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1、哲学的问题和命题都是无意义的维特根斯坦是现代分析哲学最重要的创始人之一，也 是分析主义反形而上学传统的第一位肇始者。其前期 的哲学代表作逻辑哲学论对作为逻辑实证主义1 中坚力量的维也纳学派曾产生过巨大的影响，以至于 这个学派中的许多人在很长一段时期里都把维特根斯 坦视为他们的同路人，并把逻辑哲学论一书奉为 逻辑实证主义的宣言书和“圣经”。在这部著作中， 维特根斯坦首次表达了他的反形而上学思想，认为形 而上学的根本错误在于企图“说不可说的东西”，其 结果却是提出了一些“毫无意义的问题和命题”。维 特根斯坦对传统形而上学的这一批判，又是建立在他 的语言图像理论的基础上的，在这个理论中，他首次 提出
2、了语言的界限问题并由此而说明传统哲学的错误 之所在，因此，“语言图像论”就是维氏批判传统形 而上学的起点和依据。（转载自 : N SE A C . com中国科教评价网）语言图像论的核心观点是：每一个基本命题，都是一 个基本领实的图像。由此又可以引伸出，由所有的命 题构成的整个语言系统就是由所有的事实构成的整个 现实世界的图像，简言之，语言是现实世界的图像。 把语言看作是现实世界的图像，这是维特根斯坦在语 言、思想与实在的关系问题上的一个最基本的看法。 问题是，通常当我们谈到一个东西是另一个东西的图 像时，总是意味着它们之间有某些相似的地方，那么 语言与现实之间究竟有什么相似之处呢？维特根斯坦
3、 的语言图像说应如何理解才是恰当的？在我们通常的理解中，“图像”这个概念意味着一种 具有可感性质的东西，说一个东西是另一个东西的图 像，就是说一个东西再现了另一个东西的某些可感的 经验特质，或者说，作为图像的东西与作为原型的东 西之间存在着某些经验性质上的相似之处。比方一幅 山水画，就是对它的原型现实中的山水的再现， 被再现的就是山水的形状、色彩、方位和大小比例等 经验特质。然而，当维特根斯坦说“命题是实在的图 像，命题是我们所想象的实在的模型” (4.01) 2 时，并不是在这种“相同的可感性质”意义上来来使 用“图像”这个概念的。因为命题是由各个语词构成 的，这些语词同现实中的事物之间没有
4、任何经验性质 上的相同或相似之处，一个由语词组合而成的命题也 不可能与一个由事物构成的事实之间有任何相同的可 感性质。所以，维特根斯坦所说的语言图像，实质上 是一种抽象意义上的而非经验意义上的“图像”，它 仅仅指的是一种逻辑结构图。命题虽然不可能与事实 有任何相同的经验内容，但命题的逻辑结构却与构成 事实的逻辑结构是一致的。说命题或语言是事实的图 像，就是说命题以自身的逻辑结构再现或描绘了现实 世界的逻辑结构。可见，命题仍然是一种“图像”， 但它不是以可感的经验性质为内容的图像，而是以抽 象的逻辑结构为内容的图像。维特根斯坦始终没有讲得很清楚的是，命题与事实 共有的逻辑结构，究竟是经验事实自身
5、所具有的呢， 还是我们在运用语言描述它们时才赋予它们的。他有 时似乎倾向于认为经验事实自身并无逻辑，事物之间 的组合纯粹是偶然的；有时又倾向于认为事实本身是 有逻辑结构的。如他说，“在图像和被图示者中必须 有某种共同的东西，因此前者才能是后者的图像”，(2. 161)又说：“任何图像，无论具有什么形式，一 般说来要正确地或错误地图示实在，就必须与实在具 有共同的东西，这种共同的东西就是逻辑形式，即实 在的形式。” (2.18)联系其上下文来看，认为实在 世界本身就有逻辑结构显然更能与维特根斯坦的整个 思想观点相协调。他进一步指出，在命题与事实的逻 辑结构之间，存在着一种“一一对应的关系”。首先， 命题中包含的名称要素与所描绘的事实中包含的对象 要素是相对应的，“在图像中图像的要素代表对象”(2-131)；其次，命题中包含的名称以某种方式组 合在一起，构成一定的逻辑结构，这种结构与事实中 包含的对象之间的组合方式或逻辑结构也是相对应的。 只有处于这样的一一对应关系中，命题才可能成为描 绘事实的逻辑图像。