行动中表现人物性格可知，处应填善于通过细节描 写突出人物性格之类的句子；根据上下文可知，处所填的内容应该和很少是顶天立地的英雄人物构成相对关系，所以应该填“更多的 是平平凡凡的普通人之类的句子；由而不是正面讴歌他们可知，处应填也常通过侧面去描写他们之类的句子。提升篇（-）（2020广东新会陈经纶中学高一期中）阅读下面的文字，完成下面小题。百合花茹志鹃回到包扎所以后，我就让他回团部去。他精神顿时活泼起来了，向我敬了礼就跑了。走不几步，他又 想起了什么，在自己挂包里掏了一阵，摸出两个馒头，朝我扬了扬，顺手放在路边石头上，说：
30、给你开饭 啦！ 说完就脚不点地的走了。我走过去拿起那两个干硬的馒头，看见他背的枪筒里不知在什么时候又多了 一枝野菊花，跟那些树枝一起，在他耳边抖抖地颤抖着。他已走远了，但还见他肩上撕挂下来的布片，在风里一飘一飘。我真后悔没给他缝上再走。现在，至 少他要裸露一晚上的肩膀了。包扎所的工作人员很少。乡干部发动了几个妇女，帮我们打水，烧锅，作些零碎活。那位新媳妇也来 了，她还是那样，笑眯眯的抿着嘴，偶然从眼角上看我一眼，但她时不时的东张西望，好像在找什么。后 来她到底问我说：那位同志弟到哪里去了？ 我告诉她同志弟不是这里的，他现在到前沿去了。她不好意思 地笑了一下说：刚才借被子，他可受我的气了！说完又
31、抿了嘴笑着，动手把借来的几十条被子、棉絮，整 整齐齐的分铺在门板上、桌子上（两张课桌拼起来，就是一张床）。我看见她把自己那条白百合花的新被， 铺在外面屋檐下的一块门板上。天黑了，天边涌起一轮满月。我们的总攻还没发起。敌人照例是忌怕夜晚的，在地上烧起一堆堆的野 火，又盲目地轰炸，照明弹也一个接一个地升起，好像在月亮下面点了无数盏的汽油灯，把地面的一切都 赤裸裸地暴露出来了。在这样一个白夜里来攻击，有多困难，要付出多大的代价啊！我连那一轮皎洁的月 亮，也憎恶起来了。前面的枪声，已响得稀落了。感觉上似乎天快亮了，其实还只是半夜。外边月亮很明，也比平日悬得高。前面又下来一个重伤员。屋里铺位都满了，我就
32、把这位重伤员安排 在屋檐下的那块门板上。担架员把伤员抬上门板，但还围在床边不肯走。一个上了年纪的担架员，大概把 我当做医生了，一把抓住我的膀子说：大夫，你可无论如何要想方法治好这位同志呀！你治好他，我 我们全体担架队员给你挂匾他说话的时候，我发现其他的几个担架员也都睁大了眼盯着我，似乎我点 一点头，这伤员就立即会好了似的。我心想给他们解释一下，只见新媳妇端着水站在床前，短促地啊了一 声。我急拨开他们上前一看，我看见了一张十分年轻稚气的圆脸，原来棕红的脸色，现已变得灰黄。他安 详地合着眼，军装的肩头上，露着那个大洞，一片布还挂在那里。这都是为了我们，那个担架员负罪地说道，我们十多副担架挤在一个小
33、巷子里，准备往前运动， 这位同志走在我们后面，可谁知道狗日的反动派不知从哪个屋顶上搭下颗手榴弹来，手榴弹就在我们人缝 里冒着烟乱转，这时这位同志叫我们快趴下，他自己就一下扑在那个东西上了。新媳妇又短促地啊了一声。我强忍着眼泪，给那些担架员说了些话，打发他们走了。我回转身看见新 媳妇已轻轻移过一盏油灯，解开他的衣服，她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭 着身子，这位高大而又年轻的小通讯员无声地躺在那里。我猛然醒悟地跳起身，磕磕绊绊地跑去找医 生，等我和医生拿了针药赶来，新媳妇正侧着身子坐在他旁边。她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏，默默地站起身说
34、：不用 打针了。我过去一摸，果然手都冰冷了。新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。我实在看不 下去了，低声地说：不要缝了。她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝。我想拉开她，我 想推开这沉重的气氛，我想看见他坐起来，看见他羞涩的笑。但我无意中碰到了身边一个什么东西，伸手 一摸，是他给我开的饭，两个干硬的馒头。卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白，劈手 夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。卫生员为 难地说：被子是借老百姓的。是我的她气汹汹地嚷了半句，就扭
35、过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣 红底色上洒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。1958年3月以下对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项为哪一项（）A.百合花是一篇将战争主题和人性审美意蕴巧妙结合的佳作，对战争的描写用笔俭省，而对通讯员、 新媳妇那么不惜笔墨，从中我们能体会作者的审美感受。B. 只见新媳妇端着水站在床前，短促地邯干了一声，说明此时她发现伤员竟是那个小通讯员，非常惊讶; 新媳妇又短促地啊了一声，说明她被小通讯员英勇的举动感动，并为他的牺牲而痛心。C.小说中有不少意蕴丰富的意象，如百合花，一方面指被子上的百
36、合花图案，预示新婚夫妻百年好合； 另一方面又象征了小通讯员和年轻媳妇的质朴与纯洁。D.百合花中的英雄人物一一小通讯员，是一位高、大、全式的完美英雄，有惊天动地的救人壮举，不 是我们日常生活中的普通人。12 .选文中的小通讯员是个怎样的人？请指出他的形象特点并举例简要分析。13 .文中划线句子的景物描写有什么作用？请概括并简要分析。【答案】11. D.天真乐观、热爱生活：小通讯员步枪筒里会插上野菊花。质朴、善良、细心：给“我”两个馒头开饭，细心地关怀女同志。舍己救人：在前沿为救人小通讯员扑在手榴弹上，牺牲了自己的生命。12 .推动了故事情节开展。由于整个战场被皎洁的月光朗照着，所以战斗才那样激烈
37、残酷，付出的代价 才会那样大，才有了后面通讯员在白夜的攻击中的壮烈牺牲。烘托人物心情。这个满月的夜晚，本该是合家团圆的日子，却弥漫着战争的硝烟，更烘托了 “我”对这 让人无法团圆的战争的“憎恶”心理。反衬作用。“天边涌起一轮满月”景象充满诗情画意，却更能反衬出当时战斗的激烈残酷。【解析】此题考查学生分析鉴赏小说内容和艺术特色的能力。D. 是一位，高、大、全，式的完美英雄，有惊天动地的救人壮举，不是我们日常生活中的普通人错误，小 通讯员没有惊天动地的壮举和业绩，他更接近于我们日常生活中的普通人，他只是一名普通平凡的战士， 与通常那种高大全式的英雄形象显然不同。应选Do此题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。由他精神顿时活泼起来了，向我敬了礼就跑了他背的枪筒里不知在什么时候又多了一枝野菊花，跟那些 树枝一起，在他耳边抖抖地颤抖着可以看出，小通讯员身处战争年代还不忘关注美好，活泼敬了礼就跑