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1、课 题部编版四年级语文下册习作四：我的动物朋友一课时教学目标1 .学会介绍动物朋友的方法，抓住典型特征介绍得形象、生动。2 .学会借助范文练笔，有条理地描写自己的动物朋友，通过外形、神情、动作等 描写将动物刻画得丰富、准确、传神。3 .在动物朋友的介绍和描写过程中，增强人与动物之间的情感交流，获取人与动 物相亲相爱的情感体验。教学重点依托范文，引导学生抓住动物朋友的特点进行描写。教学难点抓住动物的特征，从多角度观察，介绍得形象、生动。教学过程一、重温故事，了解特点L回忆第四单元学过的课文，分别描写了哪种动物，有什么特点？猫写了大猫的性格古怪，小猫的可爱。母鸡既写出母鸡的浅薄、欺软怕硬、又写成母
2、鸡的负责、慈祥、勇敢、辛苦 的特点。白鹅抓住了白鹅“高傲”的特点来写的。2 .联系实际说说自己喜欢的小动物是什么？为什么喜欢它？（学生自由发言）3 .这节课，我们就来写一写自己的动物朋友。（板书：我的动物朋友）读题，突 出“朋友”。二、以聊激趣，建构文脉L你的动物朋友是谁？你愿意介绍你的这位朋友吗？谁能从不同的角度来介绍？学生讨论交流后，引导学生看课文，了解文中介绍的三种小动物。4 .结合课文和学生的讨论交流进行梳理：观其形（即介绍该动物的外形特点）知其性（即介绍动物的生活习性，包括捕食、活动、休息等）述其亲（即介绍“我”与动物之间的互动，我们之间发生的故事等）（板书：观其形：外形特点知其性：
3、生活习性（捕食、活动、休息）述其亲：发生的故事）听着同学们的介绍，感觉你的动物朋友虽然不在跟前，但似乎又如见其形，如闻 其声。三、图片引领，初见行文1 .都说“动物是人类最好的朋友”，当人和动物在一起的时候，往往会褪去全部 的伪装，以更纯真、更自然的姿态去对待，所以那画面就格外温馨、感人。出示几幅图片，这是不是也勾起了你与动物朋友在一起的快乐时光？2 .你的动物朋友长什么样呢？它有怎样的生活习性？你们之间有着什么温馨、有 趣的故事呢？请选择其中一个方面来写写。观其形：抓住其外形特点，写得生动、形象。知其性：选择生活习性中的一个方面，可以从捕食、活动、休息等角度来写，也 可以从视觉、听觉、触觉等角度来写，还可以从形态、颜色、声音等方面入手。述其亲：撷取一件最能表达“我”与动物之间亲密友好的事来写。四、互评互改，优化行文1 .根据以上温馨提示，写一写自己的动物朋友。知道同学们有点舍不得停下来的意思，但如果停下来听一听，看一看，兴许对你有新 的启发。2 .展示学生习作，由作者朗读，学生评议。五、小结：我们在介绍自己的动物朋友时可以是全面介绍，从外形到生活习性， 再到人与动物亲密的故事，也可以挑选侧重于一个方面进行深入描摹，给读者留下深 刻的印象。我的动物朋友板书设计板书设计观其形：外形特点知其性：生活习性（捕食、活动、休息） 述其亲：发生的故事教学反思